Мой путь ПРЕОДОЛЕНИЯ АУТИЗМА как мамы! Чувства, мысли, впечатления, полезные статьи и ссылки…
Долго думала и решила вести записи. Ведь происходит так много изменений, улучшений, а я не поспеваю писать об этом, а главное все ТАК БЫСТРО забывается! Надеюсь кому то наши подробности будут полезны и интересны. Ежемесячно постараюсь писать сюда мини-статьи ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ, из тех знаний и советов которые узнала. А также делиться своими страхами, мыслями и надеждами. Ведь мы не одни в борьбе с аутизмом!
Меня зовут Наталия, моего сын зовут Максим, на дворе конец 2014 года(начало записей в дневнике) и вы всегда можете не просто читать, но и оставлять свои комментарии и задавать вопросы. Дневник мой будет конечно же не про меня, не совсем про меня, а про моего старшего сына и про его трудный путь к выздоровлению. Но и свои мысли я тоже постараюсь озвучивать. Ведь все мы проходим одни и теже этапы. И зачастую стыдимся своих переживаний. Я желаю вам взбодриться, верить в своих детей и радоваться каждому дню! От вас, от нашего настроения зависит очень много!
Когда то, когда Максиму еще не было двух лет и моя затяжная депрессия не проходила, а будущее сына сильно пугало. Меня посещали мысли одна страшней другой и я записалась на прием к гадалке. Хорошей. Проверенной. Мне нужны был хоть какие то ответы. Хоть от кого то.
Первое что мне сказали было то, что я срочно должна взбодриться, что все не так плохо!
Я начала плакать. Мне казалось что хуже быть не может. Второго ребенка потеряли. Первый почти невменяем: истерики, смех без причины, не учится, не приучается, не играет, не говорит, не замечает…
-Все нормально у сына твоего — сказала мне гадалка.
-Но он ведь не говорит — всхлипывала я.
-У него нет психического заболевания. Проверьте сосуды, голову…- задумалась Наталья.
-Но когда же он заговорит, Максиму почти два — немного успокоившись продолжила я расспросы.
-Скоро заговорит. В три будет говорить. В пять лет все хорошо будет — подбадривала меня гадалка.
…Потом я приходила к ней еще, всегда ответ был один. После пяти все хорошо будет. В районе 4-х будете ходить в хороший садик (именно в 4 года начали ходить в обычный садик и очень довольны)…Я спрашивала про переезды, второго ребенка (гадалка правильно предсказала нашего второго сына). А еще я спрашивала про работу. Потому что с Максимом было не понятно куда и когда я выйду на работу и этот вопрос меня очень волновал.
-У тебя будет очень интересная и необычная работа — начала гадать Наталья.
-Ты что то такое откроешь…создашь…что то для детей, но очень необычное…специфичное…но не в офисе — несколько неопределенно говорила гадалка.
-Денег не так много, как тебе хотелось бы. Скорее моральное удовлетворение…- еще более непонятно ответила женщина.
Я тогда не поняла о чем речь. Я мечтала открыть развивающий центр или частный садик… А сейчас у меня есть свой БЛОГ, я действительно создала что то для детей, что то нужное, особенное, приносящее мне не столько деньги, сколько моральную поддержку и удовольствие от самого процесса! Я мечтаю восстановить своего сына ПОЛНОСТЬЮ и помогать другим.
Аутизм очень тяжелое заболевание, но я собираюсь его победить!
Дописано 2017 год. И вот Максиму 6 лет. Гамму чувств, знаний, терапиий, побед и улучшений уже столько всего за плечами, что я стало забывать КАК было и что было!
Я тоже прошла свой путь принятия и понимания:
— воздействовать стала на причины, а не на следствия проблем!
— пришла опытном путем к осознанию, что здоровый ребенок улучшается, а причины аутизма иммунные, кишечные, вирусные…
— ТОЧНО знаю что заниматься никогда не поздно, а этапы которые ребенок пропустил важнее!
— знания чего либо не нужны моему ребенка так как нужны ему смех, спорт, эмоции и ДЕТСТВО
— мой ребенок отстает, потому что «НЕ СОЗРЕЛ» вовремя и ЕЩЕ многого не понимает, не сравниваю его ни с кем кроме него самого в прошлом (но равнение держу на норму!)
— думаю не о том почему он такой, за что это мне, а как я могу помочь сыну и в чем причина его трудностей?
— ожидание «чуда» и «само рассосется», сменилось пониманием что надо просто ДЕЛАТЬ (на фундаментальном уровне и тогда шансы что «все заработает как надо» возрастут в разы).
— ЗНАНИЕ причин и желанием помочь сыну не смотря на то, что думают, говорят или советуют другие привело меня к истине НЕ ПОПРОБОВАВ НЕ УЗНАЕШЬ, а не будешь делать, не получишь результатов!
— разбираться и действовать и пробовать терапии придется МНЕ. Потому что восстановленный ребенок нужен МНЕ!
— я научилась менять не ребенка, а обстоятельства
— утешать не свое Эго ,а ребенка
— не стыдиться симптомов, а усиленнее работать над принятием и восстановлением
— не доказывать, не объяснять, ни спорить с другими…а действовать так как нужно мне и всем по пути улыбаться!
— тех кто любит моего ребенка(понимают, стараются, помогают) Я ЛЮБЛЮ в ответ и наоборот! Я улыбаюсь, дарю подарки и внимание всем кто может любить моего сына. Потому что никто ничего мне не должен. А я им. Ищу тех с кем ВЗАИМНО (воспитатели, тренеры, дефектологи, парикмахеры…)
— поняла что я сильнее чем думала, терпимее чем была, мудрее чем ожидала, готова учиться и расти ВМЕСТЕ с сыном и благодаря ему.
— научилась радоваться там где есть малейший прогресс и отпускать ситуацию там где пока нет понимания, попробуем в следующий раз.
— научилась любить без условий, а принимать без жалости, в будущее смотреть без отчаяния!
— поняла что аутизм не самое страшное в жизни и можно жить и развиваться вопреки ему и даже вместе с ним
— научилась думать о проблемах по мере поступления, а не варить кашу из собственных страхов!
— улыбки, баловство, младший братик, обычный детский садик…бесплатны и бесценны!
— в моей вселенной аутизм «ЛЕЧИТСЯ» потому, что это глобальное расстройство началось по какой то причине: можно остановить ухудшения убрав вредное, помочь саморазвитию обеспечив питание. Восстановить поврежденное — наладив связи по телу и мозгу!
— в моем будущем нет места аутизму, в моих мыслях, досках визуализации, мечтах и планах стоит НОРМА!!!!!!
Развивающийся, улыбающийся и говорящий ребенок. Отвечающий на вопросы, задающий вопросы, общающийся с одноклассниками школьник. Умный, талантливый, веселый, имеющий друзей и хобби юноша. Серьезный, ответственный, заботливый и САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ взрослый. Который любит и любим!
Каннер теперь с Максима снят, остаются только черты аутизма. Скорее даже отставание в развитие и небольшие особенности восприятия и обучения. Считаю что мы ПОБЕДИЛИ основные наши проблемы: нежеланию учиться. отсутствие мотивации и имитации, ребенок не замкнут, ребенок здоров, улучшает, улыбается, играет и общается и догоняет в развитии и обязательно ДОГОНИТ!
Гадалка Наталья опять недавно появилась в нашей жизни. И опять поддержала меня на пути. О ее ответах и предсказаниях читайте в комментариях(на фото карты). Я как мама, не перестану искать, пытаться понять причины и воздействовать на них,продолжу пробовать и действовать, что бы сделать все возможное и невозможное! И ни о чем не жалеть!
Мы с сыном боремся с Аутизмом. Присоединяйтесь!
ВНИМАНИЕ. Чтобы было интереснее читать я продолжу вести записи в комментариях, тогда каждый желающий сможет что то спросить, уточнить, написать. Получится как бы формат форума, к которому все привыкли. Буду рада вашим комментариям. Постараюсь писать максимально полезно и интересно))
Последний два месяца, несмотря на улучшения я считаю месяцами застоя в плане развития сына. Сентябрь и Октябрь не принесли ощутимых изменений, возможно это связано с появление нового члена нашей семьи, ведь Максиму стало теперь доставаться меньше внимания. Но в большей степени, я думаю, снижение темпа связано с количеством воды, Максим стал намного меньше пить, и нам никак не удавалось его заставить выпить лишней жидкости.
В конце октября я нашла силы и время и решила эту проблему. Я предложила сыну полный стакан воды в одной руке и конфетку в другой. Максим убежал. Я добавила к конфетке еще парочку. Максим отвернулся. Я добавила печенку, Максим хотел, но пить отказался. И тогда я решила перебороть это аутичное нежелание, ведь дело не в воде, а в том что иногда Максим принципиально от чего то отказывается.
-Хлеб, смотри хлеб-подразнила я сына
-Хлеб, хлеб-радостно начал повторять Максим
-Сначала пить-сказала я и отодвинула хлеб дальше, а стакан с водой наоборот придвинула
-Максим сделал глоток и потребовал награду, еще пить попросила я и отломила малюсенький кусочек батона
Так мы выпили нашу первую кружечку воды. Через пару часов я повторила свою просьбу и теперь уже Максим делал больше глотков за меньше хлеба. А спустя пару дней мог выпить воду или медовую воду за другое лакомство. А спустя неделю и без лакомства. Страх или «нехочуха» были преодолены. А главное на увеличении воды у Максима пошли отличные улучшения. По утрам он стал ходить в папиной обуви, стал разукрашивать красками, замечал то что раньше было не интересно. Смотрел чище и дольше. Настроение в целом было более позитивное.
Наташа, здравствуйте!! Ну во-первых хочу Вас поздравить с пополнением, сбылась Ваша заветная мечта о двух детках. Меня завум Марина. Я недавно нашла Ваш сайт и он мне очень понравился. Я бы хотела по возможности подружиться с Вами и может быть получать Ваши совет из Вашего опыта. Я читала Вашу книгу и почерпнула очень много полезного, для себя. А сейчас вот читаю Ваш дневничок и сразу возник вопрос по поводу выпиваемой жидкости. Если можно на электронку рассказать по подробнее. davidovama@gmail.com Я понимаю что такую услугу нужно оплатить, но … я из Луганской Народной Республики, зоба боестолкновений на Украине и к сожалению при всем своем желании у меня просто нет такой возможности. но мне очень интересен Ваш опыт и Ваши познания. Дочь у меня глубоко недоношенная с официальным диагнозом ДЦП и ЗПРР, но по всем признакам похоже на аутизм, нам уже 3года и мы досихпор не говорим, плохо понимаем команды, нет имитации и зрительного контакта, хотя проявления ДЦП мы уже практически компенсировали и в двигательных функциях дочь не ограничена, она ходит, ручки ножки работают почти как у здоровых деток. Но вот уже с марта месяца мы не были у медиков, и реабилитационные центры у нас не работают с весны, и поэтому несмотря на собственное нервное напряжение из-за обстановки вокруг,я занимаюсь своим ребенком сама как могу, вот Ваша книга очень много подсказала и направила меня. Очень прошу давайте дружить и делиться опытом и может быть помогать друг другу. Жду ответа на электронную почту.
Марина я написала вам письмо. Не сдавайтесь и занимайтесь дочей вопреки всему. У нас нет времени ждать и вы правильно делаете что сами ищете выход.
На днях писала отказ от прививок младшему у заведующий, она не поворачиваясь спросила меня:
-Почему отказываетесь от прививкок?
-У моего старшего сына аутизм-отвечаю я
-Как же это связано?-как то с издевкой и резко отвечает она
-Мой сын перестал слышать после прививки!-с обидой отвечаю я
Молчание и ноль внимания ко мне…
А мне так и хотелось этой женщины поставить все прививки одновременно, в день когда она будет слаба от температуры и проверить, будет это связано с тем что ей поплохеет?
Наталья, привики, особенно АКДС/Пентаксим очень опасны и способны вопреки мнению врачей вызвать нарушения в работе мозка, а эти нарушения делают похожим ребёнка на аутиста. Врачи говорят, что прививка не вызывает аутизм, тк. это заболевание генетическое, но они молчат о том, что существует масса псхических расстройств, похожих на него. Слишком поздно я узнала про опасность, эта пасность случилась с нами после третьей вакцины ТЕТРАКСИМА!!!! В ней фармальдегид, концентрация с учётом разбавления на 3 литра крови всё равно даже не нано :-( фармальдегид это нейротоксин!!!! Вот, что пишет Червонская — очень талантливый спец http://www.magichild.ru/vaccine/privivki/privivki_iii1_2.html.
Мы с семьей тоже пришли к выводу, что все началось после 3-й прививки АКДС. Еще и ножки пострадали. Нам уже 4г 2 мес., а врачи до сих пор и диагноз точный не ставят, и лечение никакого не предлагают. Занимаемся сами.
У нас такая ситуация после прививки КПК, агресивная корь !!!до года ребенок хорошо развивался ,после года как подменили ребёнка… Сейчас всё налаживается , ездим в Днепропетровск к очень хорошему доктору УРЦП , называется центр, очень советую , после этого центра очень хорошие изменения пошли у дочери
У моей дочки откат и потеря речи произошли посте третьей АКДС. Сейчас ей 1,7 и у нас всего одно слово- дай, а было намного больше. Аутичных черт тоже много. Врачи говорят, что это не из-за прививки естественно. Интересно, чем их так запугали, что они все в один голос твердят о безопасности вакцин? Когда врачи перестали спасать, а начали в открытую калечить? Неужели они не видят эту грань? Или у них нет детей?
Нам сделали прививку, Не помню какую, я бабушка)). Через три дня случился дикий приступ, ребенок орал как одержимый. Я отнесла его а ванну и ручки опустила в текущую воду до приезда скорой. Нервный приступ. И с того дня начался отсчёт назад. Считал с дедой до 25. Дед от всего этого через три года помер с расстройства через три года. Мы работаем.Малвш немного стал говорить ему 10. Прекрасно лепит.
Вчера мы с Максимом были у психиатра. Сначала пришли не туда, был день здорового ребенка, я намекнула что мы как бы не совсем здоровы и нас пригласили прийти после обеда. Я искренне верила что будет очередь. Но мы были единственными. Я взгрустнула.
Очень молодая, красивая и приятная врач нам попалась. Очень адекватно спрашивала и говорила. Максим пакостил по всему кабинету и приставал к цветам, медсестре, играл в свои аутисткие игры. И нам вопросов лишних не задавали. Повокализировал как водится. Поспорил с медсестрой))
-Чай-сказал Максим заглянув в кружку
-Кофе-сказала молчавшая и не проявляющая доселе к нам интресс медсестра
-Чай-стал настаивать Максим, не потому что там чай, а потому что это слово он только выучил и оно ему нравится)
-Кофе-продолжала спорить и улыбаться медсестра
-Кофе-повторил эхом Максим и все успокоились. Мило поулыбавшись женщине Максим с азартом вновь пошел ковырять цветы.
Психиатру внимание не досталось, а то лучезарная улыбка Максима могла все испортить))
Наталья, как вы справляетесь с насморком ребенка, когда он болеет? Моему Максимке 2,7 и он до сихпор не умеет сморкаться, у нас это такая большая проблема, т.к. сопельки очень долго не проходят, а соплеотсос это дополнительный стресс.
Я смотрю Максим такое популярное имя)) Насморк у нас тоже проблема. Мы тоже не умеем сморкаться. Мы только дуть недавно ртом научились…Мы не лечим сопли, в зимнее время пользуемся увлажнителем воздуха. Если срочно надо убрать сопельки, например перед садиком или заснуть не может. Нам очень помагает изофра(антибиотик часто нельзя).
Сейчас прыскаю Эй-пи-ви в носик при насморке. Экстра Лор и Одевит при простудах нам хорошо помагает. Уши, нос у нас трепетное место. Сейчас когда сыну легче дается под щекотальные игры все почистить, ржет как конь)) Раньше плакал и не давался вообще. Ходил с корками на голове, грязными ушами и носом. Совсем еще недавно!
Здравствуйте. Моему аутенку 8 лет. Так как нам многое из лекарств нельзя мы пользуемся для промывки мин. водой ессентуки № 17 (предварительно выпустив газы), если болячки в носу пользуемся тетрациклиновой глазной мазью.
Мы используем аспиратор, стоит недёшево, что-то около 3000 руб фирма вроди Би велл, НО!!! Это спасиние меня выручает уже 4 года.
я закапываю в нос сок цветка каланхоэ-раз 10 почихает и чистый нос!
Моему аутенку 4.Когда умываемся-тренируемся выдыхать через нос,но когда насморк ,выдыхать не хочет-брезгливость на многое.Чищу ватной палочкой до сих пор ,как младенца
Мой тоже не сморкается ((( 3г1мес. Мы аспиратором пользуемся. Мой не может с сопельками ходить…. Начинается головная боль. Вот жду когда же научится. Как платок видит истерика сразу.
А вот Максимина первая расскраска. Рисует сам!! Я помагаю только макнуть в водичку, цвет макает сам, раскрашивает полностью сам! Помидорка была последней, самая ровненькая)) Мама с папой гордятся первыми художествами!
Сколько полезного для себя взяла!!!! спасибо оромное, вы очень творческая мамочка, спасибо вам за мудрость и идеи!!!
Рада что вам нравится! Спасибо за комплимент)
Минули очередные выходные и у нас вновь много фотографий и улучшений) Мы продолжаем пить много воды. Добавили продукт номер три.
Максим на мое удивление действительно стал намного стабильнее в плане подождать. Мы стояли полтора часа в очереди и раньше бы это стало моим кошмаром, а сейас ему было многое интересно, он нисколько не выделялся и мы отлично провели время.
А в воскресение мы гуляли в ближайшем дворе и познакомились с девочкой, с которой Максим практически подружился. Он давал ей лопатку, был всегда рядом. Они вместе качались и катались с горок. Было здорово за ними смотреть!
Натали, а что такое продукт №3?
Продукт номер три это тоже прополис от фирмы Тенториум. Сильнее чем эй-пи-ви и сделанный немного по-другому вот мы его и пробовали. Про тенториум можно почитать тут http://stopautism.ru/коррекция/тенториум/
Когда я прочитал, что ваш сын познакомился с девочкой, у меня почему то выступили слёзы!
Это трогательно и волнительно) Спасибо!
НАШИ УЛУЧШЕНИЯ
-Максим НАЧАЛ ГОВОРИТЬ и мы даже не поняли. Потому что не четко. Обычно Максим говорил только повторяя за нами, либо тыкая на картинку, либо читая слова. А теперь он говорить писи-писи это значит пошли. Сипя сипя это значит спать. Пати-купаться и т.д. Сам, по своей инициативе! То есть он теперь не просто вокализирует, там у него оказывается речь, только ее трудно понять. Например вчера «мыл» посуду и смотрит так радостно и говорит «кака» и так три раза, оказалась это он так банке литровой радуется и так ее обзывает. В общем теперь будем слушать и прислушиваться и стараться понять!!!
-играет с плюшевым щенком далматинцем, кладет его в колыбельку спать)
-расстегивает не только свой замок, но и мой)) Вчера помог снять мне шапку, заботливый такой))
-два вечера подряд была занята, приходил ко мне обниматься и так хотел чтобы я с ним поиграла!
-показывал когда смотрел мультик как он моет ручки и сам говорил руки
-играет пальчиками изображая ходим-ходим ходим говорит стоп, замирает рукой и ржет))
Поздравляю, очень рада за Вас, только благодаря Вашей книги и статьям мой ребенок стал лучше развиваться, глядишь к 4 годам у Вашего Максима все будет хорошо, а в школе вообще на одни пятерки учиться будет и мой тоже :).
Спасибо большое. Пусть учится хоть на двойки, лишь бы играл с братиком и другими детками. Это намного важнее!
Позади очередные выходные, пора записать улучшения и новые приколы Макса. Иначе все забудется))
Держит писюн когда ходит в туалет
Принес соску брату сам
понимал все инструкции и выполнял их
играл в мяч с ребенком и посторонним взрослым
играл с дедом, позволял себя тискать))
Отлично гуляли на улице. Помогал вести коляску
Попросил в магазине машинку. Играл машинкой. Если ронял то бежал поднимать.
Запал в душу Максу диалог «чай кофе», постоянно его разыгрывает, в том числе иногда когда чая нет рядом((
много переливает водичку, не оторвать от процесса((
прячет все в шкафу, ныкает туда игрушки(( Новый прикол!
Отказался от хлеба, не просил хлеб!!!!! Играл с яблоком но не ел. Просил и сам себе наливал сок в гостях. Выполнял сложные инструкции и вел себя молодцом!
Сказал «я мальчик» придя из садика и показывая на себя!!!!!!!!
Говорит все чаще пойдем, выключи и т.д. К месту и сам.
Вот как Макс у нас воображает нынче)) В перчатками шлепал еще долго)) Он в папиной одежде неотразим))
Сегодня меня замучила совесть. Она давно уже меня мучила) Я ужасно мало занимаюсь с сыном. Мои читатели думают что я только этим и занимаюсь и так восхваляют мой педагогический талант. Но увы, увы. Я считаю себя большой двоечницей.
Я конечно старательно заменила себя на другие занятия и терапии. Но толку от них маловасто…Тогда как любое мое усилие, занятие и желание чему либо научить Максима быстро приводит к успеху. Если я занимаюсь. А делаю я это увы не часто.
С Тенториумом я вообще расслабилась. С большим трудом и в последний день выполняю задания для центра аутистов. Вырезать, наклеить. Я все это люблю, но видимо не настолько. Максим несколько отбил у меня желание заниматься. 8 месяцев я занималась на голом энтузиазме. Делая за сына. И радуясь за сына. Я вымоталась как загнанная лошадь и надолго утратила желание лишний раз по-заниматься. И даже глядя как другие занимаются с моим сыном, мне грустно как много усилий нужно чтобы научить чему то Максима. Хотя учится он быстрее и охотнее, но все еще нуждается в подсказках и бурному вознаграждению…
Мне очень понравилось быть просто мамой. Когда пошло спонтанное развитие и когда ребенок без моих усилий стал учится. Это ни с чем не сравнимо, я так долго этого ждала. Я и сейчас жду — что бы развитие было почаще и не забывалось того чему научился. Мне нравится просто играть со своим ребенком, когда мне этого хочется. И заниматься когда хочется.
Вот сегодня мы хорошо поклеили всякие кружечки. На контуры, по цветам, по рисунку. Мне понравилось. Максиму тоже. Решила заниматься почаще. Ведь многое уже сыну интересно.
А потом Максим сам умывался и вытирался, и умывал меня) Это было оригинальные ощущения. Меня давно так азартно не умывали))
Спать правда после такого веселья Макс отказался. Так что наши занятия придется переносить на другое время. Перед сном слишком возбуждающе видимо!
Появилась буква Л в словах ГОЛУБОЙ КЛОУН сегодня говорил очень чисто и похоже.
Первый раз клеили клеем, намазал неплохо кисточкой, приклеили достаточно ровненько.
Максим мазал мне бутерброд маслом и вареньем. Сам не просил и есть не стал))
Вечером занимался немного с папой гимнастикой, я подглядела. Имитация намного лучше. Так смешно все выполняет))
Неделя была разной. В середине месяца Макс всегда ухудшается. Полнолуние так него странно действует…МНого стимился, ужасно много играет шкафами, дверками, прячет игрушки во все шкафы. Нахожу там целые склады вещей Максима!
Максим оставался с ночевой у бабушки, впервые за последний год, был умничкой. ходили в игровую, говорят играл с мальчиком и по очереди катался и взаимодействовал.
С интересом играл живыми рыбками которых наловил дедушка. Заглядывался на гитару.
Прошли консультацию логопеда. Много дельных советов. Скоро поделюсь)) Максима похвалили.
Нашли игрового терапевта для занятий.
Начало недели многобещающее:
разнообразные игры с горшками, в ванной
не просил мультиков вообще, как будто забыл)
машет ручками более осознанно! не машет на автомате!
доставал сам ролики
сегодня катался на роликах и даже пытался делать это сам
отказывался снимать ролики и играл в них, залез в них в шкаф и в кровать))
горестно плакал и говорил КОНЬКИ НЕТУ, когда я все таки их сняла
Максим рвется кататься на роликах))
Бежит за шваброй если что то пролил и вытирает. Вытирает тряпочкой на столе если вдруг мимо
Смотрит ролики от логопеда и повторяет многие слова! И звуки(Логопед на камеру записала нам обучающие занятие ,показывает слова, звуки, картинки и весело их озвучивает. В жизни Макс смотреть бы не стал а так смотрит, повторяет)
Начали учить ребенка ползать по-пластунски. Уже сносно, тренируемся несколько раз в день, дважды проползая под кроватья туда и обратно. Ввели паттеринг правда вдвоем, но сразу стал ползать более правильно!
Не хотел заниматься с новым логопедом, проверял тетю на прочность)) Тетя была сильнее)
Тест атек стал 27)))
Наташа, Вы молодец!Хотелось бы пообщаться!Я подписалась на рассылки
Татьяна
Пообщаться со мной всегда можно))Пишите на почту или в соцсетях. Наталия Максимина.
Вот чего вычитала ища сыну логопедический садик.
Временная задержка речи может быть на любом этапе. Часто это связано с пищевыми проблемами, нарушением питания и корой головного мозга. При укреплении организма и создании благоприятных условий для развития речи ребенок догоняет своих сверстников, специальные занятия необходимы чтобы помочь ему в этом!
Так что налаживаем питание, добавляем витамины и подключаем садики, логопедов и занятия!
Давно не писала. У Макса черная полоса. Это не значит что все плохо. Это значит что стало намного труднее. К сожалению таких черных дней и даже недель еще достаточно много, просто они стали реже. И мы стали меньше на них грузиться. Чего и вам желаю.
Ухудшения у наших деток бывают часто, часто навыки утрачиваются, что то забывается, вылазит забытое старенькое или новенькое…
Чем меньше мы циклимся на проблемах наших детей, тем больше радуемся улучшениям!!! Максим сейчас в кризисе и хотя мне морально тяжело и хочется все исправить. Я знаю что надо просто пережить. За черной полосой придет светлая. Ведь прогресс все равно идет. Пусть и между истериками))
-Купили шведскую стенку, лазить отказывается но качается на кольцах и просит покачать. Добавила еще качель, очень впечатлен))
-Ужасно занимается с приходящим терапевтом, по полчаса мотает тете нервы, потом начинается занятие. Купили сегодня фитбол будут пока заниматься на нем, отказывается садиться за стол, полвину времени уходит на сопротивление. Пока решли подстроится. Терапевт новая, нужно наладить контакт!
-Отказывается пить, постоянно валится на пол и истерит совсем не по делу и в неожиданных места. Приходится мужественно настаивать так где важно и отставать от сына там где не принципиально. Со слезами закапываем нос, заниматься отказываемся, лежим в шкафу и катаем туды сюды дверки(((
-Поднималась температура, на 1 день, сопли кашель. Поскучали пару дней дома и опять пошли в садик.
-В садик отдавали фотик чтобы посмотреть есть ли там вообще занятие и чего делают, фото понравилист. Цветочки поливали, гимнастику и сенсорику делали, лото и педметы сортировали. Надеюсь это было не позерство на камеру. Ищу сыну садик гоударственный, пока ходим в частный, особый!
И еще немного про наш опыт похода к логопеду. Обычному такому логопеду из поликлиники. В коридоре Максим закрывал все двери которые видел, весь этаж ради этого прошел…
У тети в кабинете сразу заскучал и устроил побег, немного поорал, но когда начали тестировать по картинкам отвечал. Особенно когда появилась книжка с подписями, все прочитал, всех назвал, все повторил или говорил с подсказкой
-У вас наверное нет аутизма-сказала мне врач
-Есть есть-ответила я, Максим много стимится, играет не правильно, навязчивые движения, к детям слабый интерес…
-У меня есть знакомая, она вылечила аутизм сыну диетой,могу дать телефончик, они уже в школу ходят…-вдруг вспомнила врач, видимо этим случаем ее знания об аутизм и ограничивались((
Поставила нам Общее недоразвитие речи, даже не ЗРР и не ЗПР.
-он речь с трудом понимает-говорю я
-речь не использует почти, что толку что он называет предметы и животных и читает, это в жизни не помогает!!!!-пыталась вразумить я врача.
Ведь Максиму 3,8 месяцев. То что он знает корову, ежика и зайчика в этом не юном возрасте, похвально конечно, мы и над этим бились несколько лет, но ведь это же все равно не речь. Назвать на картинке кашу Макс может. Но ведь он не понимает вопроса что ест девочка, кто такая девочка. Он видит кашу и констатирует КАША
-Может он понимает-наивно спросила меня логопед.
-УГУ- сказала я сдавшись и перестав спорить. Всего не расскажешь. Как звуки только полгода назад появились. Как трудно давалось каждое слово. Да и не в речи дело. У некоторых аутистов вообще нет проблем в речи. Это же не признак аутизма. Аутизм глобальное, тяжелое нарушение всего организма и психики.
Но от этого задача наша не меняетя. Любить,учить,всевозможно помогать! Всем удачи и терпения с детьми, врачами, системой и т.д. Трудно лечить не излечимое. Но мы будем продолжать это делать!!!
С этим я тоже часто встречаюсь — даже врачи пограничные с проблемами аутизма (ЛОГОПЕД) не всегда представляют себе что это за состояние, что уж говорить о тетях из автобуса….
Доброго времени суток! У моего сыночка тоже РДА и такие же проблемы в поведении, как у вас, прям точь в точь! И эти непонятные игры с дверями, и махания ручками, при этом напрягается весь, а еще это ужасное полнолуние! А я то думала, полнолуние только на нас так влияет. Ближе к полнолунию у нас начинаются непонятные истерики, невозможно успокоить, поэтому оставляю его в комнате одного, минут через 15-20 все проходит. Начали пить Тенториум, тоже самостоятельно. Но совмещаем с медикаментозной терапией.
Да у нас тоже когда машет часто всем телом напрягается. Это он так радуется. Мне посоветовали обыгрывать эти махания. Говорить за Максима, класс нравится, ого как интересно и так далее. Помогло. Теперь Макс машет не так бессмысленно и часто специально, чтобы порадоваться и смотрит теперь на нас, ждет чтобы подыграли и озвучили)). Когда речь будет более полная такие стимы уходят.Сейчас просто радость по другому детки выражать не умеют.
Полнолуние у нас всегда явно чувствуется. Ведь я веду дневник и трудно пропустить такое. Спрашивала психотерапевта нашего ,говорит это очень частое явление, многие люди ощущают но не осознают!
Не знаю насчет совмещения с медикентами. Не советовала бы. Трудно будет отследить что дает реакцию и улучшения. Мед не бросайте. Будут вопросы можете написать на почту!
Наталья, расскажите, пожалуйста, подробнее про Ваш дневник? Ведёте его просто записями или используете какие-то сравнительные таблицы для фиксации успехов? Записываете туда результаты игр, занятий: какие прижились, какие нет…. Дневник питания тоже ведёте? Я тоже начала вести записи, очень боюсь что-то упустить, чего потом будет не доставать при диагностике (очередном приеме врача/психолога/дефектолога). Спасибо!!!
У меня много записей, но нет особой системы. Я ежемесячно выкладываю фото и видео, пишу про улучшения. Записываю что пробовали. И что улучшилось!
Веду карту речи. Сейчас редко записываю. Слишком много стало речи. Только особы поразившие меня длинные высказывания или диалоги, например МАМА ИДИ К НАМ КУПАТЬ или НАДО ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ…Так отдельные слова и словосочетания и вообще слов очень много которые говорит ,еще больше тех которые он просто называет или повторяет….
Пищевой дневник не веду. Так как нет диеты. Только Тенториум и ограаничение вредного. Посещаем обычный детский сад, там питание разнообразное.
Видео с занятиями и вообще наши видео пересматриваю, записываю переодически занятия в бассеине, у дефектологов, групповые, чтобы посмотреть и развитие и недочеты, пробелы, проблемы…
В целом считаю что мама знает своего ребенка от и до! И лучше всех. И никому кроме мамы это и не нужно! Я постоянно стараюсь понять ПРИЧИНУ что еще не в порядке и воздействовать на них как можно чаще, регулярнее и эффективнее. А тут действует один принцип: разобрать и дейтсвовать! Не поробовав не узнаешь!
Нам врач сказал, что в момент полнолуния ребенок ведет себя так, потому что у него загрузка паразитами! И правда, на биофильме ребенок себя стал вести адекватнее. Но это так, мысли в слух
Паразиты и мне кажется очень правдоподоной версией) Но и метеочувствитльность вообще у нас присутствует. Поэтому причины могут быть ухудшений разные! Что такое биофильм? Дайте ссылочку!
Без медикаментов совсем никак не получается. Я пробовала давать только Тенториум на протяжении месяца, улучшений заметных не было. А вот на фоне приема пробиотиков, пребиотиков и пр. заметно улучшилось понимание речи. Поэтому пока буду совмещать. Только продукцию Тенториума, где есть в составе сахар сократили по минимому, т.к. сахар в крови подскочил в 2 раза. Я обязательно напишу вам, только накоплю опыта )).
Для эффекта в Тенториуму некоторым мало месяца! Это нам повезло что ребенок на глазах просветлел и стал меняться! Полгода это тот рубеж на который все должны быть нацелены. Только потом стоит делать какие то выводы.
Нужно 3-4 баночки разных драже+прополис+мед. Нужно время чтобы организм насытился различными витамина! Продукция некоторая, золотая серия, она без сахара, для диабетиков…
Все что помогает надо продолжать! Совмещайте и ведите дневник наблюдений.
У меня у пятерых уже,из тех про кого точно знаю, на Тенториуме пошла речь, звуки, слоги, слова. Это очень здорово и я очень за них рада.
Гордость за деток и вера в них дает мамам силы идти дальше!
Желаю всем мечтать и верить в своих малышей!
Большое спасибо за советы! И за ваш замечательный сайт! Всегда с интересом читаю его и жду новых сообщений.
ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ (новая ежемесячная рубрика)
День без аутизма, устраивайте себе день отдыха. Хотя бы один в неделю. Без занятий. Без разговоров о плохом поведнии, аутизме ребенка. Без книг про аутизм и без форумов. ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО. Мне такой день насильно ввел муж, моя психика уже не выдерживала!
Тачка при стимах. Это совет от сенсорного терапевта в Тайланде. Чтобы ребенок меньше стимился. Нужно как можно чаще ходить тачкой, взять ноги ребенка и пусть ходит на руках. Считается что это как то связано)) Нам помогает!
Выберите три песни Железновых и несколько коротких стиха. Слушать разучивать ежедневно. Останавливаться и ждать продолжения от ребенка.
Спортивное и физическое развитие дома и на улице. У наших часто страдает крупная моторика. Дети развиваются в движении. Нашим это тоже полезно!
Меньше знаний впихивать в ребенка, больше детских игр и самообслуживания, больше взаимодействия и интересного общения. Это важнее чем алфавит и счет!!!
Познавательная сфера у наших и так развита, аутята умные детки с отличной памятью, подтягиваем другие сферы. Физическое развитие, общение, эмоционально-волевую сферу(умение принять отказ, подождать, починить и т.д)
Больше открытых пространств, поле, лес, море. Больше прогулок и детских площадок. Дома сидеть конечно комфортнее, но это не поможет ребенку научиться ходить в гости и свободно посещать магазины.
Социализировать лучше постепенно, сначала в дом приходит добрый взрослый и развлекает, увлекает ребенка. Каждый логопед, дефектолог, терапист сначала должен увлечь и привлечь ребенка. Потом или одновременно вводит 1-2 ребенка младшего возраста. Прогулки с детьми и пребывание короткое в шумных местах. Далее возможен садик короткого пребывания, лучше платный(ясли или особый садик), чтобы к ребенку относились максимально хорошо!
Удержания, крепко-крепко обнимаем, нет-нет не отпущу, на грани ребенка отпускаем, так же руку или ногу. Удержание тренирует и волевую сферу, грань и подтягиваем сенсорное развитие.
Давления и обдавливания, лежа на полу, давим и как бы делаем массаж, сопровождаем той же игрой отпущу не отпущу. Учим ребенка правильно ползать ПЕРЕКРЕстное ползание (особенно кессареных). Ползание важный умение связанное в том числе и с речью. Нужно пройти пропущенные этапы и тогда развитие пойдет более правильно!
Стимулируем максимально часто то что у ребенка отстает, плохо реагирует на речь, ТРЕНИРУЕМ слышание и понимание, плохо слышит чаще стимулируем мозг музыкой, громкими звуками и тд. Не говорит, чаще показываем карточки, специальные мультики, имитируем ребенка и добиваемся любых звуков!!!
Подносите ближе к губам предмет или еду. Чтобы была видна ваша артикуляция. Будьте на уровне ребенка когда говорите. Говорите максимально односложно пока ребенок не говорит вообще. Понимание речи и речь должны идти параллельно. То есть примерно на одном уровне. Упростите свою речь.
Из всего что ребенок говорит пытаться сделать слова, осмыслить звуки придать значение! Добиваться хоть какого то звука когда ребенок что то просит.
Слова как конструктор ко-ро-ва. Чаще разбивайте на слоги. Используйте наглядный материал. Закрывайте ладошкой, проговаривайте по-слогово все слова. Используйте презентации Домана и специальные мультики.
Навязчивые махания озвучивайте. Ведь дети не умеют по-другому радоваться, говорите за них класс, нравится, здорово, у меня получилось и т.д.
Использовать темы интересные ребенку чаще. Исходите из интересов ребенка и через его пристрастия учите новому. Например счет через вагоны поезда. Предметам через мультики и т.д.
Чтобы что то забрать или сделать то что ребенку не хочется проговаривайте считалочку 12345 надо машинку отдать! И так несколько раз, потом забираете и хвалите. 12345 надо игрушку отдать. 12345 теперь пойдем гулять. 12345 пора ложиться спать… Счет и считалочка дает ребенку время осознать и отвлекает от нежелательного поведения.
Говорить от лица ребенка, Я смотрю на машинку, я хочу пить сок, мне весело, я иду гулять и т.д. Старайтесь не использовать имя ребенка.
Добавлять как можно быстрее глаголы, прилагательные, словосочетания в речь, а не только существительные
Учить ребенка отказываться речью. Нет. НЕ хочу. НЕ буду. Тогда будет меньше истерик.
Наташа, не устаю восхищаться Вами. Как много сего полезного — такое впечатление, что Вы огромного потока информации каким -то шестым чувством выделяете самое главное главное и эти ДРАГОЦЕННЫЕ советы выкладываете здесь. Только маама,которая уже 6 лет занимается этой проблемой (это я, конечно) могу понять какие удивительно правильные и ценные вещи для наших детей. Здесь и сенсорика, и логопедия, и психология и … много много всего. Я всем своим знакомым мамам аутят советую посетить Ваш сайт!
Спасибо большое Аноним. Жаль не вижу кто пишет. Можете подписываться для более близкого общение. Мнение более опытной мамы особенно важно и приятно. Спасибо что читаете, спасибо что расхваливаете другим))
Еще очень полезно знание собственного тела. Рисование на теле, изучение частей тела. Обрисовывать ручки ножки ребенка. Собирать человечка из картонных частей. Смотреться в зеркало.
Не надо часто поправлять произношение ребенка. То что он что то повторяет и говорит или даже просто вокализирует должно максимально поощряться. Когда слов станет много. произношение легко будет поправить.
Для развития мелкой моторики хорошо заворачивать вкусности или мелкие игрушки в самодельные киндеры сюрпризы. В пластелин прятать или в фольгу. Тогда ребенок развернет и найдет сюрприз)
А вот интересные игры и занятия для деток. Кое что подойдет и нашим http://uti-puti.com.ua/view_articles.php?id=1485
!!!!!!!!!!!!ВНИМАНИЕ. Если у вас есть практичные советы, хитрости и серкетики, ваши личные или от логопедов. Терапистов. Поделитесь пожалуйста!!!!!!!!!!!!!!!!!
Наталья добрый день. Хотела поделиться советом как мы привлекали взгляд ребёнка,нам посоветывал наш игротеропевт. Играли в мигания,восновном во время еды. Сначала подмигивали только мы,по одному глазу закрывали,потом оба и часто мигали,делали это шутя и смеясь. Через время сынок начал повторять за нами. Так же играли языком,высовывали и прятали быстро,сварачивали в трубочку,делали как индейцы. Тоже начял повторять. Ещё отодвигали столик(он у нас на колёсах) назад,приговаривая назад,назад ,назад. А потом подвигали,так же ногами вперёд и тоже приговаривали вперёд,вперёд,вперёд. В это время показывая руками как будто хотим его поймать и не можем. Нам очень помогло. Где то недельки через три начал сам провоцировать игру глазками,показывать язычёк по просьбе и так выучили что озночает назад и вперёд. Сейчас применяем эту игру в наших гимнастических занятиях.
Извеняюсь,забыла подписаться, Натальяи Кирилл.
Спасибо за советы. И дальнейших вам успехов!
Анастасия: Ух, не знаю, будет что-то для Вас новое или нет, наш логопед рекомендует следующие упражнения на постановку звуков: ребенок сидит наруках мамы лицом к лицу, у мамы 2 недлинные толстые веревки из мулине, одна простая, вторая с 3-4 узелками нужно ручкой малыша скользить по веревки сверху вниз, при этом тянуть звук А,О, У. Еще одно занятие «Улитка». На ладошку малыша мажется детский крем и указательным пальцем малыша вы совершаете круговые движения при этом приговаривайте: Улитка, улитка тележку везет.Улитка, Улитка пенсю поет, дальше промазываете каждый пальчик в длину и произносите звук: У,О, А. Тактильные ощущения и постановка звуков, а также идея для холдинг терапии. Девочки сейчас в продаже появился кинетический песок, это очень помогает формировать усидчивость, можно лепить с ребеночком под музыку Моцарта. Возможно я неоригинальна, моему ребенку 2,8 и намочень нравится!
Спасибо вам Анастасия. Ваши советы очень хорошие, главное практичные! Спасибо что поделились. Про живой песок тоже могу подтвердить. Очень интересный и удобный в работе материал, мы тоже такой недавно приобрели и отлично играем!
Уррра. Наш кризис закончился. Это был самый длительный кризис за год что мы на Тенториуме. Он длился почти месяц. И это не был регресс. А именно кризис. Связываю его с тем что добавила и начала новый вид прополиса. Что то вытащили. Поднималась температура. Были сопли и очень долго кашель. Поносили опять…
Итак Максим выбрался из своего лежания, дверехлопания, стимов и плохо настроения, поведения и истерик. И теперь бегом бежит БЕГОМ на детские площадки. Вприпрыжку скачет на качели и качается с УДОВОЛЬСТВИЕМ и долго. Раньше был безразличен к игровым площадкам вообще, только с нашей подачи что то делал.
Катается с горочек. Сам и смотри на других. Катался на ледянке. За лазит по многу раз на горки и скатывается. Не хочет уходить с площадок. Даже всплакнул)) Смотрел на хокей. Кричал КОНЬКИ))) И рвался тоже играть.
Перешли на два три слова. Повторяет и просит словосочетаниями. Зайка голубой. Включить свет. Хочу банан и т.д.
Рисовали елочку, ходили на сосиски, играет лего и стоит из деревянных кубиков высокие башни…
НАконецто НАКОНЕЦ ТО называет меня МАМА!!!!!!!!!!!!!!! Папу ПАПА. Делает это сам И только иногда путает.
Четыре дня заслуженного прогресса. Без кризисов не бывает улучшения. После такого длительного я жду, ну просто ПРОРЫВА))))
Анастасия: Да уж, не надо подарков, денег, цветов, лишь бы ребенок был жив и здоров! Жалко, что у сына аллергия на мед, я так рассчитывала на продукцию Тенториума, вот сижу читаю и сама пью чай с Хлебиной, хорошо хоть Апи-Хит можно давать, еще Ассиль думаю попробывать, не давали ли вы ему своему малышу? А еще я хотела узнать, если Ваш Максим начинает играть в свои аутичные игры:шкафы, подкладывание все под себя, ныкание игрушек по углам, перекладывание вещей. Вы позволяете ему или сразу пресекаете. Я просто не знаю, вроде бы он так успокаивается и сам через 15 мин.перестает так играть, но так не хочется позволять ему это делать.
Играть не запрещаем. Но меня конечно это расстраивает, поэтому если есть возможность я сына отвлекаю и подсовываю что то интересное. Когда только начинали не давала сыну свободного времени и таких игр было минимум. Сейчас по-разному. У нас кризис так от дверей и шкафов не оттащить. Значит так нужно. А когда развитие прет и игр странных становится меньше! И вообще исчезают.
Хлебина с чаем это не хорошо)) Это же лечебный продукт. Его с чаем нельзя. Его надо на тощак. За полчаса до еды. Иначе польза сомнительна.
Анастасия я вам уже писала вроде, что если бы вы еще раз, но очень очень медленно ввели ребенку эй-пи-ви, и больше ничего. Медленно медленно подтянули иммунитет. То и драже потом ввелись. Не аллергия у вас на мед. А ослабленный иммунитет который так реагирует на продукт! Если хотите напишите мне на почту и задайте вопросы.
НИКОГДА НИКОГДА НИКОГДА не стыдитесь своего ребенка. Будьте на его стороне всегда. Даже когда он громко вокализирует в очереди или выгибается у вас на руках. В этом нет ничего страшного. Даже когда он капризничает. От того как вы себя ведете завит не то ЧТО подумают люди, это ведь не важно. А то как ВЫ себя будете чувствовать, что предпримете ,с каким чувством покинете магазин и с какими мыслями ляжете спать. Никогда не забывайте фразу «Я не веду себя плохо, у меня АУТИЗМ» Повторяйте ее как гимн и поверьте, вам станет легче!
Будьте пуленепробиваемые. Даже если психиатры и невропатологи с логопедами порой не понимают проблем у наших НУ ОЧЕНЬ ОСОБЕННЫХ деток, то простые смертные вас никогда не поймут. Не пытайтесь никому ничего доказать. Вспомните себя, многое вы знали и знаете о детях с ДЦП? О детях с сидромом Дауна? Не ждите что кто то узнав что ваш ребенок болен аутизмом вас поймет, поймет только тот кто пережил.
С Аутизмом связано очень романтичное представление о гениальности, или же краем ухом услышанное что виновата мать, алкоголь, гены и т.д. Если вы будете спокойны, если вы примите своего ребенка. Вам станет легче переносит взгляды, вопросы и реплики. Мой ребенок раздевался до гола в магазине в три года, я хихикала громче всех! У меня всегда есть какое то оправдание или просто улыбка наготове всем окружающим. «Мой ребенок плохо слышит, он сегодня не спал, у нас новая терапия…» Моя внутренняя готовность принять помогала и людям не видеть всех странностей в ребенке или не обращать на них внимание.
Будьте на стороне вашего ребенка, не делайте ничего в угоду обществу. Оно не оценит. Зато ваш ребенок может и не простить.
Трудно быть особенным и иметь особенного ребенка. Нас этому НЕ УЧИЛИ, мы к этому не готовились. Когда диагноз обрушился на меня, я была мокрой, несчастной, курицей, не знающей что за лебедь растет в моей семье, почему я такая плохая мать и что собственно мне с ребенком делать? Увы, как и многие, я была не готова. Что здоровый, нормальный ребенок вдруг утратит все навыки к двум годам. И уже настроившей на ребенка планы маме придется как то примеривать рубашку под названием Аутизм. А к себе ярлык мамы особого ребенка.
И хотя диагноз не стал трагедией для меня- слишком странным был мой ребенок и слишком отличался. Мне было проще действовать, поэтому узнав диагноз я обрадовалась, что МОЖНО что то сделать и можно помочь. Еще полгода мне понадобилось чтобы принять своего сына таким какой он есть. Еще год на то чтобы шкурка на моем теле стала более толстой и меня уже не так волновало что мой ребенок подобрал что то с пола. Что он машет руками на съезжающих с горки детей. Вокализации перестали так резать слух. А снисходительные рекомендации и ценные указание врачей, знающих меньше меня, перестали восприниматься вообще. Мой ребенок самый лучший, он развивается, он преодолевает, он ТАКОЙ КАКОЙ ЕСТЬ!
Никогда, никогда, никогда не стыдитесь своего ребенка! Надо быть максимально последовательными и требовательными там где это важно, а не тогда когда на вас смотрят десятки глаз. Важны только глаза вашего ребенка. Почаще смотрите в них и пусть вам будет комфортно со своим ребенком не только дома но и на улице!
По мотивом статьи мудрой мамочки http://malenkiy-prints.ru/zapisnye-knizhki/124-poteryajte-chuvstvo-styda
Были на ТОКОВОЙ диагностики в НИИ неврологии. Давали какую то волшеюную палочку в руки. Смотрели по точкам. Потом была часовая консультация с неврапотологом. В целом довольна исследованием и результатом. Немного определилась что же делать дальше.
Вот чего узнали:
-имеется метеочувствительность(это и так знали)
-серьезные нарушения сна( Макс спит долго, но просыпается не в духе, не может проснутся, с трудом засыпает. СПИТ НО НЕВЫСПАЕТСЯ)
-чистый шейный отдела(знала и так но вдруг
-сосудистые проблемы(вижу как помогает крем тенториум, который разжижает кровь)
-нехватка витамина А(есть глазные стимы, продолжаем есть Хлебину и Чернику)
-проблема в печени и желчном пузыре(ЛЯМБЛИИ) Знала и так, теперь знаю направление куда усилить напор. Купила ЖКТ ультра.
-другие органы и системы в порядке
Рекомендована Томатис терапия как общее улучшение слышания, звукопонимания и речи. Рекомендована рефлексотерапия, могут помочь со сном(думаю и сомневаюсь пока нужно ли нам) Еще несколько методов требуют изучения. Пока хотим попробовать вновь Томатис. В январе прошлого года прошли один курс. И хотя эффект был минимальный. Мне кажется терапия правильной, логичной, полезной!
Натали, пишет Света, мама Жени и Егора…Мы с Женей проходим пятый курс Томатиса. И первый и не мог дать больших результатов. Ассистент объяснял нам, что это только подготовка уха. А непосредственно влияние, пересторойка с костного слуха на ушной начинается только со второго этапа. Именно со второго этапа сын обратитл внимание на мои СЛОВА, не интонацию, не ситуацию, а именно слова. Так что очень советую не пренебрегать томатисом, особенно деткам, которые не реагирую на речь.
Спасибо Света. Я очень хочу Томатис. ОЧень жалею что в той стране где мы жили его не было. Иначе давно бы прошли. Он очень подходит и помогает нашим деткам. Буду записываться заново!
По секрету расскажу что мы оформляем инвалидность сыну. На годик. Потому что хотим иметь возможность посещать хороший садик. Хотим кушать мед, брать логопедов и Томатис и т.д. Если вы так же как я думаете что это вам не нужно и не стоит усилий…более 20 000 в месяц+куча льгот и возможностей. Хватит на все.
Ведь ложка дорога к обеду. Нашим деткам нужно много МНОГО витаминов, занятий и т.д. МЫ не выбирали ОСОБЫХ детей. Но мы обязаны им помочь и если государство хочет в этом помочь, то стоит воспользоваться!
Я написала статью про то как оформить Инвалидность,что положено, наш опыт и что делать. Поверьте, все легко и просто. Лежать не надо. Доказывать ничего никому тоже. Оформили за месяц. А снять еще проще!
ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ И ПОДУМАЙТЕ http://stopautism.ru/инвалидность/
Никто меня так не понимает как вы, мамочки других деток аутистов. Я переписываюсь с десятками людей. И некоторые стали мне близкими подругами. Я часто пишу бодрые строки на блоге и часто приукрашаю знакомым людям наши проблеммы. Потому что это помогает мне видеть перспективу, подбадривать себя и других.
Но иногда хочется и поплакать и погрустить. И пожалеть себя и отдохнуть. И «вылечить аутизм» и просто выговориться.
Подруги здоровых детей или вообще не имеющие детей понимают меня совсем не так.
-Все будет хорошо,он вообще гений вырастит
-Ты такая молодец, столько делаешь
-Да все не так уж плохо, ты преувеличиваешь…
Это приятно слышать. Но им не понятна моя боль. Как тяжело смотреть на вонвь и вновь играющего дверью ребенка. Как обидно когда сын проходит не взглянув на тебя и не ответив на твой зов или ласку. Как страшно когда он приближается к дороге, а ты не знаешь кричать или звать и не примет ли он это за игру…
ТЫ моя радость ты моя боль. Никогда бы в жизни я бы не испытала столько радости если бы не было тебя. Никогда нарисованая каля маля не вызвала бы столько чувств. А вид надетой на ноги куртки не вызвал бы столько гордости и надежду что мой ребенок приближается к норме. Ты одеваешь постоянно на себя обувь. Играешь. Вчера приносил папины ботинки мне и смеялся так искренне когда я их одела. ТЫ моя радость ты моя боль…
Наш путь восстановления такой долгий. Знаю что потом многое забудется. И плохое и хорошее сотрется. Останутся фрагменты. Но я хочу помнить. Хочу чтобы другие знали как это НОРМАЛЬНО что опускаются руки. Как наши дети то улучшаются то забывают освоенное. Я пережидаю такие дни. Жду новых улучшений чтобы как можно искреннее и дольше насладиться ими. Запомнить. Сфотографировать. Записать.
Я знаю что нужно время, знаю что нужно подождать. И сделать максимум, вложить и пропробовать все что можно!
Что я не ХОЧУ: нехочу больного сына. Который говорит эхом и не задает вопросов. Не хочу истерящего и труднообучаемого. Не хочу ярлык, не хочу жалости. Не хочу особенного. Не хочу больного и проблемного. Не хочу не самостоятельного. Не хочу странного и дурачка.
Хочу обычного, здорового. Хочу получить свободу. Обычные радости. Хочу спокойно ходить в гости. Хочу путешествовать с детьми. Хочу чтобы сын ходил в обычную школу. Хочу чтобы вырос самостоятельным. Хочу чтобы играл и помогал брату. Хочу чтобы смог завести семью и был счастлив. Хочу сына не аутиста!
Что я для этого сделаю ВСЕ. Не остановлюсь. Буду делать, буду верить, буду пробовать.
Здравствуйте! Хочу поблагодарить Вас за этот сайт-сокровище. Держитесь. Я искренне верю в Вас с Максимом.
Моей дочке 1,10. Когда ей было чуть больше года, она начала вести себя очень странно. Появились многие симптомы аутизма. Она закрылась. Правда только на неделю… Затем желание близости и контакта с семьей вернулось. Но многие странности, в том числе и отсутствие речи, остались.
Все мне все это время твердили, что я параноик, а я медленно, но верно сходила с ума. Слова типа «да нормально с ней все» или «перерастет» вызывали сожаления об отсутсвии у меня оружия)))
Неделю назад невролог сказала о ЗПР. Аутизм отвергла. Всю неделю я читала Ваш сайт, Вашу книгу. Муж ругал, что не могу остановиться, а я ему ответила, что если я не буду читать и планировать, и готовиться к бою будь то ЗПР или аутизм, у меня взорвется голова.
Я прожила эту неделю. Во многом благодаря Вам. Завтра к психиатру, а затем наконец в бой, на передовую.
Как мама восхищаюсь Вашим мужеством и любовью к Максиму и всем деткам. Спасибо.
Все еще живая, Арина.
Вы такие малыши, все будет хорошо! Не важен диагноз, важно принятие мамы и желание помочь своему отстающему ребенку. Вера, гордость, радость за маленькие шажки вперед! Не сравнение с другими а сравнение с самим собой!
Поверьте действовать НАМНОГО проще, вам станет легче. Глаза бояться а руки делают! Удачи вам с дочкой и РАЗВИТИЯ!
Натали! Ваши слова трогают до глубины сердца. Я тоже очень расстраиваюсь с Леонидом. Что-то в нашем поведении становится более ярко выражено, что-то уходит. Я также как и Вы верю и надеюсь, что мой сын будет обычным нормальным ребенком. Значит эти трудности нужно было пройти, чтобы дальше было только лучше. Максик хороший такой!!!!!! Несмотря на то, что я уже прочитала Вашу удивительную книгу (на самом деле так!!!), все равно продолжаю ее перечитывать и открывать для себя что-то новое. Буду пробовать АВА и МБА на практике. Вчера приходила к нам первый раз специалист по АВА терапии на дом. Леня орал очень долго. Она пыталась его отвлечь пальчиковыми красками. Она говорит, что у них программа обучения по поведенческой терапии адаптирована. Для начала очень много занятий будет предложено с крупами. У меня сложилось такое впечатление (начитавшись Ваших кропотливых трудов), что я больше знаю, чем она, теоретически, конечно. Практику только буду пробовать. Натали, корректно ли будет мне дальше интересоваться Вашим мнением по тем или иным вопросам? Мне очень важен Ваш совет! Елена.
Елена. Спрашивайте, не стесняйтесь. Мне приятно быть полезной!
Про терапевтов. У меня накопился большооооой опыт. Мы мамы аутистов, живущие с ними, читающие кучу литературы, книг и форумов. Определенно знаем больше.
Поэтому надо пробовать и искать того специалиста который будет устраивать вас и вашего ребенка. Я знаю что могла бы лучше чем ВСЕ но очень важно чтобы ребенок учился у других и взаимодействовал с другими.
Мы смотрели и пробовали 5 специалистов.
-одна привольно разговаривала, ты большой мальчик, быстро встал с пола, как тебе не стыдно…И говорила что Максим не знает материков!!!, вот беда то))))
-одна была очень опытной, но из Тайланда мы уехали. Она применяла и АБА и у нее был отличный темп, Максим ждал ее и она знала где надавить где похвалить где отвлечь.
-одна читала стихи Барто за наши 600 в час и не могла вообще увлечь ничем ребенка
-одна бегала и уговаривала сына, разговаривая так многословно, что было непонятно она вообще знает что у сына Аутизм и что он еле еле понимает команды на слух?
-сейчас у нас работает МАМА аутиста-дауненка, да она тоже не идеальна. Долго искала контакт. Долго наращивала темп. Но я записываю ее на видео и когда смотрю радуюсь. Не одного лишнего слова, движения. Принцип АБА, поощрение. Стимул. Добивается реакции. Ведет ребенка. Учит. Взаимодейтвует. Повторяет пройденное. Вносит новое.
Пробуйте и сами заниматься и ищите специалистов, центры, развивайки. Лучше больше чем меньше!
Наши последние фото и улучшения. Максим любит зиму. Снег. Любит гулять.
Наша предновогодняя елочка, отлично порисовали)
Максим постоянно с кем то болтает по телефону)) И по домофону тоже))
Катается с горочек подолгу, с инетерсом и радостью. Залазит, садится все сам. Катается на качельках. Огромный интерес к прогулкам и детским дворам!
Натали и снова здравствуйте! я так рада, что могу с Вами общаться, поделиться своей болью и переживаниями. Сегодня с сыном ходили гулять на улицу. Это становится просто невыносимо. Говоришь пойдем, стоит машет руками, начиню идти- бежит и то не с первого раза. Невозможно переключить на другой маршрут-рев. Ему нужно обязательно зайти в аптеку. Если я говорю, аптека закрыта и на руках уношу, истерика на весь двор. Домой еле затащишь. Вообщем, становится невыносимо. Что Вы по этому поводу думаете? У меня сегодня появилась мысль отдать его хоть на пол дня в детский сад. Может быть он там под руководством чужих людей не будет так себя вести? И конечно же дома заниматься АВА и т.д. Елена.
Елена, все что рассказываете было и у нас. И точно также именно в аптеку рвался сынок и орал и визжал и требовал один и тот же маршрут. Без коляски вообще никуда не ходили.
Потом когда стали отучать от коляски то брали за две руки и вели в нужном направлении какое то время. Успокаивался. Вприпрыжку прыгали чтобы отвлечь. На руки брали на пару метров, на шею садили когда уже перестал бояться. Сейчас уже можно уговорить. Строго сказать Максим. Отряхни ручки пошли. Побежали побежали в нужном направлении. где папа и т.д. Но и сейчас иногда сажу сверху на коляску. Так быстрее))
Садик вам не поможет. Вам поможет холдинг терапия и научиться не бояться детских слез и знать как и когда надавить, а где позволить. Ведь в целом ребенок не виноват что он плохо себя ведет. Вы можете его понять и помочь!
Не расстраивайтесь лишнего. Тяжело когда твой ребенок вел себя плохо особенно при людно, еще хуже когда это испортило ваш день…Мне очень помогает то что я записываю ХОРОШЕЕ. Фотографирую хорошие, счастливые моменты и просматривая их радуюсь. Плохие тоже попадаются. У меня есть отдельная папка аутизм…Очень важно держать внимание на хорошем. Иногда отдыхать. Ну и что делать чтоб стало еще лучше)
Спасибо Натали за дельные советы. Попробую. Еще мы с мужем решили чаще менять маршрут для прогулок, чтобы не возникало маршрутных стереотипий. А мы все возле дома гуляем. А вообще, как Вы считаете в сад нужно ходить? Макс, Вы писали ходит. Нам 2, 4.
До 2,5 лет пик аутичности. МЫ не ходили в этом возрасте в садик. Мы забрали полностью мультфильмы, и в освободившееся время обнимались, занимались, гуляли в разных направлениях. Вытаскивали усиленно на тот период. Не давая заниматься своими играми и занимая ребенка максимально часто! Потом темп несколько снизили. Когда появился интерес к детям, в три года, отдали в частный садик на пару часов.
Натали,еще очень хочется спросить. Помимо поведенческой терапии, в течении дня Вы занимались и развитием речи и глобальным чтением и т.д. Вы каждый день письменно планировали: что за чем будет идти?
У нас так получилось что много занимались АБА мы только первые полгода, потом постепенно стали заниматься меньше. Потом когда начали тенториум вообще расслабились. Потому что видели что ребенок и сам развивается…
Планов не было особых на день. Мы между делом просто занимались. С утра карточки посмотрим, в обед, вечерком. Есть настроение в крупе муке повозимся(если есть натсроение убирать), тренировались МБА постоянно. Потому что ребенку часто чего то хотелось. Приниси ,покажи, скажи А и т.д.
ПРодолжали активно проводить выходные и вечера. Не давали выбора. Но скрашивали например ожидание в кафе мультиками. Каждый выходной при выборе куда пойти, выбирали где Максиму будет интресеснее и полезнее. Большой упор сделали на сенсорную интеграцию, физическое развитие, воду, детские площадки. ЧТобы подтянуть эти сферы!
Добрый вечер Натали. Как у Вас дела? Как дела у Максимыча? К нам сегодня приходил педагог по АБА. Я вышла из комнаты. Тренирует: хочешь? Да!; указательный жест- покажи и т.д. Стимул у нас конфета. После занятия она мне сказала, что пока не идет процесс, так как он не может выстроить цепочку действий. Он не понимает, что выполнив действие ему дадут вкусняшечку. Я и без нее это поняла. Потому мы и не движемся вперед, поскольку он требует конфету и все. Подскажите свое мнение.У меня такое чувство что он не поймет, то что от него хотят и ревет. Спасибо.
ОН еще просто не понимает. Подождите. Мы тоже долго орали и сопротивлялись. Тем более у вас специалист. А к каждому человеку нужно время. Детки наши их проверяют заниятия три-четыре точно))
Даже мой Максим новых всех проверял и заново выстраивали отношения. Если человек знал чего хочет и поощрение устраивало. То начинал заниматься.
Наберитесь терпения и сами в течении дня старайтесь просто так ничего не давать, наоборот стимулировать просьбы. Будьте последовательны. Не говорите нет лишнего. Избегайте таких ситуации. Но если что то потребовали или попросили сделайте вместе с ребенком и наградите. Введите указательный жест для начала. Ставьте игрушки повыше. Складывайте сами пальчики и прежде чем дать указывайте на предмет.
Вообще максимально часто делайте ребенка счастливым, его улыбки и меньше стериотипий(навящивых игр и движений) НАШ ключ к успеху!!! Максимально часто веселите, играйте, подкидывайте, крутите и т.д. своего ребенка. Вытаскивайте его в наш мир и покажите как тут здорово)))
Здравствуйте Натали!С наступающим Новым годом! Всех благ Вашей семье мужичков!. Вы бесподобная женщина. Сколько теплых слов благодарности Вам посылаю люди. Вы помогаете! Вы даете надежду! Елена.
Спасибо большое Елена, мне очень приятно и помогать и читать ваши комментарии. Я чувствую некую отвественность за всех аутят и их мам, и хотя мне никто не помогал, у меня тоже были учителя и вдохновители. Книги и форумы.
Мои слова, наша история помогает другим идти и не сдаваться. Вместе шагать веселее!! Я буду продолжать писать. Возможно и вторая книга появится))
Нет времени написать много. Под конец года много хлопот. 29 февраля оформили сыну инвалидность!!! Теперь у нас масса возможностей и начнем новый год с новыми перспективами! Про инвалидноть и как ее оформить, наш опыт и что положено написано тут http://stopautism.ru/инвалидность/
Сынок радует нас новыми играми, постоянно считает, смотрит вновь книжки и все называет. Вышли из кризиса и ничего не забыли))
Обожает кататься с горочек, общается на горке с детьми, катается на их ледянках, ватрушках.
Ходили на новогоднюю елку, в развивайку, Максу очень понравилось! Участвовал. Сделали игрушку, хлопал в ладоши, водил хоровод. Помогал рассказать стишок, посчитал для снегурочки вслух!
Немного фото и хорошего настроения от Максима!
Девочки, мамочки с наступающим всех НОВЫМ ГОДОМ. Пусть детки радуют, развиваются, улучшаются!!!!!!!!!!!!!!! Верьте в своих аутят, любите их, помогайте, гордитесь. Пусть новый год принесет нашим малышам множество побед, а мамам подарит надежду на их светлое будущее! Здоровья, терпения, денег-они тоже не помешают. ПУсть детки наши заговорят и расскажут на следующий новый год стихи САМОСТОЯТЕЛЬНО!!!
Здравствуйте Натали! Вот мы и встретили Новый год с новыми ожиданиями, мечтами и надеждами!!! Так соскучилась по Вашему блогу!!!!!! Как у Вас дела? Что у Вас нового? Мы с Леонидом так ждем от Вас новых поучалок и научалок! Скорей бы!!! Самое главное оптимизм и вера!!! Елена и Леонид.
Спасибо Леночка что ждете, что пишите, что верите. Мы обязательно много много напишем и расскажем в ближайшее время. У меня есть что рассказать. Много мыслей и планов и секретиков))
Аутизм точно дан нам не спроста и точно многому нас учит. Так же как и болезни нас или наших близких.
НА следующей недели будет год как нет моего братишки, моего старшего брата. Который жил, строил планы, верил что сможет победить рак. Но не смог. А мы не смогли ему помочь и спасти. Он згорел за полгода и его смерть стала трагедией и шоком.
Я скучаю, вспоминаю, плачу по нему. Стараюсь радоваться ежедневности больше. Понимаю что важно а что нет благодарю его уходу.
СегоднЯ ночью опять вспоминала страшные Максимины падения. Где он мог не только умереть, но и остаться калекой. А я переживала когда то за ожог на лице у сына…а сейчас переживаю за аутизм. Иногда лишнего.
Ведь мой мальчик со МНОЙ. Красивый, любимый, улыбающийся! Спасибо что ТЫ ЕСТЬ!!!!!!!!!!
С ноября и весь декабрю были в кризисе, атек вновь 39 баллов, но возможно и я виновата. Из-за врачей и инвалидности я хотела чтобы макс стал похуже, боялась что не дадут…было не так уж хлопотно, рада что получили деньги и возможности для сына!
Сейчас все налаживается:
Максим обожает кататься с горочек на всех видах ледянок и на попе))
Качели тоже стали радовать разные. Залазит слазит сам.
По собственной инициативе говорит «Писи кататься», кататься, качаться, «один два апеса»(мандаринки считает), вообще много считает вслух, выучил куб, пирамида, цилиндр шар и т.д)) Включи выключи, пошли, Томас на мультик.
Говорит что любит)) ЛЮБУ. Договаривает стенка стенка ПОТОЛОК 2 ступеньки дзинь ЗВОНОК и смеется))
Стал более самостоятельным, находит себе поесть в холодильнике)
Залазит слазит,грает разнообразнее с парковкой, книжками, отвлекся от дверок и шкафов
Рисует новыми карандащами для ванной и красками
Делали новогоднии поделки, мажет отлично клеем, пытается повторить
С логопедом учат право влево над и под, категории( животные мебель), день ночь и просьбы словами. Покажи то се. Смотрю видео — радуюсь_)) Хорошо показывает, учится, сопротивляется немного
В контктном зоопарке пол часа радовался, назвал мне индюка, свинью, петуха. Долго и азартно кормил зайцев, говорил зайка кормить морковка. Понравились черепахи, называл, вертел крутил их. Понравились еноты, танцевал как они немного. Голубую козу покрашенную в честь нового года правда боялся, но смеялся.
Мне часто пишут мамы только узнавшие диагноз, метающиеся в интернете и незнающие что делать. Я их понимаю. Я пытаюсь помочь. Но многие застревают на какой то стадии и нужно просто время. Ведь мы узнав про аутизм, переживаем утрату. И проходим все стадии ГОРЯ.
1. Стадия шока и отрицания.
2. Стадия гнева и обиды. И все эти наши «почему?» и «за что?» как раз в ней.
3. Стадия вины и навязчивостей. И многим она знакома не понаслышке. Все мамы аутистов винят в чем то себя и считают материнство не слишком удачным…
4. Стадия страдания и депрессии. Она есть всегда, но в этот период достигает своего пика и затмевает все остальное. Себя можно и пожалеть, главное недолго)
5. Стадия принятия и реорганизации. И тут мы видим свет в конце тоннеля и приходим к решениям ,планам, ДЕЙСТВИЮ и собственно движемся вперед!
Теперь Вы знаете, что переживали или возможно будете переживать. Мы утратили мечту о здоровом ребенке, наши ожидания не оправдались, мы получили не того ребенка о котором мечтали, наши мечты рухнули!
Но, у нас есть другой, такой какой есть — он тоже наш. Надо ему помочь, сделать все возможное. Ребенок не виноват и мы должны сделать МАКСИМУМ чтобы ему помочь. Аутенок наше горе и радость, наша вера и наша надежда. Наши дети делают нас ЛУЧШЕ И СИЛЬНЕЕ!
Желаю всем пребывать в боевой готовности борьбы с Аутизмом. Помните. Если мы сдадимся. Легче, УВЫ, не станет. Поэтому в бой, дороггие мамочки. Проходим стадии горя и смотрим с перспективой на ближайшее будущее. А проблемы решаем по мере поступления!
Были в контактном зоопарке, вот наш небольшой фотоотчет)
С Рождеством Натали, Максим, Марк!!!! Самого крепкого здоровья Вашей семье. Натали Вы искренняя, умная и добрая! Очень многие полюбили Ваш сайт и Вашу историю. Вы очень помогаете! Елена и Леонид.
У нас тоже полосами. Заниматься не хочет. Зацикливается (стала замечать) на цветах. Кубики строит или красные все или голубые. Но не всегда. Я стала замечать все больше выстраивает все вверх. Игра шнуровка крупных бус: выбирает одинаковые и складывает рядом.Когда все это делает происходит одна и та же вокализация. Раньше всего этого не было. Как Вы считаете Натали, у нас ухудшается ситуация? И что с этим делать? Забрать кубики и шнуровку на время?! Елена и Леонид.
Если у вас есть время, надо ребенка отвлекать от однообразных игр. Вообще главная задача делать ребенка максимально счастливым, как можно чаще. Играть вместе с ним, подкидывать, катать, дуть пузыри. То что «приколы» будут появляться и уходить не страшно.
Я стараюсь чем то занять или отвлечь, даже просто покружив ребенка минуточку и дав в руки машинку, есть шанс что он начнет играть. Часто ставлю развивающие мультики и презентации, когда могу присоединяюсь к играм или идем гулять. Подсовываю карандаши, муку ,песок. Отправляю купаться иногда по нескольку раз в день. Это нас успокаивает и там ребенок всегда охотно занят.
Здравствуйте,Наташа. Нам 2.2г. Читаю ваши письма рассылки уже где то месяца 3. Спасибо,что вы так подробно всё описываете. Сейчас смотрю фото-и надо же- как мальчики наши похожи….и мимика,и жесты,и стереотипия…Ваши успехи меня очень очень вдохновляют. Я рада-что ваш сынок идет на поправку. С Наступившим новым 2015 годом вашу семью-пусть этот год будет еще лучше,еще больше успехов Вам (и нам)- здоровья деткам!!!!!
Надеюсь 2015 порадует и наши детки догонят и перегонят сверстников)) Спасибо что читаете!
Наталья! Я всегда безгранично радуюсь, когда Вы мне отвечаете. Даете важные и в тему рекомендации. И каждый раз я понимаю, насколько вы правы!!! Надо наших хомячков и булочек тискать, щекотать и тд. Вырвать из мира плохих игр и странных реакций. Также как и Вы в свое время, я сижу очень много времени на форумах, читаю различные статьи. Прочитала комментарии одного психиатра из Израиля: » Термин лечение для болезни аутизм неприемлемо. Это необратимые изменения в головном мозге. Можно лишь помочь адаптировать детей к социальной жизни». Честно сказать, фраза убийственная. Но она достаточно правдива и ничего не скажешь. Однако я заразилась Вашей болезнью надолго и поэтому смотрю на все оптимистично! Еще хочу сказать, что врач считает одним из важных элементов реабилитации — гомеопатию. Елена и Леонид
То что Аутизм не излечим больная тема для всех мам аутистов. Так могут сказать только те кто не растят аутиста или те кто сдался.
Я не считаю что все непоправимо. Потому что не считаю что проблема в психике.
-Проблема в голове(мозг способен учится, его можно и нужно стимулировать)
-Обмене вещест (биоМЁД(Тенториум) налаживает ферментацию, кишечник, все нужные витамины и аминокислоты)
-Проблема с понимаем речи(есть Томатис и ей подобные терапии)
-Проблемы в учебе и социализации-существует АБА, логопеды и дефектологи
Как черта характера возможно что то и останется. Раньше не было тех возможностей и терапий которые есть сейчас. Аутизм не лечится, он все еще корректируется. Только не часами дрессировки и занятий. А всестороне. Комплексно!
Я представляю своего сына играющего с братиком, катающегося на велосипеде и роликах, задающего сотни вопросов в минуту и идущего в первый класс ОБЫЧНОЙ школы. В моей голове и мыслях нет «ИЛИ», я не согласна на меньшее. Я своего малыша ВЫТАЩУ!!!!У меня есть цель и инструменты в помощь моему сыну.
Истории полной или почти полной победы, социлизации, обычной жизни аутят ЕСТЬ. Почему мой сын не может быть одним из них? Его история тоже будет счастливой! Максим СТАНЕТ одним из тех с кого снимут диагноз. И с кого будут брать пример.
Я верю и поэтому информуцию о том что это не так игнорирую. Я делаю многое, мой путь могут повторить другие. Это еще больше вдохновляет меня РАБОТАТЬ и добиваться целей! ПОБЕДИТЬ Аутизм! Присоединяйтесь)
Obratite vnimanie na soderzhanie priparatov. Chasto v nix est soderzhanie jadov v raznux kolichestvax. Ja kypila a potom sama vupila zhivot krytil, kolol,nadylsja. Ostorozhno eto dorogo i preparatu dolzhnu pravilno xranitsja.
Наши новости и улучшения. Вышли из кризиса!!!
-залазит вверх вниз по шведской стенке, раньше боялся
-катается на роликах вновь, может проехать метр не держась и падает в мои объятия
-играем в игру где мама папа малыш Максим, всех показывает
-хорошо показывает предметы в комнате, пол, потолок и части тела. ТТТ, раньше все путал.
-берет карандаши, клей, пытается творить
-весь холодильник опять исписан в новых словах которые употребляет сам, новых или хорошо повторенных. Говорит чисто на 80 процентов. Пропускает ШРЛ
отвечает на вопрос как тебя зовут с минимальными ошибками — Я Максим, сколько тебе лет-Три и показывает
были в бассеине, мерзнет и трясется, раньше никогда не мерз. Говорил плавать, грелись в душе в обнимку, ждал пока посушу волосы.
Играет парковой и новой железной дорогой от Деда Мороза. Сам достает песок, попить, иногда еду. Чудеса самостоятельности.
Сам ходит в горшки и туалет, выливает, выключает воду когда купается и набралась полная
Покушав говорит все и убирает тарелку в мойку
Анастасия: У меня просто крик души, нашли хорошего дефектолога для сынишки, но она очень упертая, мол нет у Вас аутизма, отправила нас к неврологу, которому она доверяет, сказала, что нужно ее заключение, мы пошли, хотя меня мой лечащий невролог очень даже устраиваивает, он хотя бы вселял надежду на светлое будущее. Как вы думаете, увидев,что мой Максик реагирует на маму, папу, на врача, показывает носик, ротик, ушки и машет пока, уверенно заявила, что у нас нет аутизма и постаивла под вопросом синдром Геллета. Это умственная отсталость, которая не подлежит лечению и в большинстве случаев приводит к летальному исходу, я ушла в полном шоке и за ее прием я заплатила 1600 руб., что же сразу интересно веревку и мыло с таким диагнозом не дала с собой……
Настя все перепроверяйте. Сами то как думаете насчет аутизма?
-речь отсутствие или эхолалиии?
-стимы, стериотипии, страхи, навящивые, однообразные игры?
-глазной контакт и общение со сверстниками?
-пищеварение, стул?
Не унывайте в любом случае! Пишите!
Анастасия: Так хочется тоже поделиться радостью, у сыночка произошел скачок в развитии резко, он сам отшмыгивает сопельки, знает в совершенстве цвета, фигуры, показывает где нос, рот, голова, рука, колено, нога,мама,папа, Максим, зубы,пупок,палец, высовывает язык, появился жест дай, укладывает пупса спать, укрывает, сует ему бутылочку, машет пока, привет, дает руки на здравствуй,перестал залазить в шкаф-купе, тащить туда игрушки, только иногда к дверям подходит и закрывает, носит мне муляжи, показывает и требует, чтобы я назвала предмет. Доман пошел на ура!Соотносит со словами предметы, картинки, сам берет карточку-рот, показывает и отдает мне, даже уже цифры на пальцах пытается показать и это все за 2 недели, кстате мы на праздниках увезли его на 4 дня к бабушке, моей маме в другой город и вот после приезда домой у него был скачок. Видимо нашим малышам тоже нужно отдыхать от нас и занятий!
У вас чудесные улучшения и прогресс. Так держать! Что то вводили, были ли недавно какие то терапии?
Да нет, особо ничего не меняли, я думаю, что противовирусная терапия стала давать положительный эффект и курс прибиотиков. У меня просто ничего долгое время не получалось с АВА, он не велся ни в какую на сладости, не дала, ну и ладно, а вот карточки Домана вдруг сделали свое дело, я стала их показывать:нос,рот и параллельно на себе и он вдруг стал повторять, затем по-тихоньку убирала по слову, а жесты остались. А еще я сделала доску с разноцветными жетонами на липучке и ярким красивым словом «Молодец» и наши ежедневные занятия пошли на ура, а как конфеты экономятся, пол часа занятия- 1 конфета! Сейчас у меня беда с речью, не хочет повторять и все, смотрит, улыбается, но рот не открывает и буквы не произносит, только лепечет и вокализует, ему 2,9!
Напоминаю, что есть раздел УРОКИ ДЛЯ АУТИСТА: инструкции и ответы http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/
Темы регулярно дополняются и это самые нужные ответы на ваши вопросы. Вы получите не просто информацию, а ИНСТРУКЦИИ к началу действия, что делать, а главное КАК, наш опыт и наши секреты. Кратко, просто и доступно.
Мои уроки это то через что прошли мы с сыном, то что мы попробовали и в чем попытались разобраться, мы максимально упростили информацию и как смогли разложили по полочкам.
Вот какие темы уже доступны:
-Применение Тенториум. Правила и дозировки. Наш опыт.
-Методика Доман для аутиста: правила и рекомендации.
-Понимание речи. Взаимодействие и имитация. Интерес к речи.
-Первые звуки. Как спровоцировать речь, звукоподражание, первые слова.
-Собственная речь. Использование речи и произношение. От Эха к просьбам(СКОРО)
В ближайшее время появятся:
-Сенсорная интеграция: лучше слышать, взаимодействовать, общая моторика(СКОРО)
-Боремся с истериками, капризами, плохим поведением — практические советы и рекомендации(СКОРО)
Про речь и первые звуки, про то как добиться первых слов и как провоцировать речь, про методику Доман, которая стала НАЧАЛОМ нашей речи подробно описано в уроках!
Здравствуйте Натали! Мы давно не общались. Ужасно скучаем. Долго не работал компьютер. При первой возможности сразу к Вам! Мы с Леней очень рады за Вас с Максиком! Такой лапуличка! Мы начали заниматься с педагогом по АВА терапии. Пока о результатах говорить рано. Будем стараться. Два раза в неделю. Подскажите, как нам отработать понятие «одинаковый» на кубиках. Я ему даю 3 кубика( 2 желтых и один красный) и прошу: «Дай одинаковый!» . Елена и Леонид.
«Дай пару» Один держите сами, несколько на выбор перед ребенком, дай пару! Похвалили. Проще раскладывать по цветам например, в одну корзинку желтые в другую красные кубики. И т.д. От предметов к картинкам, от одинаковых картинок к подобным. Предмет с картинкой соотнести и т.д
А еще мы пробуем ходить в частный детский сад неполный день. С 8.30 до 12 часов. В группе 9 человек. Мы когда пришли, сразу отличались. Детсадовских видно. Шустрые, смелые, коммуникабельные и т.д. Наша группа с 2-3 лет. Мы единственные, кто не говорит. Леня пришел в группу со стиснениями. В группе почти одни мальчики хулиганистые. А мой не знает, что с этим всем делать. Ну ничего. Мы им покажем!!!! Дорого конечно. 150 руб. час. Но я чувствую, что ему нужен коллектив. Тем более с его мягким характером. Расскажите Натали, как у Вас проходили первые деньки в детском саду? Елена и Леонид.
Максим почти всегда ходит в садики, разные, не на долго. Ходит хорошо. Остается легко. Режим соблюдает. Выделяется вокализациями и стереотипными движениями. За детьми смотрит. Повторяет. Игрушки отобирать и драться не умеет. К детям привык, в садик ходит с охотой!
Максим научился ЖАЛОВАТЬСЯ!!! Чуть ударившись бежит за сочувствием, показывает, ищет утешения! Протягивает озябшие ручки, показывает где болит!
Помогал дворникам чистить снег)
Катается на роликах, в основном ходит по стеночкам и мебели, может проехать метр в объятия, хорошо балансирует и по часу не снимает. Просит одеть.
Отобрал впервые у мальчика свою игрушку, раньше был равнодушен
Нашел в шкафу памперс и одел прям поверх штанов)
Проявил заботу. Пытался одеть на лялю носочки
Пытались кататься на детских лыжах. плассмассовых, понравилось, но все слетало
Рисует задания в сторону, вверх, вниз, зиг-заг, круг, единичку!!!
Немного свежих фото. Максим случайно был обрит папой наголо, что вызвало бурю чувств и переживаний с моей стороны.
Показывает полностью жестами и знает наизусть потешку(из видео которое нам записала логопед)
Ладушки-ладушки(хлопает)
Пекла бабушка(показывает руками воображаемый платочек завязаный под подбородком)
Оладушки (лепит ручками пирожки)
Маслом поливала(двумя руками сжатыми в кулак делает разводящие движения)
Деточкам(складывает кулочки вместе)
Давала(открывает ладони вверх)
Показывает очки, широко открывает рот по образцу, делает ушки-зайки и козу-дерезу
Наконец-то дышит по просьбе носом!!!(это нужно для правильных звуком и для обучения сморканию)
Впервые может закрыть глаза по просьбе(но пока не надолго)
Скрещивает пальцы, делает ножнички пальцами, может попытаться сделать фигу
Просит речью-каждую бумажку дай, держу пачку нужных ему бумажек, и при просьбе ДАЙ отдаю немного. Жду просьбу вновь.
Нет, отпусти, не хочу тренируем разными способами. Хожу и переодически спрашиваю будем чистить ушки? И подсказываю нет и лезу в ухо))
Обнимаемся по вечерам вновь-холдинг терапия. ОЧень сближает, а главное познавательный процес очень активировался. За час на руках столько всего успеваем))
Показывает предметы в комнате почти без ошибок. Учит новые.
Многое показывает в книжках, покажи где, многое сам комментирует
Пропевает алфавит(из презентации, соблюдает ритм и мелодию, когда пою я тоже радуется и вставляет буквы в паузах)
часто считает вслух, на улице тыкает в цифры на домах(обычно правда первую цифру, т. 15 например кричит один пять)
Одевает часто на себя варежки))
Учат с логопедом категории одежда, обувь.
Натали! Просмотрев Ваши новые видео мне стало и грустно и радостно одновременно. Потому что он у Вас МОЛОДЕЦ! Все схватывает, очень умненький взгляд! Мы сами такие же! Каждый раз когда открываю Вашу страницу, мой бежит и улыбается, потому что видит фоточку Макса. Нам он очень нравится.
Мы тоже бываем разные, но от этого я люблю сына еще больше!!!! Ждем от Вас новых знаний!!! Жалко Натали, что мы с Вами не живем в одном городе. Все слова которые Вы пишите — они от сердца!!!!!!! Елена и Леонид.
Спасибо Вам Елена за внимание и приятные слова в наш адрес. Сыночку тоже вашему привет, нам тоже жаль что вы не рядом! Пишите свои улучшения и советы. Можете даже фото прислать, я вставлю)) А можно в личку подружиться https://vk.com/id258112403
!!!!!!!!ПОЛЕЗНОЕ АССОТИ. Ежемесечная рубрика+немного фото!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Большинство советов от нашего логопеда. За что ей отдельное спасибо!
Учим лево и право. Лево, лево и ведем ребенка за выпрямленую левую руку на лево. Право право , за правую в правую сторону.
Мы еще играем в игру. Правая рука, левая рука. Правая нога. Левая нога. А также побежали побежали. Стоп. Назад назад. Вперед. Побежали. Шагом. СТоп. На улице. Пальцами по поверхности стола-ходим ходим-СТОП.
На, под, справа слева отрабатываем. Над стулом под стулом и т.д. На столе ,справа, слева. На картинке нарисованного стола. Карточками и картинками. Игрушкой. Посадив самого ребенка на и под стол.
Тьютерство!!!!Это очень интересная и правильная идея для наших деток. То есть садик может быть любой. Но утром когда там занятия с ребенком присутствует тьюттер. Человек который не дает аутисту отлынивать и делает все вместе с ним, его руками, давая четкие указания и неустанно нахваливая за удачные попытки. Нашептывая и наглаживая. Чего не будет делать воспитатель, в отсутвиии рук и времени…Стоит такой тьюттер около 100 рублей в час и найти вы его можете сами, среди своих знакомых, сотрудников садика не занятых в это время, или в педагогическом институте, среди юных психолог и т.д. По закону ни садик не школы не должны отказать в такой возможности. Тюттерство прописано в законе, но предоставлять помощников никто не спешит.
Писать словосочетания, слова, диграмки. Рисуночки схематичные и подписывать. Учить речевые штампы, просьбы и обращения. Использовать карточки ПЕГС и вообще наглядный материал как можно чаще.
Записывайте своих логопедов на ВИДЕО и учитесь тому как что они делают. Если делать тоже самое эффект будет быстрее и лучше.
Жетоны и приз, жетонами могут быть любые вещи: пуговицы, монетки, карточки. Главное чтобы ребенок получивший 3-5 жетонов знал что его ждет награда. Например мультфильм Томас про поровозик. То есть пять раз постарался, получил пуговицы. Когда жетонов стало пять-идем смотреть мультфильм.
Правильный выдох вдох НОСОМ, важны для дикции и речи в целом.
Кушать и пить. Чем мы кушаем? Ложкой. Зачем нам кружка-пить. Полотенцем-вытираются. Расчесткой-расчесываются. Карандашом-рисуют. Можно сложить в пакет и доставать по очереди. У меня ножницы-ими режут. У тебя носок-его одевают…
Любой литературный материал читается один и тот же 2 недели подряд, ЕЖЕДНЕВНО. Наши любят постоянство. Так же с обучающими видео. При длительном просмотре идет УЗНАВАНИЕ. Я копирую в папочки материал, повторяеющийся и немного нового интересного.
Чтобы что то закапать, вложить что-то невкусное в рот, почистить аутенку что-либо нужно с ним по-играть и по-бороться, по-щекотать. ВО время возни, немного скрутить, держать, продолжать играть и закапывать и закладывать то что нужно.(следить чтобы не подавился) Мы так стали делать и стало проще. После сказать ВСЕ и продолжить возню.
Дай нет отпусти. НЕ ХОЧУ. Учим пока эхом. Но переодически провоцируем. Будем чистить нос, ушко? И подсказываем нет, не хочу. НЕТ. Или предлагаем что то не любимое из еды. НЕ ХОЧУ.
Рисуем по образцу. ВНИЗ. ВВЕРХ, В сторону. ЗИГ.ЗАГ. Единичку, круги. Тренируем мелкую моторику.
КЛЕИМ и режем ножничками. Приклеиваем. Мягкий жесткие образцы, стучит шуршит(образцы в мешочке или наклеиные в альбом)
Клеим стикеры на лицо и части тела Максима. Чувственность и чувствительность. Клею много и быстро. Найти должен по ощущениям. К сожалению пока чувствуем не все стикеры.
Видео с потешками. Записать на видео потешки. Бабушки оладушки. Тили-бом кошкин дом. Рубим рубим капусту. И т.д. Можно напечатать текст. Главное обыграть руками, жестами глядя в камеру. То есть говорить и показывать. Давать просматривать видео ежедневно. Мой выучил и потешки и как их показывать. В жизни повторять отказывался.
Слайд-шоу или видео с участием ребенка или любое видео с нужной темой для вашего аутиста. Мой с удовльствием смотрит учебные видео и вперед себя на экране отвечает на вопросы и показывает предметы или потешки. Суть методики: чтобы видео запомнилось, одинаково, регулярно и в жизни использовалось!Делаю сейчас презентацию по действиям, членам семьи, что для чего используется, словосочетания и штампы возможно.Хочу использовать возможность через видео обучить тому что в жизни учится с большим трудом. Постараюсь выложить наш фильмы, когда будут готовы.
Использовать ролики, коньки, мини-лыжи, доску равновесия, качель. Все что связано с балансом и вестибулярным аппаратом. Еще лучше если во время катания ребенок будет чему-то обучаться. Делать несколько дел, играть, заниматься!!! МОЗГ РАЗВИВАЕТСЯ.
Учить алфавит по презентациям или пропевкам. Погуглите. Мой хорошо учится через музыку. Алфавит пропетый легко запомнил, так же учим отдельно слоги и используем логопедическую азбуку. Слоги из нее тоже пропеваю. Выбираю сложные звуки обычно. Обвожу те звуки которые получаются и не получаются на холодильнике.
Как можно чаще и дольше занимайтесь на руках. Посадите к себе лицом, возьмите книгу, карточки, включите музыку Железновых. Просто обнимайтесь. Щекотайтесь. Учите все что угодно: как кто говорит, пойте, рассказывайте стихи и сказки. Это очень сближает, очень многому можно научит. Даже если кажется что ребенок вас не слышит. Сделай так. Как мама открывает ро. Покажи язык. Мы начали ХОЛДИНГ-терапию вновь. Спустя год. И МНЕ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ. Если ребенок сопротивляется и плачет, я утешаю, не отпускаю, обнимаю. Если нет, то просто играю и получаю УДОВОЛЬСТВИЯ от общения! И пользу от проведенного вместе времени. Ведь в суете дней так мало поводов!!!!
Задания на моторику. Рисование по образцу.
Наш сенсорный мешочек. Есть еще альбом.
Сенсорные ощущения и чувствительность. Снять должен сам.
Говорит нельзя и машет пальчиком ,НЕЛЬЗЯ повторяет и грозно так, и кричит и смотрит и машет))
Читает потешку и показывает ее руками. Говорит словами и интонациями логопедши с видео. Иногда не в тему. Навязчиво.
Принес мне сотовый телефон)))) По просьбе! Впервые.
Показывает фиги и скрещивает пальцы о образцу!! Раньше не мог.
Пытается СМОРКАТЬСЯ впервые. УРРА!
Поет окончания в песенках я-я-я-я, семья-яяя, аа-аа-аа, по-пу-гаааай и т.д. Голоса нет)))
Договаривает рельсы-шпалы в местах где молчу и показывает и ржет!
Показывает все предметы на кухне в зале, в книгах, учит новые.
Отличает мальчика от девочки
Сам садится на колени для холдинга
Не требует мультиков(вместо мультиков обнимаемся)
РЕВНУЕТ к братику, были попытки отпихнуть малыша
СТРАСТНО и настойчиво хочет притвориться малышом и сидеть в стульчики для кормления своего братика))
ВНОВЬ говорю ежедневно сыну слова ЛЮБВИ минут через 20-30 как он уснет. Потому что это нужно мне. За время кризиса я так устала и потеряла немного гордость и веру в сына. А ВЕДЬ МЫ МОЛОДЦЫ. И я очень горжусь сыном и его успехами. О чем и сообщаю ему прям на подкорку. А он просыпается и радует меня улучшениями))
Кому интересно что и как говорить можно почитать тут http://stopautism.ru/коррекция/маматерапия/
Но сейчас я больше спонтанного текста добавляю.
-Какой Максим молодец и как много уже умеет.
-Как я его люблю.Как мы его с папой любим.
-Как горжусь. Как верю. Как хочу помочь.
-Я твоя мама, ты мой сын(приоритеты)
-ТЫ лучший ребенок на земле. Ты нужен мне именно такой.
-Из всех детей на земле я бы все равно выбрала тебя!!!
-Я не хочу тебя менять, но хочу помочь.
-Мама всегда рядом.
-Ты чудестный мальчик и все будет хорошо!
СКОПИРОВАНО. Нам на данный момент 1 год и 11 месяцев…..подскажи пожалуйста, а симптоматика заболевания будет и дальше ухудшаться? Понимаешь он вообще не отзывается на имя, не реагирует на просьбы… Я не могу понять, с чего мне надо начать! Ведь если не понимает обращенную речь — то и все эти занятия не имеют пока смысла? Какими приемами вызвать его на контакт?
ОТВЕТ:
-Во первых поздравляю что так рано поняли что что то не так, знаете диагноз и уже что то хотите делать. Делать легче чем не знать и метаться.
Осталось немного успокоиться, принять ребенка, ситуацию, наметить планы.
Симптоматика у аутистов процветает с полутора до 2,5 лет. Могут быть откаты на лекарства, анастезию ,стресс и т.д.
Так как вы еще очень маленькие ваша задача конечно же не заниматься и не учить ребенка, я сама немного жалею что так много времени уделяла этому взамен других возможностей. Особенно о том как это было бессмысленно- ведь речь мы начали понимать только в три года. А сейчас заниматься уже даже хочет сам ребенок))
Приемы выхода на контакт следующие и именно это надо вам делать:
МАКСИМАЛЬНО часто быть вместе с ребенком в его играх, интересах, занятиях.
КАК МОЖНО ЧАЩЕ организовавать и предоставлять то что займет вашего ребенка вместе с вами и где вы будете что то делать вместе.
ПОСТОЯННО теребить ребенка и не давать ему долго быть одному и заниматься стереотипным проведениями и\или играми.
ПРИСОЕДИНЯТЬ во всем, быть руками, озвучивать и односложно комментировать.
Используйте чаще сенсорные ощущения ТЕЛА вода, песок(живой особенно хорош песочек), различные сыпучие и другие яркие, вызывающие эмоции элементы, будь то светомузыка, пузырики и т.д.
ОСНОВНАЯ задача-максимально ВЕСЕЛИТЬ ребенка. Все что вызывает улыбку смех интерес внимание делать как можно чаще. И искать новые игры и занятия. Каждая улыбка приближает ребенка к Вам и миру вокруг. И дает маме силы идти дальше.
Холдин-терапия, о ней подробно написано у меня на блоге. ОБЯЗАТЕЛЬНО, это и контакт и новые умения и игры и речь и объятия. ПОПРОБУЙТЕ и делайте ежедневно. Так же не помешает говорить слова любви заснувшему ребенку. Это и вас подбодрит и ребенок почувствует вашу любовь и вере в него.
Не забывайте записывать и фотографировать хорошие моменты и делиться ими где-то на форумах или в группах по интересам.
Ну и главное что нужно вашему ребенку, как и любому другому, полноценное питание, максимально простое, домашнее, чистая вода питьевая ВМЕСТО всего и витамины. А также ФИЗИЧЕСКОЕ развитие. Это намного важнее знания алфавита счета геометрических фигур. Это успеется. Гуляйте, играйте, купайтесь, лазийте, прыгайте. Так учатся все дети. Мозг учится через развитие. Вестибулярный аппарат напрямую связан с ухом и возможностью слышать!
Для понимания речи и вообще направления что же делать почитайте книгу Домана » Если у ребенка повреждение мозга, аутизм..» мы много занимались сенсорной интеграцией и я считаю наряду с витаминной терапии именно это дало нам максимальный эффект. Вообще лучше больше чем меньше. Поэтому пробуйте прежде чем сказать нет любую терапию. Все кому то помогает. Не попробовав не узнаешь.
Я так понимаю есть денежные проблемы, но и без денег можно сделать многое, тем более есть еще ребенок ,будет помощником. Не отчаивайтесь, верьте, делайте и радуйтесь. Принятие придет, а с ним придет вера что можно многое еще сделать. Удачи!
Наташенька, огромное спасибо за ответ! После ваших слов снова воспряла духом. Ты даёшь огромный заряд, чтобы что-то делать! С вашей помощью надеюсь у меня все получится!
Я чувствую себя сейчас счастливой
И благодарной всем учителям.
И несмотря на трудности, волнения
Я приняла все сложности как дар.
Как способ оглянуться, поменяться
И вопреки всему идти к мечтам.
Я научилась ждать, любить, смеяться
И не текут уж слезы по щекам
Да было трудно, опускались руки
И выбивало почву из под ног
И долго сыну не давались звуки
И быть обычным он, увы не мог
Металось сердце, пропускало стук
Мой сын ДРУГОЙ, он не догонит вдруг
Нет в жизни матери страшнее мук:
Лекарства нет и помощи вокруг
День каждый прожитый порадует меня
Ведь главное со мной — моя семья.
И аутенка своего не променяю я
Люблю тебя ЛЮБЫМ — ты часть меня.
Я ВИЖУ, верю все получится у нас
И ворох ребятни придет в наш дом
И ты окончишь скоро первый класс
И трудности покажет лишь альбом.
Дается пусть нам многое труднее
Но счастье тем сильнее и ярче.
Я чувствую себе в разы мудрей
И в сотни раз других Богаче.
Моему аутенку посвящается, я рада быть его МАМОЙ.
Максимина Наталия, январь 2015 года.
Натали! Вы такая умница! Я не перестаю Вами восхищаться! Я не очень люблю делать комплименты! Но когда впервые нашла ваш сайт- Я влюбилась! В силу, упорство, мужество. Я переживала и думала, ну почему у меня такой ребенок? Весь дерганный, куча стереотипий! Но теперь я полюбила своего сына Леню таким, каким он есть. И он у меня самый лучший! Девочки! Обращаюсь к тем, кто только знакомится с этим замечательным сайтом. Читайте! Учитесь! Занимайтесь! Наталья Вам разложила все по полочкам! Бесплатно!!!!!! И попробуйте уроки аутиста! Это высокий уровень на мой взгляд! Меньше мультиков! Есть более важней занятия и игры! Наталья все написала! Спасибо большое!!!!! Елена и Леонид.
Елена, очень приятно всегда читать ваши комментарии. И вы обладаете отличным качеством: учиться и быть благодарной. Это вам очень поможет!
Спасибо за рекомендации) Оставляйте отзывы на мой сайт на форумах и соцсетях, ведь возможно именно ваша ссылка поможет кому то найти то что он ИСКАЛ! Поддержит в трудною минуту и направит на путь!
Наталья! Мы сейчас занимаемся на дому с АВА педагогом. Еще ходим в сад. Для нашей семьи стало это дороговато. Подскажите пожалуйста: можно ли найти программу по АВА терапии (кроме книги Ловааса) по которой можно самостоятельно дома заниматься? И еще Натали, если можно вопрос: мой сын не хочет есть сам и держать ложку (вилку), отказывается и все. Психует. Подскажите как мне научить Леньку самостоятельно есть? Елена и Леонид.
Могу дать рекомендацию по ложке от наших терапистов. Кормите ложкой ребенка и оставляете ее во рту. Вынуть должен сам. Когда станет вынимать тогда набираете в ложку вкусную еду поднимите ко рту и отодвигаете так чтобы видел но достать мог только если потянется своей рукой. Я за неделю так научила есть ложкой.
Спасибо за совет! Скопирую его еще в тему еды. Это одна из глав книги!
У нас не хотел ложкой есть, пока не начал играть в песке с лопаткой. Как только захотел насыпать песок в ведро, так сразу и ложку взял. Думаю, тут есть связь.
По АБА есть много ресурсов, и платные и бесплатные. Я читала много развивающих книг, брала идеи оттуда, покупка материалов опять же подсказывала чему можно научить…Даже просто рисовать, лепить и переливать водичку с мамой полезно.
Очень помогли просмотры видео на Ютубе, просто забивали Аба занятия самостоятельно или АБА с мамой, или даже просто АБА.
Программу писала сама. Просто перечень того чему хочу научить. Что то из имитации. Что из форумов, другие умеют и мне надо)) Думаю проблем с тем чему научить у вас не будет)
Про ложку. Попробуйте в игровой форме поработать ложкой. То есть не есть. А именно играть. Пересыпать рис, пшено, водичку ложкой. Просто чтобы ребенок не связывал еду и ложку раз были неудачные попытки. После того как негатив к ложе пройдет(кстати ложку купите новую лучше ,специальную). Потом его рукой всегда кушайте что то ложкой вкусненькое. Во время основного питания не напрягайте, а вот на «десерте»отрабатывайте. Помогайте все меньше, хвалите. Думаю должно получиться!
Спасибо Натали! Как всегда коротко и ясно! Будем стараться!Елена и Леонид.
В пятницу была у невропатолога для ПМПК…
Невропатолог, это тот врач который ДОЛЖЕН был первым обратить мое внимание что ребенок не в норме, что надо бежать к психиатру и консультироваться у него.
К сожалению именно этот врач еще больше спутал мне карты в два года. Именно из ее уст я услышала, подождите до трех лет. Мальчики часто не говорят. По моей части все в норме. Можете попить пантогам и т.д…
Сейчас Максиму почти 4, я пришла к другому врачу, который очевидно смотрел на меня с жалостью, а на ребенка как на умственно лишенного. Это был мой первый опыт ТАКОГО отношения и общения. До этого все врачи отмечали наше развитие и прогресс. И многие даже предполагали что ребенок здоров или даже не знали что Максим не в норме…
-Вы насчет логопедической группы-спросила врач
-Нет мы на счет ПМПК для ребенка, недавно оформили инвалидность
Я озвучила диагноз, врач сразу стала какой то дерганой. Постоянно просила Максима что то не делать, хоть он и так ничего особо не делал, но то КАК она это говорила. Как будто Я НЕ РЕБЕНКА ПРИВЕЛА А ДИКОЕ ЖИВОТНОЕ!!!
-какие лекарства вы принимаете?-настойчиво спрашивала врач
-Никакие? Почему? Ах вы не желаете-повышая тон и меняя интонацию продолжала расспрос она
Все мои робкие,мы и так питаем мозг, мы много занимаемся и улучшаемся -игнорировались!
-ОН не говорит?-спрашивала с высока она
-Почему же говорит, но иногда эхом
-Ах, эхом…Диагноз аутизм не ставь, умственно и психическую отсталось поставь, диктовала она медсестре.
-Он прыгает, бегает, не адекватен-уверенно спрашивает она
-Нет, у нас пассивный тип-несколько в непонимания и приуныв ответила я.
Мне очень хотелось ответить что Максим молодец,что он АДЕКВАТЕН, что ему намного лучше. Но врач считала моего ребенок НЕДОРЕБЕНКОМ, она сравнивала его со здоровыми детьми и Максим проигрывал.
-Все ваши проблемы не ко мне-уточнила врач
-Я так и поняла, сдержалась я. Упомянув что предыдущий невропатолог ставил нам норму и говорил ждать.
Грустно обидно. Доктор который должен заметить, должен хотеть разобраться, научить выявлять аутизм не поинтересовалась ничем и еще и намекнула чтобы мы к ней и дальше не приходили. Отношение к моему ребенку было особенно не приятно. Мне ни от кого ничего не нужно, не обижайте только моего сына!!!
Мы же пришли всего лишь за справкой, а не за МИЛОСТЬЮ!
Да,таких неврологов что в России,что в Украине навалом!Мы с сыном были у невролога в 1,10 и она сказала,что он здоров!Хотя тогда были абсолютно ВСЕ СИМПТОМЫ АУТИЗМА,но это я теперь понимаю.Она вообще ничего не спросила толком,что не говорит-рано еще,типа…Педиатр наша тоже ни на что не реагировала,а ведь она наблюдала ребенка с рождения!И я постоянно жаловалась-не говорит почти,говорит «папа»,»мама»,но не обращается,тоже советовала до 3-х лет подождать,в итоге в 3,5 года нам поставили РАС.Теперь понимаю,что я должна была ходить и доказывать врачам,что мой ребенок болен!Но кто ж знал?!
Добрый день. Нам как раз повезло, что нам попался невролог, который обратил внимание на навязчивый бег по кругу и стимы моего ребенка и сразу направил в центр восстановительного лечения, где мы сначала стали заниматься с дефектологом, а потом и стали посещать садик при этом центре. Жаль, что нам попался этот врач только в 2,10 года (предыдущие говорили ждать до 3х лет. а некоторые и в 4,5 говорили мне, что нет у нас аутизма, а только ЗПР). По больше бы в наших поликлиниках таких врачей! Сегодня только наткнулась на ваш сайт,хотя уже достаточно давно изучаю тему. Обязательно лайкну в соцсетях. Наталья, вы-большая молодец!!! Если не мы родители, то никто не поможет нашим деткам. Всё в наших руках, которые, конечно, иногда опускаются, и дай нам Бог всем терпения чтоб перебороть этот недуг. У Вас с Максимом очень хорошая динамика (еще бы, с такой мамой!) и я уверенна, что в школе вы будете отличником и дай Бог, «душой компании»)))
Спасибо большое за добрые слова и пожелания! И вам скорейшего развития и выхода из аута!
Натали! Это просто глупый и в первую очередь не компетентный врач! Я уже неоднократно писала (хотя я по профессии юрист, а не врач) , что Максим умный и развитый мальчик!!!! Это видно даже мне. Простому обывателю. Мы сейчас с Леней занимаемся АВА и т.д. Все дается и воспринимается намного сложнее и труднее, чем Максу. Но в том, что мы умеем, мы благодарны только Вам с Максимом. Конечно, не приятно и больно! Но мы то знаем, какие они у нас умнички. А на врачей ……….!!!!!! Елена и Леонид.
Я не то что бы обиделась, просто я думаю такое отношение бывает часто и многие еще столкнуть, предупрежден-вооружен! Лучше быть готовыми! Спасибо за понимание! Пополнила наш альбом УЛУЧШЕНИЯ http://stopautism.ru/фото/как-мы-боролись/
Холдинг терапия(Обнимушки с мамой) или самая простая и действенная методика!
Холдинг-терапия стала одной из первых методик которой мы с сыном попробовали. И она была и остается одной самых простых, быстрых и результативных. И одной из самых любимых и действенных для меня и моего сына.
Почему то про эту терапию ходит множество мифов и легенд, и недоверия. При том что надо просто разобраться, а главное попробовать. Прежде чем делать выводы. Ведь наши детки нам много не да дают. Отворачиваются, не хотят взаимодействовать и обниматься. Капризничают, не понимают, не учатся, не смотрят, не повторяют… Сближение и душой и телом, нужно не только нашим аутятам, но и нашим измученным сердцам.
Когда моему сыну был только поставлен диагноз Аутизм, Холдинг стал первым реальным инструментом, который помог мне ПРИНЯТЬ своего ребенка. Любить сына таким какой есть, ребенок стал в разы контактнее, полюбил обниматься, многому научился на руках у мамы. И все это благодаря Холдингу.
Нет НИЧЕГО естественнее обнимания и чтения книжки или рассказа на коленках у мамы. Это очень просто и полезно. То что аутист будет сопротивляться очевидно. Но, то что вы сможете удержать, уговорить, успокоить, отвлечь, увлечь. НЕВЕРОЯТНО пригодится вам в общении с вашим аутенком в будущем.
Вы не только сможете сблизиться, понять, принять и научиться не бояться детских слез. Познавательный процесс возрастет в геометрической прогрессии. Ведь ежедневно целый час вам надо будет заниматься с ребенком чем то полезным и интересным.
Мы занимались Холдингом первые полгода после диагноза и получили впечатляющие результаты. Из-за второй беременности был перерыв. Сейчас мы вновь пришли к Холдингу. Потому что и мне хочется обычных радостей, мне хочется быть ближе, мне хочется быть МАМОЙ: почитать сыну сказку, поучить с ним животных, предметы. Услышать много новых слов и убедится сколь многое уже знает мой ребенок. Выучить новые потешки и получить десяток улыбок, от того как весело и интересно нам вместе. Почувствовать маленькие ладошки на своем лице…
Сказать как люблю и как хочу помочь. И спеть песню про маму. УВИДЕТЬ ГЛАЗА. Сейчас мой ребенок почти не сопротивляется. Он показывает мне все что я спрашиваю в книжке, называет картинки и предметы, договаривает потешки и стишки. Подпевает песенки) Но и слезы бывают и близость и контакт. И эти минуты бесценны. Да трудно выкроить целый час. Но это ЛУЧШИЙ час и он дает нам больше чем логопеды и занятия за столом.
Отзыв другой мамы: Пробую с сыном холдинг-терапию (хотя многие, кому я про нее рассказывала, «фыркают», говорят, что ерунда). А мне она очень даже помогает — потому что когда от ребенка не идет эмоционального ответа, когда он не развивается как здоровые детки, сама тоже как бы отгораживаешься от него. А эта терапия помогает (по крайней мере мне) как то по другому переосмыслить наши отношения. Первые два дня он пытался выкарабкаться из моих рук, но не плакал. Я ловила на себе его взгляд — «Мама — ты чё заболела, отпусти меня, зачем тебе это нужно». Потом дня четыре он дико орал, но не пытался вырваться, и даже сам крепко за меня держался, чтобы я его не отпустила. На следующий день не орал, не вырывался, а дрался, пытался кусаться, щипаться, дергать за волосы. Стал таким ручным, постоянно просится на ручки, крепко-крепко вцепится в шею, весь аж прижмется, как клещ, — его надо ласкать, гладить. На четвертый день сказал мне 3 слова (давно уже ничего не говорит). Будем пробовать дальше — набраться бы терпения, а то мне всегда хочется побыстрее.
Подробнее о том что такое Холдинг терапия и как её проводить и про наш опыт можно почитать тут http://stopautism.ru/коррекция/холдинг-терапия/
Привет всем. Меня зовут Лена, а сына Давид. Уже через 2 дня ему будет 6 лет. Немного прочла ваши комментарии и решилась написать. Моему сыну поставлен тот же диагноз. Ни когда не знала про холдинг терапию, но могу сказать что пришла к этой методике сама, в свое время мне это тоже очень помогло. Как и Вы Наталия я была когда-то в депрессии, но всеми силами старалась понять сына. Силом заставляла обниматься, смотреть в глаза, обниманием приучала к горшку, смотреть в книжку. Мы начали с книжки в которой написан текст песен, я пропивала ему эти песни — получился очень хороший результат, почти сразу и вся книга про певала, так мы полюбили книги. Силом заставляла смотреть картинки по темам, брала его руку в свою и рисовали, штриховали, лепили, собирали пазлы и рамки-вкладыши, абсолютно всё, пока он не стал играть правильно сам. Так он понял что у него получается, ему не трудно и появился интерес ко всему. Теперь нет проблем чтобы чему то его научить. Он внимательно смотрит, слушает, отвечает, принимает активность во всем, очень хорошо общается с детьми, есть друзья и подружки вьются. Все очень даже не плохо. Правда остались проблемы логопедического характера, время от времени он еще прыгает и трясет руками, иногда задает вопросы неоднократно нелепые, на которые и сам знает ответ. Кстати, у него тоже раньше была эхолалия, ее я тоже особенно выводила своими методиками, все интуитивно. Нужно чувствовать своего ребенка. Кто это сделает лучше, чем его мама.
Наш последний фотоотчет. Мы вновь ввели Холдинг-Терапию. Мы вновь занимаемся за столом немного, после длительного перерыва(готовимся к ПМПК). Вновь стали добавлять Ра(не добавляли из-за кизиса). Результаты радуют. Макс чувствует себя лучше, бодрее, ровнее. УМНЕЕ))
Наши занятия за столом. Показывает мальчик-девочка из нового, остальное вспоминали
Нравится шнуровка. Показывает большой маленький, один много(возможно учили в садике) Или просто быстро понял.
Нам дали напрокат зайку и он вызвал много эмоций и интерес.
[img]https://pp.vk.me/c624318/v624318656/1d67f/k1lB13H-L38.jpg[/img]
Это наш первый шарик который вызвал радость и еще несколько дней радовал дома
Были в игровых, все было интересно, все попробовал, на телевизор не отвлекался.
Учим категории и некоторые прилагательные. А то существительных много…Один-много. Большой маленький. Мягкий-жесткий. Ну и мебель животные. Обувь-одежда, день ночь, спать-играть, что то там с логопедом они учили…
Но от меня толку больше. Я села за стол и всему научила) Играючи, и быстренько) Хотелось бы заниматься почаще. Но начали новую терапию(звуком) и пошли в реабилитационный центр(на весь день на месяц). Так что пока приспосабливаемся к режиму.
ПМПК прошли. Заключение: Искаженное развитие. Задержаное развитие.1 уровень речевого развития.
Собрал геометрическую рамочку. В том порядке как надо, то есть сначала круги, потом квадраты. Слушал ее подсказки. Брал именно красный треугольник например.
Показал помидор, лук на деревянной рамочки(не картинки ,а объемные круглые овощи что сложнее), огурец перепутал с баклажаном)))
Собрал простую рамочку раставив по местам. Дал фрукт по просьбе. Брал предлагаемые тетей предметы. Ставил на место. Смотрел недолго в глаза.
Расставил чашечки на правильные по цвету блюдечки. Не хотел ставить ложечку в каждую чашечку, хотел в одну. Проигнорировал куклу.
ВО время тестирования не отлипал от кубиков, она ему подсовывала задания поближе и просила собрать. Многое повторял вслух или озвучивал. Я была рядом. Потом отходили к столу с посудой, пошел за руку.
Потом посадила Макса за стол и дала пластмассовую пирамидку. Макс ошибся. На слово неправильно-психанул. Смахнув все со стола. Собирать правильно не хотел. Собрал как угодно. Показать на пирамидке уточке глазки и носик отказался. Немного завис. Не реагировал. Тетя отстала. Ушли совещаться. За стеклом как в кино), были еще врачи и специалисты) Там писали заключение. Выдали сразу.
Теперь пойдем добывать садик)
Наталья! Здравствуйте! НЕ часто удается пообщаться! Вечно какие-то дела! Вы такие умнички.Макс на фото великолепен! Большой мужик уже! Прочитала книгу по развитию речи (может будет полезна). Датешидзе Т.А. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с ЗРР, и еще у нее есть альбом по звукопроизношению. Мы пробуем. Еще хорошая книга Козырев- Речевое развитие ребенка от 0-5 лет. Много всякий занятий. Может и Вы нам что-то посоветуете? Мы учим также предметы по классификации. Иногда я затрудняюсь понять, откуда он знает определенный овощ ( не было демонстрации). Очень помогают видео уроки Домана. Классная вещь. Моему нравится. Учим свойства предметов. Вообщем, я к нему пристаю по полной программе! Также у нас педагог АВА 2 раза в неделю. Не плохо. Собираемся на днях оплатить Ваши уроки в Сбербанке. По карточке у нас не получилось. Подскажите, какие цифры мы должны Вам прислать на почту. С чека- квитанции по оплате уроков? Спасибо. Елена и Леонид.
Вы такие молодцы! Так держать. Мы занимаемся по логопедической азбуке и по книжкам любым, раньше в основном по карточкам и презентациям работали.
Оплату можно произвести с любого терминала или онлайн банка или яндексденьги…http://stopautism.ru/оплата/
Оплатив, нужно прислать мне емеил на почту natali.maximina@gmail.com, что бы я знала куда посылать пороль и внесла вас в базу рассылок. В письме нужно прислать последние цифры счета с которого была произведена оплата.
Анастасия: Мой Максим тоже с неохотой занимается с посторонним человеком, вот на прошлой неделе после занятий логопед подошла и сказала, что он не знает цвета, я если честно была очень этому удивлена, потому что дома он все цвета соотносил и правильно указывал пальцем и я даже расслабилась, встав уделять больше внимания азбуке и постановке звуков, т.к. он не говорит. Перепроверила дома, все знает…, но как доказать это другим людям и нужно ли вообще это делать. Удачи Вам в добывании хорошего логопедического садика, моему вот тоже через месяц 3 и мне на работу, даже не знаю, что и делать будем, логопедический садик в 3 года у нас не дают, только с 4-х лет, в обычном садике с детьми особо не занимаются, да и тяжело ему там будет, детей много в группе, все плачут, дерутся, мой через 4 часа уже дерганный домой приходит, видимо придется в остальное время кого то нанимать, чтобы дома с ним сидел, так жалко, что я не буду больше уделять ему столько времени как сейчас, я ведь понимаю, что все только в моих руках,аж цердце сжимается, но нужно деньги зарабатывать на его лечение и занятия. Кстате хотела Вас и всех поддержать, логопед мне рассказала,что у них девочка занималась,диагнозов было много, в т.ч.аутизм, инвалидность была, заговорила нормально в 9-ть, в 10-ть инвалидность сняли, готовят к переходу в обычную школу, так что верим в лучшее будущее и не опускаем руки:)
Спасибо Настя!
Улучшения ФЕВРАЛЬ
Показал всех животных в книге, назвал и озвучил голоса
Показывает предметы в доме и кгигах по просьбе, не ошибается
Много прыгает, до 10 раз подряд на месте(это хорошо!), всячески поощряем, купили минибатут.
Лазил по шведской стенке
Залез купаться сам
Когда обижаемся и отворачиваемся поворачивает голову и заглядывает в глаза
Гладит во время холдинга маму!!!!!!!
Показывает и говорит тили бом, загорелся кошкин дом… Обыгрывает и проговаривает в слух. Это очень мило!
Понял инструкцию, одень плиз штаны или трусы, принес и то и то
Понял иснтрукцию из далека «вытрись полотенцем», долго пытался достать и принес полотенце
Ездил на лошадке, но испугался в какой то момент ее ржания, докатался благодаря уговорам.
Понравилась ледяная тарелка, просил вытащить и смеялся когда отапускала. залазил вновь!
Просит помоги РЕЧЬЮ!!!!!!!!!!!!!!
Ввели вновь формулу Ра(смогли добавить 14 и 15 драже)
Знает девочка мальчик и показывает в книгах и на игрушках
Собрал пирамидку правильно
Шнуровку
Собирает стканчики. Сортеры. Называет и дает правильные цвета, формы.
Больше меньше, один много ПОКАЗЫВЕТ хотя не учили. Может быть в садике.
Шнуровка яблочко заинтерисовала.
Показывает глазки и т.д у животных и пупсиков
Искал меня и звал заниматься
Обрадовался занятию и полез в игрушки(готовились к ПМПК и часто занимались. сначала не хотел потом втянулся)
Говорит «все» там где надо. Говорит «дай» к месту.
Перестали повторять и подсказывать нужные слова. Пока перебором пытается угадать)
Отлично играл в игровых, сам просится, раздевается, подолгу играет
Карабкается все лучше
Увидев как мальчик высунул язык .подошел и тоже стал ему показывать язык!!!!!!!
Подталкивает и заставляет детей скатываться с горок, двигает их если надо пройти
Собирал пазлы сам 7-9 деталек(давно не тренирвались)
Крутил юлу и просил покрутить еще
Сорока-белобока наш хит) Показывает, загибает пальчики по одному!
Правая рука нога,левая рука и нога. Показывает почти без ошибок.
Руки вверх, в сторону, в боки! Выполняет голосовую инсрукцию.
Стучит молотком самозабвенно!!!!!!!!!!! Вбивает все гвоздики и начинает сначала!(ранее этап был пропущен молотками никогда не интерисовался)
Спал в садике в первый же день. Ходит в реабилтационный центр на весь день.
Просил Апельсин.
Все нравилось в городке, сам катается на ледянке, все интересно
Играет телеФОНОМ и музыкальными игрушками, раньше боялся
Не подходит к шкафам и дверям, почти, реже
не играет в то что играл совсем недавно неправильного
Ходит в центр на весь день один!!!!
НА улице комментировал и читал вывески, поворачивался и общался со мной, слушал мои реплики
Икал и смеялся, говорил ИК-ИК
Катался с горочек в тендеме с мальчиком
Все горочки, качели и атракционы не пропускает
Просит меня с ним скатиться
Понимает команды издалека и выполняет их
Смогла уговорить уйти с горки пообещав дома конфетку) Когда пришел помнил, дала курагу)
Были в магазине вел себя отлично!
Были в кафе, играл в игровой, кушал, интерисовался, играл с шариками и мягкими игрушками
Хорошо слушает наушники(терапию)
НА реплику и команду «ручки», перестает махать и складывает как первоклассник. То есть может уже себя контролировать. Иногда складывает сам и говорит ТАК
Плавали в мини бассеине. Радовался, прыгал и слушался команд. Сам ходил греться. Просил пойти купаться еще.
Катает колясочку с игрушкой, играет нормальными игрушками и более разнообразно опять(в кризисе играл не игрушками)
Повторяет слова без просьбы, в том числе нехорошие, вырвавшийся сгоряча)
Здравствуйте Натали! Просто отлично. Мы за Вас очень рады. Читаю комментарии мамуличек, и понимаю, в очередной раз, каким важным делом вы занимаетесь. По поводу взмахов руками, я считаю чем больше ребенок занят в игре, в занятиях, тем больше шансов его отвлечь (забрать полностью мультики). Мы когда болели, включала постоянно мультфильмы. Это был ужас. Постоянная жестикуляция (стереотипная), вокализация и т.д. Я теперь стараюсь целый день посвятить только сыну. Я помню мы переехали жить в другое место, и у нас пол года не было компьютера и телевизора. Это был абсолютно спокойный ребенок. Натали, а какие у Вас способы воздействия на эти симптомы? Елена и Леонид.
Мы тоже на полгода полностью убирала мультики… Потом и сейчас совсем мало смотрим, в основном специальные, и они приносят нам пользу. Сейчас просто сынок проходит терапию звуком и чтобы слушал и не снимал наушники, включаем Томаса, без звука. Он на поезд сильно стимится. У нас взмахи на радость идут. Поэтому если радовать ребенка пузырьками или беготней, тоже начнет махать. Когда ребенку лучше и стимы уменьшаются. Когда речь будет полной и самоконтроль возрастет, навязчивые движения сойдут на нет.
Пока не боремся активно, но себя контролировать уже немного может. Спасибо что читаете и молодцы что занимаетесь!
Наташенька, здравствуйте. Пишет Светлана. Мама Егора и Жени. Радуюсь вашим успехам. Женя одновременно с с Максиком забрался в ванную сам и включил сам воду!!! Бывают же такие совпадения. И Ра мы тоже сейчас принимаем по 15 штук. Прямо мистика:) Вы делаете Томатиса на дому? Хочу Вас предостеречь. Нам во время сеанса запрещено было смотреть мультфильмы и без звука в том числе, играть в игры (телефон, планшет). Разрешено только играть в обычные настольные игры- пазлы, мозаика и т.д., можно рисовать, лепить, строить лего. Даже кушать нежелательно. Нужно сосредоточить организм на слуховом анализаторе. Спасибо, Наташа, за Ваш труд. Читаю Вас регулярно!!!
Спасибо что читаете и за совет. К сожалению без мультика слушать пока отказывается, но авторами этой метидики просмотр разрешен (это другая терапия, эффективнее Томатис в 4 раза). Эффект у нас отличный. С первого раза на слух, Масксим очень многое теперь понимает, даже то что не учили! Но мы только начали. Ждем речевого прорыва. Хотим выйти на предложения!
Появилась новая статья «Как выбрать терапию или как помочь аутисту расскрыться http://stopautism.ru/как-выбрать-терапию-или-как-помочь-аут/
Натали! Огромное спасибо за уроки аутиста! Глубокая ночь, а я сижу и вчитываюсь в Ваши слова! Работы много, надо приступать. Очень хороший и цельный материал. Советую всем. Не тратьте время в пустую, занимайтесь по урокам. Разложено все по полкам. Наталья, Вы проделали огромную работу с Максом и продолжаете его учить и развивать. Глубоко уважаю Вас за такой труд, за бесконечный поиск материала, а также его изготовление. Я тоже очень хочу помочь своему сыну, стараюсь по любой новой теме сделать своими руками пособия и материал. Девочки! Верьте в своих деток и учите их!!!! Еще раз спасибо! Елена и Леонид.
Здравствуйте Наталия, я бы очень хотела как то связаться с Вами лично, я только недавно нашла Ваш сайт, да и вообще недавно забила тревогу, ребенку 3 года и 6 месяцев, все говорили что перерастет, ну вот читаю и понимаю что не перерастет((((( Вы очень хорошая мама если смогли вывести ребена с такого состояния, у меня не получается и опускаются руки, незнаю что делать, куда бежать и к кому обратиться,может Вы чем-нибудь сможете помочь, напишите пожалуста мне, я буду очень ждать kozlova_irina1991@mail.ru ПОМОГИТЕ!!!!
Я Вам ответила личным письмом.
Прошла очередная неделя. И у нас отличная динамика и много новых улучшений. Мы начали новую терапию звуком(эффект обещали в течении 4 мес ближе к концу но мы уже довольны), обнимаемся, ходим в реабилитационный центр на весь день, кушаем Тенториум(вышли из кризиса и вновь развиваемся). Копирую свой дневник улучшений поэтому эмоциональность зашкаливает, некоторые улучшения особенно маму радуют!
Лазил на стенку, катался на кольцах.
Смотрит долго в глазки, взгляд не отводит!!!!!
Показывает карточки и картинки на 100% верно, НА СЛУХ!
Ответил ВПЕРВЫЕ на вопрос какой треугольник, сказал зеленый)))))))))
Собирал новые пазлы, с первого раза(давно не собирали вообще)
Рисовал пальчиками и кисточкой долго
Постоянно просит сороку-белобоку, озвучивает сам и показывает, очень любит!
Стал часто залазить на коленки обниматься) Приносит или просит азбуку, хочет холдинг-терапию!
Нес покупки из магазина, впервые. Забирал пакет(памперсы) обратно!
Играет с книжками, машинкой, новыми игрушками и вещами, катал каталку. Реже дверями.
Спокойно пережил севшие батарейки при просмотре мультиков
Сам себя контролирует и не машет ручками, складывает их как первоклашка))))))))
Бегом бежал в игровую при супермаркете и не подходил к телевизору вообще!! при зове подошел с первого раза и улыбался!
Постоянно катается в коляске братика, просит катать, залазит сам
Легко залазит на высокий барный стул ловко балансируя, и слазит!
Настроение хорошее, поведение отличное, игры стимы в норме) ТТТ
Руки засовывает в карманы!!! И ходит жутко важный)
ВПЕРВЫЕ! Сложил два слова сам «Дай апельсин»
Интересовался, показывал, имитировал земноводных) Называл и показывал цвета рыбок в океанариуме. Был адекватен и любопытен.
С удовольствием ездил на маршрутке несколько дней подряд(сломалась машина)
Выбирает на кассе вкусность ждет когда пробьют, ждет окончания покупок!
Понимает отказ и причину отказа, торгуется) МОЖНО УГОВОРИТЬ отдаленной перспективой конфетки или апельсина! Это чудо, СПАСИБО!
Просит одеть рукавички,поправить шапочку, долго ходит пешком туда куда маме надо))))
Научился жаловать и жалуется на все. Показывает где чешется, где болит и где ударился.
Играет музыкальными игрушками и книжками, раньше боялся или не интересовался (были периоды интереса)
Явно лучше и быстрее понимает речь, даже не обращенную, стал в разы понятливее.
Пользуется речью более спонтанно и самостоятельно! Говорит В ТЕМУ!!!!!!!!!
Многое поет и мурлыкает))
Пытается повторять гимнастику из роликов!
На занятиях в центре показывает высокий уровень знаний, его нахваливают как эрудированного и успешного!!!!
Отвечает на вопрос Как твои дела-ХОРОШО!!!!!!!!!!!!
Сказал Писить впервые! Говорит ПИ-ПИ(видимо из садика)
Смотрит чаще в глазки и не отводит долго взгляд, смотрит и на посторонних тоже.
Помогал мальчику на горе вставать и скатиться
Приходил обниматься
Знает и говорит песенку и показывает «у жирафа пятна пятнышки, а у зебры есть полосочки…
Когда снял шарфик шапку считал 123 кидай и кидает вверх на полку) Я так делала давненько и вот мое
обучение всплыло! ОН не только слышал меня но и помнит!
Очень очень смешно говорит ГОРОХ, го-ло-х и видя как нам нравится охотно повторяет.
Были в бане с друзьями, 6 часов, не выделялся, радовался, купался, согласился попарить веничком и потом просил
еще и еще. Играл с девочкой 7 лет, брал у нее шары бильярдные, вместе катали, играли. Улыбался ей и смотрел
в глазки.
Поздоровался с гостями и помохал им привет.
Ответили на вопрос как дела-хорошо
Играл в детском городке проходя полосу препятствий несколько раз
Просит пить речью, просит наку после еды очень четко говоря КОНФЕТКУ.
Просит телефон поиграть, говорит ало.
Продолжает фотографировать на телефон и фотоаппарат.
Гладил братика, назвал малыш, смеялся когда Марк хватал за руку
Просит рассказать курочку рябу и репку. Подыгрывает, смеется, пытается повторять(вдеомоделирование, сняла ролики где я рассказываю эти сказки и показываю книжку с картинками)
Просил с утра КАШУ)
МНогое повторяет и озвучивает из игр, легко обучается. Собирает несложные пазлы.
Впервые понял может порисуешь? Побежал и достал карандаши! Сказал рисовать!
Наш небольшой фото отчет.
Максимка занимается, слушает терапию звуком, учится новому!
Показывал животным, имитировал земноводных, замечал паучков)
Мед это не только ценный продукт, но и 3-4 возможности игр и развития))
Здравствуйте Натали! В очередной раз скажу — какие Вы молодцы! Хотя это большой труд. Я это понимаю! Занимаемся по Вашим урокам, есть результаты. Занимается уже без пузырей. Если занятия проводить более разнообразно, может заниматься более длительное время. Все это благодаря Вам. Глаза боятся, а руки делают. Это точно. Максим совсем большой. У нас остается одна из главных и явно выделяющихся проблем — это стереотипная вокализация, движения руками и он постоянно в движении, бегает, скашивает голову на бок. Видно, что суета болезненного характера, а не гиперактивность, как считают некоторые неврологи. Хочу у Вас спросить, если это возможно: как у Вас сейчас обстоят с этим дела и как Вы боролись с этим недугом? Спасибо, что всегда уделяете внимание! Елена и Леонид. Скоро хочу прислать Вам наши фото.
Стериотипное поведение признак аутизма. У нас тоже пока много. Когда ребенку лучше, периоды когда все в организме в порядке, стереотипность поведения снижается. Надеюсь сойдет на нет к 5-6 годам!Если заниматься организмом и обменом веществ.
Рада что вам нравятся уроки и что есть результат. Удачных вам занятий.
Многие в личку спрашивают про ТЕРАПИЮ ЗВУКОМ.
Даю ссылку http://www.tuchek.net/hft/ref1.htm
Мы очень довольны, понимание речи и поиск слова в базе данных в разы улучшились. Понимание на слух 100% стало. Впервые отвечает на вопросы и вообще легче понимает речь! Пытается складывать слова.
Терапия похожа на Томатис, но эффективнее, мы заказывали индивидуальную программу, наушники специальные, костные, тоже пришлось купить в личное пользование, выслали нам все по почте, предварительно проведя качественную диагностику и собрав анамнез(снимали специальные видеоролики, посылали документы)
Слушаем дома, утром и вечером. Программа расписана на месяц. Эффект обещали при нашем типе Аутизма(Каннер) через 3-4 месяца основные улучшения. Обещали будем довольны) Мы уже довольны!
Мне очень многие писали про эту терапию хвалебные, сказочные отзывы и на сайте чудестные результаты. Мы ждем прорыва. Хотим толкнуть РЕЧЬ!
Скопировано от Анастасии.
…А еще не сочтите за рекламу, но по поводу Томатиса я хочу Вам подкинуть пищу для размышлений. Мы прошли первый курс обычного Томатиса и улучшения были, но очень слабые, а потом мы нашли вот эту замечательную женщину Владу(http://www.tuchek.net/hft/ref1.htm) прошли курс ее томатиса дома, работали с ней по скайпу и результаты впечатляющие! Посмотрите, может она и Вам поможет.
Очень понравилась Влада и общение с ней и ее профессионализм и желание помочь! Так что спасибо Всем кто мне писал, рекламировал и делится своими находками и впечатлениями.
Мне многие пишут и про лечении в Китае и про Рахманова и про лечение антивирусными препаратами… Не все подходит мне. Терапия звуком это то что я очень искала как способ до конца снять проблемы с понимание обращенной речи и как возможность перейти на спонтанную речь и вообще стимулировать прогресс.
Так что спасибо и от меня, всем скорейшего РАЗВИТИЯ!
Здравствуйте Натали! Поздравляем Вас с 8 марта! Желаем здоровья, благополучия и всего самого наилучшего Вам и Вашей семье! Будьте счастливы и любимы!!!!! Елена и Леонид.
Спасибо Вам за поздравления и внимание. И вам всех благ!
Максиму исполнилось 4 годика!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Мы очень большие и вумненькие) Скоро будут фото. А пока смотрите новые видео. Как Максим говорит, рассказывает потешки, занимается и даже отвечает на вопросы!Новые видео в конце страницы http://stopautism.ru/видео/
Натали! Если можно, еще вопрос. Я уже спрашивала Вас, как бороться с вокализацией и самостимуляцией. Вы писали,то нужно лечить (чистить) организм. Не могли бы Вы подсказать, какими средствами можно это делать и какие еще есть способы воздействия на данную проблему! С уважением, Елена и Леонид.
Считается что аутичные черты(стимы, вокализации, капризность) усиливаются если организм не справляется с нагрузкой, «помойкой» как я ее называю. Ведь хорошее усваивается с трудом, а плохое выводится очень медленно. Хорошо чистит организм и помогает аутистам скакнуть в развитии высокая температура. Чтобы иммунитет заработал надо ему помочь. Для нас это витаминная терапия. Апи-хит которые помогает выводить лишнее из организма и снимает кризисное состояние ребенка.
Никак с вокализациями мы не боремся. Радуемся что ребенок желает выть, петь и вокализировать. Но если мы в маршрутке или на мероприятии, то просим быть потише, что срабатывает только на минуточку, поэтому предлагаем сыну мультики или перекусить. это все еще самый верный способ убрать лишнее внимание от странностей сына. Но и странностей становится меньше. Иногда ребенок не отличается от нормы. Взмахи руками тоже стали просить контролировать. Делаем теперь замечания.
Натали, здравствуйте еще раз! У меня, как всегда, куча вопросов и нет ответов. Поэтому пишу Вам. Вы для меня как эксперт. Проделали очень большую работу и знаете не по наслышке о развитии детей. Подскажите Ваше мнение. Занимаемся с диффектологом 2 раза в неделю. Основная ее работа направлена на логику моего сына. Она конечно, принесла нам карточки с животными (звукоподрожание),картинки с игрушками (учить название: хотя бы кукла-кука; кубики — куби и т.д.). Как Вы считаете, кроме диффектолога, нужно еще к работе подключать логопеда. Нам 2,6. Спасибо. Елена и Леонид.
Спасибо за эксперта) Я себя таковым не считаю, так же ищу, ошибаюсь и снова пробую) Но опыт небольшой уже есть, а главное есть желание учиться и делиться!
Логика у наших ох как сильна. Я несколько жалею что в возрасте с 2-3 года так много внимание уделила занятием, логике и академическим знаниям вообще. Мой ребенок не понимал РЕЧЬ слышал шум, не воспринимал занятия так как было бы нужно и полезно. Да многому научился. Да был налажен хоть какой то контакт и умение сидеть за столом нам в целом пригодилось. Так же мамино Эго) было немного подлечено. Ведь сынок уже хоть что то умел.
Но на самом деле то что я делала в возресте 3-4 лет было намного важнее. Сенсорная интеграция и физическое развитие, положительные эмоции и проживание на море. Учили сына слушать с самого начала, бояться громких звуком. Понимать самые простые слова. Говторять самые простые звуки и слоги. Читать по карточкам, так как аутисты легче учатся визуально.
Витаминная терапия и снятие вирусной нагрузки. Рождение братика))) В перспективе думаю это наши лучшие вложения. Сейчас еще подключили терапию звуком. И это то что нужно. Это простимулирует наше развитие. Нейроны головного мозга заработают в полную силу(через 3-4 месяца). Кусочки пазла встанут на место. Ребенок многому научится, а главное в отличие дефектологов и логопедов, от которых эффект испаряется как только прекращаются занятия. Восстановленные участки мозга, речевые центры ,умение слышать СОХРАНИТСЯ. Клетки мозга станут здоровыми и ребенок начнет учиться и развиваться.
Занятия тоже важны, когда ребенок к ним готов. Когда учится и воспринимает, когда радуется. Тогда можно и нужно заниматься и догонять сверстников.
Всех вам благ Елена и развития вашему сыночку!
Скоро будет много фото и новостей!
Какой важный и красивый мальчик! Дай Бог солнышку здоровья и счастья, с Днем рождения!
Давно не писала исправлюсь. После отпуска не могу собраться мыслями. Прогресс идет. Терапия звуком действительно простимулировала нам развитие. Особенно речевые зоны. Немного перевозбуждены. Плохо едим. Пропал куда то дневной сон. Но развитие скакнуло!
Отвечает на вопросы без ошибок. Возраст, имя, как дела-хорошо. Как в садике-хорошо. Понимает все более сложные команды.
На вопрос как зовут братика отвечаеь Марк!
Впервые обратился ко мне МАМА из далека. То есть позвал САМ!!!!!!
Пытается рассказывать сказку курочка ряба и особенно нас впечатлила Репка!
Играет разнообразно. Достает песок, игрушки, мягкие зуковые игрушки. Просится купаться. Все отобирает у младшего пебенка, все Максиму тоже нужно-залезть полежать и т.д.
Просит перед сном СКАЗКИ) Так хорошо говорит это слово!
Немного фото!
Именинный торт для Максима
Играет разнообразнее и охотнее
Больше интереса к детям!
Новая небольшая статья и коллаж в честь дня Аутиста тут http://stopautism.ru/%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8-%D0%BE%D0%B1-%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5/
Улучшения
Забирает у Марка часто игрушки, ревнует и хочет делать все что малыш
Катает постоянно детскую колясочку и играет с игрушечной собакой
Просил азбуку, читает ,подпевает, показывает все что спрошу ПРАВИЛЬНО
Пытался одеть малюсенькие ботиночки братика, очень старался)
Просил сказки, внимательно слушал и показывал героев, договаривал многие места, иногда рассказывает сказку навязчиво(заедает)
Поздоровался в садике, сказал как его дела.
Иногда сам выливает свои горшки
Выйдя из ванной понял команду что надо вытереться полотенцем, убежал, сам достал и укутался)))
Просил «папа дай» и показывал что конкретно хочет
Смоооотрит в глазки доооолго!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Заигрывает САМ просит внимания, подходит и что нибудь показывает, выбражает)))))
Три часа в гостях(родственники) был в адеквате
Строит мост из лего, а под мостом ездит машинка, и машинка говорит БИ-БИ!!!
Просит другой мулитик речью! «Другой» иногда пытается починить мультики сам)
ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ: как зовут братика — МАРК!!!!!! Как дела в садике-хорошо!
Говорит два слова «включи свет»
Брызгался ногами в ванной ТАКЖЕ как малыш
На вопрос полить тебе на спинку ответил да!!!! УРРРА!
Клеил сам буквы в расскраску-находил букву нужную и назвал, клеил куда надо!
Сам говорит ВСЕМ привет, здовается за руку!
Легко соглашается на смену деяельности раньше было проблемой.
Спит всю неделю без проблем!!! Теперь засыпает легко и быстро!
Лезет обниматься когда засыпает днем, ластится!!!!!!!!!!
Вступает в диалог!!!! Где Максимка-тута или тютю)
ТЫ упал- «ДА»!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Он ответил ОТВЕТИЛ. Я в шоке)))
Зарядка зарядка все делать по порядку, топчется, поднимает руки, правая рука левая рука, права нога левая нога, голова! Все показывает и подпевает) Скачивала разные ролики. Видеомоделирование у нас работает отлично!
Замечает братика, но пока убирает его руку и на улыбку не отвечает. Ждем очень любви, подрастем будет здорово!
Понравилось играть в детский боулинг. Как падают кегли)
ОТВЕТИЛ какая гиря — «черная»!!!! Он понимает и отвечает! Мама счастлива!
Натали, здравствуйте! В очередной раз, с удовольствием, читаю Ваш сайт и благодарю искренне за Ваши бесценные советы. Вы человек с призванием. Это точно. Не бросайте это начатое дело, Вы очень помогаете и в нужную минуту совершенно точно даете оценку ситуации. Максим молодец. Видно, что ребенок развитый. В очередной раз хочу посоветовать уроки аутиста. Супер вещь. Мы занимаемся, конечно, пока не все охватили. Но было бы желание. Ждем еще от Вас новых поучалочек. Елена и Леонид.
Долго не выходила на Ваш сайт, делали курс массажа. Вообще массаж очень нужен, даже если нет особых проблем с опорно-двигательным аппаратом (у нас есть и вальгусная стопа и походка не очень). Массаж дает кислород организму. Еще занимаемся активно речью, по Вашим урокам аутиста (еще раз! девочки всем рекомендую! Это не реклама! Проверено на собственном ребенке. Простые вещи творят чудеса!). Но тут отлынивать нельзя, нужно на самом деле как можно больше уделять этому внимание. Я каждый вечер, положу ребенка спать, а сама, что- то вырезаю, клею. Мне мой муж говорит, что я трачу время зря, в магазине все есть. Нет! Не все! То, что я делаю приносит, пусть и маленькие, но свои плоды. И все благодаря Вам! Почему -то мой ребенок повторяет в словах только последний слог (например, пирамидка- ка; лягушка-ка; лего-га; и т.д.). Натали, подскажите, как сдвинуть этот процесс. Чтобы говорил хотя-бы пару слогов? С уважением. Елена и Леонид.
Елена. Спасибо вам за вашу доброту и добрые слова!
Период когда ребенок говорил КА тоже был. Поэтому нам пришлось сознательно избегать любых слов оканчивающихся на слог ка. То есть вместо СОБАКА щенок. Вместо хочу сока. СОК. Не машинка а машина и т.д. Ребенок говорит то что слышит, чаще всего он в конце слышит слог КА. Поэтому его желание облегчить себе жизнь понятна.
Чтобы ребенок перешел на другие слоги мы стали сознательно просить сказать первый слог. Подсказками и примером помогали сказать первый слог. ПИ-это пить. Со-это сок. Долгое время засчитывали любую попытку и любой слог за ответ, даже не очень похожий. Но КА избегали. Поэтому приходилось ребенку учить новые. Потом слоги записали и из них составили первые слова. Вы все делаете правильно. Рада что уроки вам нравятся и помогают. Иногда именно простые действия но подходящие к таким деткам имеют эффект. Ведь наши детки очень особенные!
МАРТ Полезное ассорти (ежемесячная рубрика)
На ручки бубенчики или утежелители чтобы меньше махал ребенок ручками
Складывать ручки по швам или как первоклассник. Самоконтроль.
Ролевую игрушку присутствующая везде, говорить через нее: Я иду купаться и Максим идет купаться. Давай будем кушать. Покатай меня на поезде и т.д.
Говорить от имени ребенка в первом лице, 2 слова подряд. я нажимаю, хочу кашу, буду рисовать, мой носок и т.д.
Массаж рук и ног. Большой палец и пальцы рук связаны с речевыми центрами. Точки стопы связаны с головным мозгом!
Расскладывать вещи для самостоятельного одевания максимально правильно и удобно для ребенка. При успехе бурно хвалить.
При попытке увести или сменить деятельность обещать что то приятное, пойдем туда,
КАЧАТЬСЯ. Потом дам апельсин. Нас слово конфетка и апельсин стал отвлекать и ребенок соглашается на компромисс.
Записала видеоролики как я игра с лего. Что из него можно строить. Какого цвета детальки. Сколько штук. Теперь ребенок тоже так строит и так говорит. уууу- БУХ
Видеоролик как я рисую. Самые простые схематичные рисунки. Солнышко. Машинка. Домик. Травка. Море. Круг, квадрат. Мальчик девочка… Только начали смотреть. Но карандаши и альбом стали уже доставать регулярно!
Читала на камеру несколько сказок и показывала героев. Бабка за дедку. Курочка ряба, колобок катится катится. Их теперь ребенок знает наизусть и показывает все как мама)
Даю ребенку самому набрать ложку драже и часто кладу полную ложку на стол, ребенок сам аккуратно доносит до рта и съедает, если рассыпает то собирает по крупинке)
В рис, муку и живой песок, кладу что то мелкое, съедобное, иногда заворачиваю в фольгу или пластелин. Мелкая моторика.
Часто покупаю книжки с окошками. Есть стимул открыть.
При обучении чему либо рисование, игра в планшет и т.д. Прикосаюсь руками к локтю, оказываю минимальную помощь, скорее направление и побуждение доделать действие!
Собираем за собой игрушки иногда. Первых три игрушки собираем вместе, его рукой, рука в руке. Потом жду и благодарю за оказанную помощь.
Учим прилагательный КАКОЙ. Пока это только цвет. Не спрягает. Но часто называет. Солнце какое-ЖЕЛТЫЙ.
Обучающие видео и мультики выбираю на более сложные темы. Не овощи, животные, транспорт. А явления природы. Техника. Виды цветов и т.д. Материал должен усложняться! Все чаще снимаю свои видео.
Катаем часто сына в одеяле. При катании просим сказать вверх или качаться. Часто ребенок просит ПАРАШЮТ ложится на пол. Плед изображает парашют. Ведь главное чтобы сын улыбался!!!!!
Научили сына щекотать папу подмышками. Теперь по выходным у нас веселье на полчаса. Всем щекотно, все смеются!
Спасибо Натали за дельный совет. Будем переучивать. На самом деле все просто, но очень трудоемко. Ассорти очень полезны. Я очень много сижу на разных сайтах по коррекции развития. Вы лучшее, что есть. Правда. В садик пока не ходим, переболели. Занимаемся с диффектологом 2 раза в неделю. Скажем так, недешевое мероприятие. Она дает обучение темам, которые я знаю (цвета, фигуры, пространство и тд.. ). Конечно, подход ко всему оригинальный. Но я думаю, ребенку нужно заниматься с посторонним человеком. Мама это не то. Хотя я стараюсь часто отрабатывать материал. Привет Максимычу! У него крутая мама. Елена и Леонид.
Спасибо вам большое за каждое слово,за то,что делитесь,даёте надежду…СПАСИБО!как похожи наши Максики!!!мы тоже мартовские…:-) нам три…но мы ещё в самом начале пути,к сожалению,много времени было потрачено на советы неврологов…ваши истории вдохновляют,уже пообщались с Владой, в восторге от ее подхода и отношения,ждём наушники и результатов!проблема во мне,не нахожу в себе сил на занятия,все время планирую начать «завтра».ещё раз спасибо вам!
Спасибо!
Здравствуйте Натали! Христос Воскрес! Мы желаем Вашей семье крепкого здоровья, счастья, безмерного благополучия во всем! Будьте счастливы! Чтобы Ваши детки были обычными нормальными сорванцами! Мы Вас очень ценим! Елена и Леонид.
Спасибо и Вас с праздником и всего самого лучшего вам!
Улучшения за последнее время!
Поднималась высокая температура 38,9 не сбивали, спала сама на эй-пи-ви. Мы выздоравливаем. Сопли кашель. Заболел малыш, температура сама спала(добавляю эйпиви в водичку) ,заболела сама, вообще без температуры) Всех лечим тенторумом, все идут на поправку)
2 апреля были на празднике в торговом центре(там и заболели). Максим слушается посторонних, ходит за руку, искал меня взглядом, ждал лучше чем многие аутисты, очень впечатлился боулингом(кегли падают!), на карусели закрывал глазки, на машинках был без участен, понравились животные и шоу пузырей.
ВПЕРВЫЕ ВСЕ УТРО БЕСИЛИСЬ, МАКСИМ ЩЕКОТАЛ ПАПУ ПОД МЫШКАМИ, ПАПА ЕГО, МАКСИМ МЕНЯ, МЕЛКИЙ НАБЛЮДАЛ И УЛЫБАЛСЯ! ЖЕЛАЮ ВСЕМ ТАКОГО УТРА!!!
КАТАЛИСЬ НА ВЕЛОСИПЕДЕ 4 КОЛЕСНОМ, НАУЧИЛСЯ РУЛИТЬ, ПЕДАЛИ ПОКА НЕ КРУТИТ
ПРОСИТ ПАРАШЮТ И КАТАТЬСЯ НА ПЛЕДЕ, громко смеется
ВООБЩЕ НЕ СМОТРИТ МУЛЬТИКИ ПОЧТИ, СПОКОЕН К НИМ и мы стали редко включать
РЕГУЛЯРНО приходит к нам щекотать, щекочет СМОТРИТ и смеется ЭТО СЧАСТЬЕ!!!!!!!!!!
Взял карандаши и начал рисовать. Называл цвета.
Попросил у меня малыша, протянул руки, я понарошку дала, а он «положил» его рядом и занял освободившеесе место))))
увидел на видео как катался с горочки дома, достал доску и начал так кататься и скатывать машинки
весь день с нами заигрывает, лезет подмышку и задорно хохочет!
кидал в ванную жидкое мыло и хитро улыбался)
бегал и смеялся, постоянно что то просил и находил повод подойти улыбнуться посмотреть
ВПЕРВЫЕ заигрывал с братиком, улыбался ему и ходил вокруг, а Марк поворачивал за ним голову!
когда что то делаю из теста помогает раскатывать)
клеил кружечки по цветам и контрам, собирает пазлы сам(9 деталек)
пинал мячик по дому долго и азартно!
легко называет цвет какой? солнышко какое-желтый, какой-коричневый, зеленый…!!!!!!
частенько стал говорить еще ЕЩЕ кричит и ждет продолжения)
соглащается впрыснуть в носик или закапать эйпиви, раньше было ооочень затруднительно подступиться
сам достает себе слюнявчики) салфеточки идут нарасхват!
строил мосты и даже самолет из лего! Как в видеомоделированных видео(которые я снимаю сама)
Достает многие игрушки и снаряды которые давно не доставал
продолжает ревновать братика не разрешает брать троготь игрушки и книжки и возюкать руки в своей еде)
Из редко проскакивает НЕТ, раньше ни отказов ни согласия не выражал. Даже кивками. Теперь иногда слышно возмущение))
играет сам в энгрибертс на планшете, все что нужно нажимает, сбивает) раньше постоянно просил помощи.
Кстати ПОМОГИ у нас любимое слово и самое частое, его применяет по делу, правду везде, универсальное)
ЧЕТКО и громко сказал ХОЧУ ПИТЬ!!!!!!!!!!!!!!
Говорит «ДАЙ одеяло» когда просит парашют
Выпросил в магазине скоростной длинный электропоезд)
С удовольствием ездит в тележке-машинке за покупками, одно время не хотел!
Всегда ждет когда одеваемся, всегда находится возле машины когда выгружаемся!
Все чаще слышу смех детей в квартире, веселую возню чего и ВСЕМ желаю!
Здравствуйте Натали! Как у Вас дела? Как мальчишки? Мне очень хотелось у Вас спросить: как и каким способом Вы осваивали с Максом счет для начала от 1-5, а также геометрические фигуры. Заранее спасибо за внимание к нам. Елена и Леонид.
Счет 1-5 осваивали по пальчикам и по книжкам. Не скажу что мой знает именно счет, то есть две и три конфетки мы не учили, учили пока только порядковый счет. Оень любит считать в лифте.
Геометрические фигуры учили по сортерам и по книжечкам с одноименным названием) А так же я вырезала фигуры и рисовала много где цифры. Особенно понравилось на доске магнитной. Презентации на счет и фигуры есть различные. Когда то учили счет точкими(по Доману). Нумикон система очень хороша для счета и знакомства с цифрами.
Ищите свой интерес. Нам нравились башни и поезда. Именно с этими героями и благодаря им удалось привлечь к счету. Геометрические фигуры складывающиеся ведерко также поразили наше воображение)
Наши новости:
Максим поболел(высокая температура сопли кашель) и выздоровел, заодно поболел малыш, мама и в конце уже папа.
Максим готовится выйти в государственный детский садик. Почти всех уже прошли. Садик посетили. Аутистов там 7 штук. Опыт есть. Настрой у всех хороший. Группа обычная пока. С сентября возможно в корекционную переведемся. Видно будет. Надеюсь у нас получится и Максим сможет ходить на весь день и ему понравится!
Максим отлично играет, постоянно слышен его звонкий смех, ему вновь все интересно. Он замечает братика. Он частенько рисует и просит краски. Он всегда рядом и ему что то надо)
Он отвечает на вопросы Как зовут папу — Артур. Как зовут маму-Наташа!!! Отвечает на вопрос какой-называет цвет предмета.
Так сыночек играет в щекотушки!
Общались с несколькими психологами. В садике в который скоро пойдем. И в поликлинике. Оба врача достаточно много знали и активно интересовались.
Врач из поликлиники очень Максима хвалила. Порадовалась что есть речь. Что многие аутисты не говорят вообще. И на ее практике таких было много. Сказала что Максим многое знает и очень спокоен. А еще рассказала мне про одного мальчика:
-Я работаю давно, еще в другом корпусе сидели-рассказывала психолог.
-Приходил ко мне один мальчик с аутизмом, по полу все валялся. Ничего не хотел. Кричал. Не говорил вообще-продолжает врач.
-А потом он как то заходит и говорит. Здраствуйте, меня зовут Вова!-я так опешила, думаю тот ли это мальчик. Оказался тот.
-Он в школу обычную уже ходит, в массовую. Отличается конечно немного-закончила психолог.
Очень мне запала эта история. «Здравствуйте, меня зовут Вова» И обычная школа. Я очень ОЧЕНЬ хочу чтобы эта психолог через год так же удивилась тому как зайдет и как будет отвечать и ГОВОРИТЬ и СПРАШИВАТЬ мой Максим. Как он пойдет в школу. А она будет рассказывать о нас другим мамам. И это даст им надежду и силы продолжать борьбу!
Здравствуйте Натали. Спасибо за то, что всегда уделяете внимание и отвечаете на вопросы. Прочитала Ваши последние записи, где Вы описываете поход в поликлинику и комментарии специалистов. Вы знаете, меня очень волнует вопрос речи. Я вижу, что сын обучаем: складывает пазлы, учим буквы и т.д. Но на протяжении уже довольно длительного времени (около года) нет прорыва в речи. В свои 2,7 он лепечет как полуторогодовалый ребенок (мама, папа, дай, на). Правда повторяет последние слоги в словах и то, если попросишь. Как диагностирую специалисты, с которыми Вы общались, у многих аутистов вообще отсутствует речь. Как Вы считаете, на Ваш взгляд, у нас серьезная проблема в этом смысле. Спасибо за внимание и Ваши бесценные советы. Елена и Леонид.
Отсутствие речи и ее неправильность(эхо, бесмысленные повторы, зацикливания) признак Аутизма. Один из трех основных. Ваша ситуация типична для вашего возраста и все в ваших руках! От слогов к словам. От повтора слов к двум словам подряд. И предложениям. Далее словотворчество и правильные падежи склонения…непочатый край работы. Максим сейчас уже сладыват частенько два слова подряд и отвечает на некоторые вопросы. Чего и вам побыстрее желаю! Как у вас с понимание речи?
Улучшения(копирую из дневника)
Когда смотрел мультики часто оборачивался и что то комментировал то что видит, если не знал ждал моей озвучки.
Если кто то в мультики или книжке спит очень возужденно кричим СПАТЬ
Неплохо ждал приема в поликлинике. Дал себя впервые послушать, показал более ли менее рот. Вылечились впервые вообще без лекарств. быстро. Только на Тенториуме))
Продолжает азартно щекотаться, вертеться возле нас, продолжает что то хотеть, заигрывать, смеяться мы уже даже предлагаем взамен игрушечки))) Ну поиграй немножко поездом сынок))
В книжках находит знакомы слова, очень часто и радостно говорит КОНЕЦ в конце книжки.
Научился тянуть музкальную ишрушку-колыбльную и частенько включает
Попросил краски и долго хорошо рисовал. Называл цвета. Закрывал открывал баночки.
Крутил юлу и вовремя отпускал, если получалось завести ровно радовался!
Смотрит все чаще на братика, заметил что тот улыбается ему и стал чаще поглядывать! Пытается заигрывать и отобирает свое)
ОЧень активно ластиться когда засыпает и по всякому заигрывает лишь бы не спать!
Впервые тренировался на тренажерах на улице, на всех)) раньше игнорировал!
Отлично ест и долго спит, быстро засыпает!!!!
Катается на трехколесном велосипеде!! с удовольствием и САМ крутит недолго педали!!! Удачный велоспиед! Мама счастлива!
Сказал в гостях на чашку чая-ГОРЯЧО
Без ошибок и без повторений отвечает правильно как кого зовут.
Надевал очки и позировал!!
Научился поддтягивать шапку
Говорит два слова подряд Дай кубик. Хочу банан!
Здравствуйте Натали! Спасибо за Ваше внимание к проблемам других людей! Сын понимает обращенную речь, выполняет инструкции.Как я уже говорила, выговаривает последний слог в маленьких стишках или песенках. Разговариваю с ним все время. Занимаюсь. Наш дефектолог, говорит, что видит определенные изменения. Учим буквы. Я помню, когда только познакомилась с Вашим сайтом, я, как и многие мамы, которые тоже об этом пишут, до утра сидишь и чувствуешь Ваши переживания на себе. В данный момент у меня такое же состояние, как было у Вас. Опускаются руки. Не вижу прогресса, которого хочу в речи. Но я беру себя и руки и иду дальше. Кроме меня, моей булочке никто не поможет. Я верю в Ваши уроки аутиста. Елена и Леонид.
Такие период были есть и будут у всех нас. Когда копятся усталость и недовольство. Когда кажется что прогресс очень медленный…Мне помогает осознанно отвлечься. Сменить направление того что я делаю, наметить что то новое в восстановлении.
Особенно классно когда удается найти какую то терапию в которую веришь всем сердцем и в животе порхают бабочки) Так было у меня с Тенториумом. Так я себя ощущаю сейчас когда мы прошли терапию звуком и ждем эффекта. И уже его видим в речи и понимании речи. Максимке многое интересно и его смех заряжает меня не только радостью но и силой! Я вообще заметила что если мы много баловались и смеялись. То настроение мое поднимается. Поэтому я считаю что смех важнее занятий) Мне нравиться гулять с сыном вдвоем, за руку «И когда с ним за руку идешь, то счастливей в мире на найдешь» я всегда пою эту песенку и наслаждаюсь нашим общением и прогулкой. Счастье оно в мелочах, надо только немного постараться его заметить. Ваш сын понимает речь и уже что то говорит. Порадуйтесь, отдохните и наметьте новые задачи и цели!
То что детки с аутизмом прогрессируют медленно а часто и теряют навыки это основная проблема. Тем ценнее для меня периоды когда ребенок развивается сам, когда позади кризис, когда у нас хороший переиод. Таких становится все больше, они все чаще. Потому что есть помощь организму изнутри. Ведь Аутизм глобальное заболевание затрагивающее весь организма, навыки и умения. Желаю вам со всех сторон подтягивать проблемы и болтики-винтики. Тогда улучшения будут более стремительными и в речи в том числе. Вы лучше знаете своего ребенка. Подумайте что ему еще можно подтянуть. Моторику, физическое развитие, социализацию…? Попробуйте не циклится на речи, если бы я ждала только речи и игнорировала другие направления и улучшения я бы ушла с поля боя с не говорящим ребенком…Вы же незнаете что поможет именно вам пробйте разные терапии методики и возможности. Ищите свой путь.
Никто за нас не сделает. Позаботьтесь немного о себе в период когда вы устали. И тогда оправившись вы сможете идти уверенно вперед! Скорейшего вам прогресса по всем фронтам!
Спасибо Натали за теплые слова! Мы будем идти вперед, как трудно не было. Другого пути нет. Мы также опять переболели. Вся семья. Леня ничего толком не ест (у нас очень плохой аппетит). С игрушками не играет. Все швыряет. Всем недоволен. На улице ведет себя лучше. Любит детские площадки. А у Вас, когда Макс болел присутствовал негативизм? А вообще нужна социализация. Детский сад. Мы в поисках. Елена и Леонид.
У нас сын редко болел, иммунитет раньше не работал. Когда были сопли всегда капризничал сильно, сморкаться не умеет. При температуре всегда страдал, снижали раньше всегда. Сейчас на Тенториуме все само сбивается, дети если и болеют, то быстро и легко! А главное после температуры СЫН ПРОГРЕССИРУЕТ!!! Организм чистится. Погибают много вирусов и всякой бяки!
Вы не начинали Тенториум?
Садик дело хорошее! Мы пошли, в обычную группу. Пока ходим не надолго. Если любит гулять гуляйте подольше. Мы раньше часами гуляли. Часто конечно на руках, или с транспортом. Но все таки на улице много интересного, нового, а также детки. По немного начинали с развиваек потом. Потом в частный садик на пару часов. Потом подольше. В целом ребенок у нас социализирован, но выделяется конечно и может расстроиться не по делу и игрушки выбирает одни и те же, дверки кубики, поезда. Но на деток смотрит, имитирует. Немного контактирует. Садик деткам нужен) И братики сестрички) Это ускоряет прогресс!
У НАС СЧАСТЬЕ!!!!!!!!! Спешу поделиться. Максим ЛЮБИТ братика, глаз с него не сводит, догоняет-убегает, заставляет ходить))) Проявляет интерес. Сегодня когда днем спать ложились наглаживал по головке и говорил ХОРОШИЙ. Малыш смотрит на Макса как на БОГА. И всем так весело вместе) Маркуша ловко ползает и пристает к Максу. Делят игрушечки и улыбаются друг другу!!!!
А еще мы пошли в ОБЫЧНЫЙ государственный садик!!! Сегодня первый день. Макс даже всплакнул и так крепко прижимался, и так грустно сказал мне пока) Привыкаем, воспитатели довольны!
Здравствуйте Натали! Мы с сыном очень рады видеть Вашу семью счастливой! Маркуся супер. Очень похожи с Максом. Мы переболели, и такое ощущение, что шагнули назад. Он в игрушки не играет (у него их море), кидает их и швыряет. Ничем не могу завлечь. Интересуют только мультики. Все время пытается сделать наперекор. У Вас были такие времена? Как вы выходили из этого застоя. Елена и Леонид.
Да такие периоды у нас бывали. И именно на мультиках это явно было видно. Когда Максиму плохо он смотрит мультики часто и одни и теже. Когда лучше, обходимя без мультиков и смотрим разные. Раньше когда Максу было особенно плохо при окончания мультика он всегда РЫДАЛ. Сейчас спкоойно смотрит и просит выключить. В игровых тоже бывает прилипает. Но когда все хорошо играет и телевизор игнорирует.
Выйти из застоя помогает время и разобраться в причинах ухудшения. В основном это лекарства, прививки, манту и т.д. Могут и просто временные сезонные обострения. Поднимайте имунитет, снимайте физиечские проблемы если они есть. Нам очень помогает Апи-хит(хитозан от Тенториума). И увеличить количество воды.
Желаю вам идти ТОЛЬКО ВПЕРЕД!
Маму накрыло суетой и заботами. Я несколько подустала. Такой видимо период. Все охото. Успеть. Сделать. Все надо. Столько обязанностей. Такая рутина… Зубки лезут. Сопли текут. В коляске не сидится. Тащу и мелкого и третим глазом смотрю за старшим. Пальцы прищемляются. Игрушки забираются. Дети плачут в унисон имитируя друг друга. В лужи падается. Мир вращаетя вокруг Маркуши. А хочется гулять. Писать новые статьи) А еще кофточку, прироженку, и под одеялко…
Думаю меня все поймут. Когда мелочи кажутся не мелочами. Вот выговорилась немного и стало легче. Крепитесь мамы-скоро лето))
Наталья, хочу высказать Вам огромную благодарность за Ваш титанический душевный и писательский труд! Желаю много сил и радостей, больших свершений всей семье и особенно Максиму. Желаю полнейшей адаптации и пусть будет только светло!
У меня здоровые детки, я просто пишу диплом по детскому аутизму и именно поэтому познакомилась с Вашей работой здесь! Ее очень много и, главное, она, правда, очень важна стольким людям, что Вы, может быть и не узнаете, как их много.
Еще раз желаю больших Вам сил и простого счастья!
Юлия
Здравствуйте Наталия! Долго не заходили в Ваш блог, уезжали на отдых. Расскажите как у Вас дела? Как растут мужички? Вы продолжаете посещать бюджетный садик и выделяется Макс среди других детей? Мы играем нормально, но я вижу как мой Леня выделяется. Повадки, эмоциональный фон, машет руками. Неужели это не проходит? Елена и Леонид.
Здравствуйте Лена, надеюсь вы хорошо отдохнули) Спасибо что читаете и интересуетесь. Все наши новости и фото всегда пополняются в УЛУЧШЕНИЯХ http://stopautism.ru/фото/как-мы-боролись/
Наши дела отлично! Прогресс чудесный. Каждый день вижу, жду и записываю улучшения. В садик ходи на весь день. Но спим редко пока. Лежит в основном. Сколько раз приходила Макс ничем не отличается. Но если присмотреться конечно видно. Ручками машет только на мультики сильно. Так в жизни не заметно. Есть сильная зацикленость на дверях, в садике в том числе. Воспитателя Макса всегда хвалят, говорят слушается подходит, понимает. Стал копировать детей. Их игры. Пытается повторять. Дома играет так как научился в садике теперь) Копирует и плохое и хорошее. Зациклился на счете. Все считает. Думаю стимы и явные особенности будет уходить после пяти лет. Потому что будет РЕЧЬ в полном объеме и понимаение речи. Ребенок сможет себя контролировать. Я не особо переживаю видя особенности своего ребенка. Да иногда раздражает стукание дверок и поведение публичное или в гостях. Но это ему пока нужно. Главное чтобы развивался учился новому. А стереотипность со временем уйдет. Какие то особенности есть у всех и у нас с вами и у здоровых детей. Надо просто быть терпимее и особенности ТОЖЕ любить!!
Максим начал ТАНЦЕВАТь!!! Никогда не танцевал. А тут под музыку так забавно машет корпусом и головой. Стал часто себе включать музыкальные игрушки.
Стал проявлять чудеса самостоятельности!!! Включать, нажимать, открывать, уходить сам в туалет. Поправлять одежду. Прям диву даемся как ловко многое получается! Терапия звуком отлично простимулировала развитие. Главное что эффект стойкий и Максу все интересно и он многому учится. Ждем лета и новых улучшений! И вам отличного лета и поменьше стимов и побольше умений!!!
Прочитали до корки Ваш раздел книги «Горшочные дела». Мой Леня ни в какую не хочет садиться на горшок. Мы пробовали разные способы. Меняли горшки. Предлагали поощрения. Он плачет и не хочет горшок. Пробовали к унитазу. Тоже самое. Нам с Леонидом нужен Ваш совет: приучать его нужно к чему то одному? (горшок или унитаз). Я пробую разные варианты, предлагаю горшок или веду к унитазу. Некоторые специалисты, считают, что пока ребенок не приучится к горшку, на унитаз рано. Елена и Леонид.
Сейчас лето научится. Используйте горшки, причем несколько, по всем комнатам…Караульте ребенка, чуть теплее вот станет. пусть голым ходит и следите….Подгатайте что ребенок точно хочет в туалет. Ловите момемт. Когда увидите что процесс пошел подставьте и поймайте) Радуйтесь как олимпийском медали!!!! и дайте что то вкусное или ценное. Так пару дней. Толкьо ловите и хвалите! Потом начинате предлогать то вкусное или ценное. Тогда когда шанс велик, то есть в туалет хочется. Лучше стоя и манить вкусным. Не давайте!!! Только маните и предлагайте. Не делает, отступите и продолжаете караулить. Продолждайте подлавливать и хвалить и давать вкусность только если поймали процесс.
Предлагайте переодически и горшок и награду за него. Держа на вытянутой руке. Пись-пись-награда. За попписы куда либо не ругаем. Не успели подставить не буда. Ходите по пятам. И хвалите. СЕйчас конечно еще прохладно в доме, вот станет потпелее, гоопопьте и подлавливайте. Должно все получиться!
Спасибо Наталия за отличный совет! Очень нуждаемся в них! Хотим с Леней увидеть подросшего Марка. Они очень похожи между собой. Так круто!!!! Т.е. Вы считаете, что махание руками должно постепенно сойти на нет после появления полноценной речи? А нам нужно как то махание тормозить? Одергивать? Елена и Леонид.
Вы можете переключать ребенка. Мы ходили тачкой раньше. Действительно помогает. Нечем заняться, айда тренировать руки. Ноги в руки и сынок тачкой ходит. После этого обычно маханий было меньше. Если место общественное и очень хочется чтобы ребенок прекратил, попросите не делать, переключите, запретите. Смотря на каком вы уровне. В целом же нет, мне кажется запрещать не стоит и бесполезно, возможно вредно. Особенно если махание связано с радость. Мы просто вместо сына озвучиваем: Классно, здорово, уррра! Большой палец вверх. Думаю такая модель вскоре заменит радость маханием ручками. История о том как растет Марк и его фото добавляю в статью про второго малыша. Можете там почитать) http://stopautism.ru/полезное/второй-ребенок-в-семье/
Полезное АССОРТИ(ежемесячная рубрика)
Снимайте видеоуроки для своих детей: как рисовать, лепить, собирать мозайку, выкладывать пазлы, ЦИФРЫ ИЗ ПАЛОЧЕК ИЛИ СПИЧЕК,как кормить кукол, как катать поезд. Как дуть пузыри, как строить из лего фигуры И КАКИЕ. Начитывать на видео сказки стихи. Различные действия деток, найти или снять самого ребенка: как чистить зубки, как скатываться с горки. Как догонять друг друга…Такое видеомоделирование отлично срабатывает и ОБУЧАЕТ!!!
Показывайте видео вообще про детей как можно чаще. Я качала ролики с зарядкой в детских садах. Видео про действия детей. Беби Энштейн и подобны мультфильмы. Там много показывают детей!
Игра лови шарики. Взяли такую в прокат. Участники держат совок-корзинку, пеликан кидает шарики. Или мы сами друг другу кидаем и ловим в совочек. Развивает координацию и просто весело.
Купили защиту для роликов. Катаемся в парке. Очень нравится. Катаемся пока за руку.
Говорить от имени ребенка: Я хочу. Я играю, мама пойдем туда, хочу печенье, я ем печению,печенье вкусное. Люблю печенье… Внутренний диалог ребенка!!
Учить вопросы отдельно. Цель научить ребенка слышать ВОПРОС и реагировать.
Один вопрос учим в неделю, не смешиваем. 5-7 дней только один вопрос и сами же правильно отвечаем.
1)Это что?Пальчиком показываем. Ждем ответа. Слушаем. И все равно правильно отвечаем. Хвалим.
Это что? Отвечаете с указательным жестом!!!-это часы. А это стол…Это пол, потолок, окно…
2)Где поезд, где ложка? Где?-Вот и указательный жест и мамы и ребенка
3)Через неделю это кто? Это мишка, папа, мама, братик…
4)Учим ВОПРОСЫ Какой? Какая машинка, солнце, тарелка — Синий, красный, черный…Удобно по книжкам. Но мы на улице машины называем Какая? — желтый))
5)Будешь банан? Будешь что то- БУДУ. Тренируем отдельно этот вопрос!
6)Что ты делаешь? — Играю. Что ты делаешь-смотрю, кушаю, иду гуляю… Отвечаем за ребенка. Подсказываем правильный глагол!
7)Продвинутый уровень(мы еще не продвинулись) Какой? Еще одно свойство предмета кроме цвета-БОЛЬШОЙ, маленький, треугольное, квадратное ,горячее, острое, холодное, горячее,красивое, веселое, грустное и т.д.
8)Чье это? Чьи это ботинки-Папины. Чья тарелка-братика. Чья шапка-твоя, моя, его и т.д.
8)Супер продвинутый уровень: Что это было сейчас? Что это было-мы купили поезд. Что мы видели-поезд. Что было-ты упал. Что было-девочка плакала.
ПРО САДИК: Для тех кто готовится в садик. Найти и показывать ребенку видео с детьми. Привлечь в дом и как можно чаще ходить в гости к детям. Лучше начать с малышей!!!
Пригласить на дачу или пожить ВМЕСТЕ племянника, племянницу. Подругу с ребенком.
Сдать комнату женщине с ребенком подходящего возраста!! На лето. Или на пару месяцев. Это будет и друг и помощь для вашего ребенка! Лишние деньги на реабилитацию.
Если пошли в садик, а ребенок сильно к вам привязан,то сидеть в предбаннике, чтобы ребенок мог проверить вас. С каждым днем все реже.
Соблюдать ритуал сбора в садик. Если ребенок с трудом просыпается. Попоить и дать что то жувнуть в кровати. Мозг просыпается если начинаешь пить есть! Мы даем часто в кровати Тенториум. Так и просыпается и как раз перед едой усваивается.
Перед садиком не кормим. Чтобы лучше ел в садике. Вечером когда забираю беру с собой мед(пенал с драже, прополис в шприце) или банан перекусить. И тогда спокойно гуляем.
КОЛЛАЖИ О НАШИХ БУДНЯХ)
Максим обажает гулек и догоняет всех. Это же так весело!
Братикам все интереснее вместе!
Наш первый заезд на улице. Было здорово!
Анастасия: Давно не писала, но как только немножко остается свободного времени все равно нахожу минутку и читаю ваш дневник. Мой Максимка растет как на дрожжах, уже такой большой стал, физически развивается великолепно, в свои 3,2 мес. уже 110 рост. У нас ушли само по себе махание руками, даже на мультики, теперь он на все тычит пальцем, когда спрашиваю да или нет машет в ответ головой, показывает все правильно, сам ест, одевается, раздевается, вещи в сумку складывает,но не говорит, дефектолог тоже не может из него звуки выбить, иногда то мама, то деда, то тетя, то дядя скажет, четко так, но попросишь повторить,рот на замок и уходит, но циклится на светофорах, не сговорчивый, если что-то не хочет, то ни за что делать не будет и не пойдет и еще хотя он и сам ходит на горшок, он не просится, из-за этого проблемы в садике, как заставить его хотя бы пи-пи сказать?
Возможно есть физичекая проблема того что ребенок не может произнести слова, тогда может помочь терапия звуком http://stopautism.ru/терапия-звуком/ Это отличный толчок для развития вообще и речевых центров особенно!
То что ребенок контактирует, понимает, отвечает да и нет отлично. То что может произнести даже некоторые слова замечательно. Как у вас с имитацией? Может стоит снять поведенческие проблемы? Пробовали ли Холдинг, читали ли про МБА терапию? Если использовать все что ребенок хочет, то моментов для обучения появляется очень много, вам надо научиться играть в игру ты мне я тебе! http://stopautism.ru/коррекция/мба-терапия/
Если вы читали УРОКИ для аутиста то там было множество советом про то как добиться первых звуков и первых слов http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/
Конкретно про ПИ-Пи мы не говорим но проблем с горшком не имеем, ходит сам, ходит когда просят, может сказать «писить» но редко это делает. Намного важнее чтобы ребенок вообще начал говорить. А уж потом просить речью и озвучивать просьбы. строить предложения и склонять падежи. Всему свое время!
У вас очень рослый Максимка)) Мы 104 в 4 года 2 месяца. 17 кг) Обувь 26-27 носим) Растите не только большими но и очень умненькими. Скорейшей вам речи, вопросов и предложений!
Анастасия: Спасибо, холдинг терапией и МБА анимались с 2-х лет, благодаря вашему сайту, много чего добились, сын знает цвета, фигуры, цифры, буквы, животных, все предметы, но даже эхолалаий добиться не получилось. У меня тоже Максим сам ходит дома в горшок, но на улице в садике ни за что не подойдет к воспитателю и не попросится, терапию звуком мы сейчас проходим, 2 недели сегодня будет как слушаем, Влада сказала нам, что у нас обычный ребенок только с тяжелой сенсорно-моторной алалией и органикой, но от этого нам не легче, поведение то все равно аутичное!
Максим начал рисовать!!! СОЛНЦЕ. МОРЕ. ДОЖДИК…Смотрите видео!Самые последнии) http://stopautism.ru/видео/
Появилась отдельная папка с нашими симптомами аутизма http://stopautism.ru/фото/регресс-аутизм/ и «плохими» фотографиями. Мне все еще часто пишут люди которые лучше меня и врачей и психиатров знают что у Максима что то, но не Аутизм, что то такое легкое. Поэтому он улучшается. Вот у них то детки тяжелее, аутичнее…
То что Максим улучшается благодаря выбранным терапиям и методикам я считаю ЗАКОНОМЕРНЫМ, потому что выбираю то что работает и работаю по всем фронтам…
Максим классический аутист. На инвалидности с официальным диагнозом F84 Ни разу нам не поставили никакой другой диагноз. Ни разу те кто видели Макса больше 5 минут не сомневались в синдроме Канера и Аутизме вообще. По нам можно писать книги и снимать кино. Дверки, ручки-крылышки, ускользание взгляда, эхо и непонимание вопросов и с трудом речи. То как Макс общается, смотрит, играет. Как держит и смотрит на предметы, какие выбирает игры… Может быть по фото это не так видно.
Но я решила создать такую папку АУТИЗМ. Чтобы у тех кто сомневается КАК ВЫГЛЯДИТ АУТИЗМ. Появилась возможность посмотреть!
Я ИЗБАВЛЯЮСЬ ОТ ЧУВСТВА ВИНЫ.
Только сейчас с появление второго ребенка я избавляюсь от чувства: что в чем то виновата Я, что может быть мое воспитание или недововспитание и т.д. повлияло, испортило, не получилось, не смоглось…
Ведь пока ребенок один МЫ невольно думаем что это мы не научили ползать, не кормили долго грудью, не привлекли к миру и его радостям, не смогли, не получилось, не сумели..
Сейчас когда деток двое. Когда есть второй ребенок и многие этапы проходятся вновь. Я избавляюсь от чувства вины. ОКАЗЫВАЕТСЯ ВСЕ ДЕТИ РАЗНЫЕ!!!! И они уже приходят в этот мир «полуфабрикатными», готовенькими. С определенными характерами, привычками, предпочтениями. У них УЖЕ хорошо или плохо что то развито, есть предпочтения и устремления.
Оказывается Максим всегда был пассивен, безразличен. Это не было спокойствием, то было апатией. И сейчас когда второй малыш с ГОРЯЩИМИ глазами, хватает, ползет, идет, лезет, карабкается, тянет, жует, смотрит, улыбается, ИГРАЕТ… Я понимаю что не могла повлиять на Максима тогда когда он был малыш. Я делала все тоже самое, и даже БОЛЬШЕ. Ведь ребенок был один. Времени было больше. Но Максим не хотел ползать и даже за еду ныл и рыдал, но так и не пополз. Он не вставал и никогда не ходил вдоль диванов. Долго боялся ходить вообще.
Марк встает везде при любой возможности в 8 месяцев. Ползает всеми способами, ползает ХВОСТИКОМ! Его легко отвлечь, увлечь. Он знает и показывает взглядом предметы. Просит РУКОЙ интересный предмет или озвучку. И смотрит в глаза! Когда зовешь подползает и подает руки…Множество мелочей, множество приятностей которые не делал Максим. Может какие то вещи просто забылись. Но мне кажется что Максим много не делал. Второй ребенок как первый. И материнство с ним более спокойное, радостное, нам нравятся мелочи которые раньше мы не замечали. И совсем не хочется торопить время.
Я думаю взросление второго ребенка окончательно снимут подсознательную вину, что не так говорила и учила, не так приучала к горшку. Не так отучала от коляски и т.д. Просто дети все РАЗНЫЕ, но это не поймешь пока в одной семье, не родятся такие разные, такие не одинаковые детки. Просто нет никакого ШАБЛОНА, мы подстраиваемся под наших деток, их режимы. Их характеры. Нет правильно и неправильно. Нет ошибок, есть ОПЫТ!
Когда деток двое, трое, многое встает на свои места. Каждая мама именно та мама которая нужна своему ребенку. А каждый ребенок уникален и готовый к взрослению продукт) Такой какой есть. И мы должны любить и принимать наших деток с плюсами и минусами. Приспосабливаться к каждому из них. И помогать развить то что есть в них хорошего! Желаю всем избавиться от чувства вины. Гордится шагами вперед и своими малышастиками!
Здравствуйте Натали, Макс и Маркуша! Вы очень открытая и мудрая девушка! Я обожаю Ваш сайт. Не часто бывает время к Вам заходить, но Вы у меня на первом месте. Своего рода маст хев!!!! Какие Вы умнички. Вперед!!!!! У нас скачков в развитии пока резких нет. Почти на разговариваем, только последние слога. И когда смотрит знакомый мультик, повторяет также окончания слов. Очень много проводим времени на улице, как и Вы наверно. Я не так давно обратила внимание, что он плохо находит контакт с детьми. С одной девочкой мы гуляем часто. Она ко всем подходит, лезет, играет. Ей 2.2. А нам 2, 9. Когда к нему подходит незнакомый ребенок, он начинает отходить назад. Как бы боится. Если за ним кто-то поднимается на горку, он начинает плакать, психовать. Т.е. никого к себе не подпускает близко. В тоже время, он со всеми на площадке. У Вас были подобные моменты? Или это темперамент и характер. Например, мой муж достаточно закрытый человек, у него почти нет друзей. Он очень домашний. Елена и Леонид.
Спасибо Лена что читаете и что находите время и желание писать!
Гулять это здорово, побольше вам теплых деньков и развития.
Нежелание общаться с детьми, страх или безразличие-признак аутизма. Ребенку комфортно в его мире и вторжение кого либо и особенно детей которые не понимают сигналы и все равно делают так как хотят. Раздрожает аутят. Надо по-немного приучать к раздражителю.
» Ничего вместе на горочку. Не трогой. Пусть. Вместе.» Что нужно сказать: «Я сам», отдай, отпусти и т.д.
Конкретного крика при виде деток у нас не было и страха. Но был игнор. А сейчас есть реакция на Марка который что то пытается забрать потрогать и т.д. Просто рядом и подсказываем, сглаживаем конфликты!
Наши рисунки!!! Максим теперь так рисует!!!!!!!!! Еще и комментирует(Видеомоделирование)
максим красавчик!!!!!!!!иди вперед и не болей!
Спасибо!!!!!!
очень классно!!!!макс красавчик!!!!! здоровья тебе малыш!!!!!и терпения мамке
Спасибо, здоровье самое важное! Да и нервы часто сдают, так что терпения нам побольше!
Добавлены новые ВИДЕО Максима:
-Как Максим читает!
-Как катается на самокате
-Как рисует лица и поезда, вагоны, рельсы и все комментирует.
-Как купает котенка и кормит мишку.
-Как учит большой-маленький и показывает где много! Выкладывает фигуры и цифры из счетных палочек!
А так же одно аутичное видео где Максим совершает сложные движения рук и забавно играет с черепашкой «Гарри Поттер и черепаха»
Все новые видео в конце! Ждем ваших комментариев!
Здравствуйте Натали! Как приятно наблюдать, что Ваша аудитория расширяется. Многие оценили Ваш труд и неуемный оптимизм. Ваши комментарии Всегда очень ясно дают понять ту или иную проблему. Вот и мы с Леней пытаемся идти вперед и не опускать руки. Ждем динамики. Мы занимаемся сами и с диффектологом. Я прочитала не мало литературы по данной тематике, вчитываюсь подробно в Ваши рекомендации. Делюсь с Вами, поскольку Вы глубоко понимаете симптоматику болезни. Мы ходили по многим врачам неврологам (у всех мнения расходятся). Нам 2,11. Кто-то ставит психо-речевую задержку и назначают ноотропы (в основном одни и теже). Другие аутоподобное поведение и прописывают нейролептики типа санопакс. Точно такая же ситуация и психиатрами. Но последние срезу рубят с плеча дозу сильных нейролептиков и утверждают, что на раннем этапе нейролептики способны убрать шизоидную линию поведения. Лично мы не принимаем нейролептиков. Пробуем ноотропы. Но от них я толку не вижу. Мой ребенок как не разговаривал, так и продолжает молчать. Заметила, не знаю, с чем это связано, появляются все новые приколы ( смотрит на домофон в квартире и скашивает голову и улыбается. Вокализация (мычание). С игрушками перестал нормально играть. Все раскидывает. На улице не любит, когда к нему подходят близко дети. Можно сказать не взаимодействует. Он как-то сам по себе. Любит толкать свой велосипед-коляску, чтобы он упал и трясти руками и так может повторять раз 5. Он не играет в песочнице, сам не проявляет инициативу. Еще прикол, он зависает на косяках в квартире и углах. Хлопает дверью. Вообщем куча всего. К нам пришла невролог домой, более детально понаблюдать сына. Сделала вывод, ему нужно в сад. Нужно, чтобы он остался без мамы, и проявил себя. Вот только тогда, можно делать выводы. Натали, Вы как опытный человек подскажите, что Вы думаете, по поводу поведения моего сына и к кому обращаться за помощью? Сомообслуживания почти никакого. Слова называет только их окончания, в стихах также. Есть прогресс в занятиях с диффектологом. Он обучаем и воспринимает информацию быстро. Знает весь алфавит, считает вслух до десяти (на своем языке) и тд. Спасибо. Елена и Леонид.
Конечно он обучаем! Продолжайте заниматься. У вас аутичное поведение и черты. То что они появляются новые, так и будет. Что то забудет что то новое придумает или старое вспомнит. Будет то лучше то по-хуже. При классическом аутзме вообще до трех лет еще аутичность процветает…В садик вам если и пойти то по-тихонько очень, лучше и развиваек начать где на час-два с мамой. А потом по-маленьку в садик. Вы еще маленькие, вот врачи вам и не ставят диагноз. Толку от их посещения нет. Ноотропы даже если и помогают времено проблему не решат, а вот зашлаковать организм и побочные эффект у них отменные. Ребенок у вас способный, занимайтесь, кушайте витамины, гуляйте. Аутичные черты примите как особенность характера и просто развивайтесь и учитесь новому! Все будет хорошо!
Спасибо Натали за поддержку и понимание. Мы занимаемся по Вашим урокам аутиста (дорогие мамочки! Я не так часто бываю на данном сайте, но хочу сказать и посоветовать всем уроки аутиста. Только если заняться этим в плотную. Никакие таблетки не дадут такого результата, как уроки Натали!!!!!!!!!!). Конечно нужно больше занятий, я смотрю на заинтересованность. Меняю тематику и тактику обучения. Я просмотрела видео Макса и подумала, с одной стороны он кажется все умеет, все знает, а с другой аутические черты (поведенческая сторона) все равно его выделяют. Также и мой. Обратила внимание, что когда уже на грани (выключаю полностью мультики и практически все время отвожу на игры с ребенком, на занятия, аутоподобное поведение сходит на нет в течении дня. А если каждый день так, может что-то уйдет. Как у Вас с этим? ( сейчас Вам конечно тяжело — двое деток это огромный труд, когда еще папа все время на работе). Еще очень хочу задать Вам вопрос, как уменьшить стимы у ребенка? Как Макс ведет себя в саду? Отличается он от других детей? Елена и Леонид.
Сори что долго отвечаю, защемило нерв в шее и правой руке, вынужденно отдыхаю) Трудно печатать!
Спасибо за рекламу и похвалу, вы мой любимый читатель))
То что вы убираете мультики и больше проводите время чудесно! Так и надо. Я еще ввожу холдинг когда вижу что ребенку хуже и он ему нужен. Мультики мы не смотрим вообще, ну может в гостях или игровой. Смотрим только про цифры нынче. Ну и мамины видеомоделированные уроки) Вот их смотрим частенько и с удовольствием и сразу же воплощает в жизнь и пластелином стал играть и пазлы собирать и всех кормит и рисует постоянно! Все благодаря этим обучающим видео от мамы! Обязательно напишу об этом статью или урок и выложу примеры!
Папа наш на работе конечно, но Максим пошел в садик. Поэтому стало полегче. Но малыш очень активный и требует много внимания и заботы и разнообразия) Но с ним очень интересно и весело. А когда вся семья в сборе ОСОБЕННО))
Стимов у Максима много еще. Что то уходит, что то новое , что то возвращается. Сенсорная интеграция может помочь и витамины. И время. В садике Максим я уверена отличается, вокализирует, странно играет. Наверное так же как и дома, но ведь не это главное. А что он общается, смотрит, повторяет. Учится нормальной жизни и самообслуживанию, играм. Я считаю что это особенность моего ребенка. Вот он беленький а другие черненькие. Другие все комментируют, кричат, бормочут, а мой часто вокализирует. В общем отличаться не страшно, важно развиваться и учиться новому! Мы постоянно то то выдаем новенького и легче обучаемся и повторяем. Есть улучшения и это самое ГЛАВНОЕ! На днях начнем вторую терапию звуком и опять кушаем Трутневое молочко от которого был отличный прогресс. Надеемся на лучшее и вам ЖЕЛАЕМ!
Зашла на сайт.Просмотрела видео. Слезы льются. Моему сыну 2.1 года. С 1,2 обратили внимание, что не откликается на имя и нет указательного жеста. И началось. Неврологи, ноотропы, обследования. На сегодняшний день прошли первый курс в Реацентре. Прошли 6 сеансов остеопата. Занимаемся с дефектологом. Сейчас пьем ноотропы, сосудистые и гомеопатию. Результата пока нет. Смотрю на видео Максима в возрасте 2 лет. Мы ведем себя так же. У меня паника!
Не паникуйте, почитайте книгу http://stopautism.ru/книга-аутизм/и просто верьте в ЛУЧШЕЕ!
Анастасия: мы тоже прошли первый курс аудиотерапии,сыночку тоже очень понравилось, смотрел с удовольствием, а еще все время бормотал на своем, еще у нас было питание головного мозга: лецитин, омега 3-6-9, габа, потом папа с малышом уехали на море в анапу, все это пошло на пользу: он стал по-тихоньку произносить слова: мама, нельзя, налить, на, одея-это одеяло,не надо туда, ди (иди), стал целовать, наконец-то смеяться, иногда правда сам с собой, но все равно это эмоции, а как он великолепно играет в баскетбол, танцует, прыгает, ныряет, играет в мяч, обожает горки, батут, догонялки, качели, правда после приезда снова стал махать руками, но видимо это от переизбытка эмоций. Скоро пойдем на второй курс, решили еще бассеин добавить и массаж, даже в садике все заметили, что Максим улучшился и я с ним научилась радоваться малому.
Молодцы!! Отличные улучшения. Очень рада что есть прогресс, начинается речь и радуетесь маленькими победам. Ставя новые цели)
Стала редко писать. Малыш не дает печатать, очень интересуется ноутбуком) Маркуша пытается ходить. Показывает на все рукой и просит озвучивания, очень любопытный и шустрый!
Начинаем вторую Терапию звуком написанную специально для Максима. Надеемся на то что начнется диалог. Что сынок станет уверенно отвечать на все вопросы. И возможно станет задавать вопросы сам!
Максим продолжает ходить в обычный детский садик, но с сентябре думаем о переводе в логопедическую группу. Там 12 человек, есть занятия и внимание каждому ребенку больше.
Немного последних фото
Максимка в садике. Отдавали фотоаппарат, фото очень понравились, контакт с детками пусть минимальный есть, самообслуживание растет, интерес и обучение новому есть! Так держать сынок!
У нас появился ПЕРВЫЙ ДРУГ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Зовут Дима!!! Я конечно немного провоцировала)) И до сих пор улыбаюсь вспоминаю тот день. Я счастлива что мой Максим учится играть!!!!!!!!!!
Ребятам было очень весело и дружно, смех стоял на всю игровую!!!! Вот бы нам постоянного такого друга!
Здорово! Поздравляю!))))
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Ежемесечная рубрика. Советы от Татьяны из США.
Приучение есть самому ложкой. Даем в рот еду с ложки и убираем руку, оставляя ложку во рту. Малыш сам достанет. Если еще и взглянет на вас- великолепно, время для улыбки. Потом подносить с ложки кашу ко рту и отодвигать на 10-20см, чтобы не мог достать головой, а взял рукой. Ну, и, конечно, рука в руку и есть.
Если любит пазлы или любые сортировки, то каждая складывается в прозрачный зиплок мешок. Малыш видит все фигурки, но за каждой должен обратиться к маме, чтобы достала. тут отрабатыввается взгляд, просьба помоги, слово открыть, слово дай, указательный жест, название цвета или формы — что угодно. Важно что ребенок вещи в мешке видит, а сам достать не может из-за замочка.
Книги читать ЛИЦОМ К МАМЕ, а не на коленках спиной, как классически принято. Это очень принципиально. Вы не пропустите мимолетный взгляд и вы видите, куда смотрит ребенок и понимает ли он. Спрашиваете где котик и лицом к ребенку видите, что смотрит на котика, только не показывает. Значит, понимание слова есть, надо работать над указательным знаком. При чтении книги звуки протягиваются пропеваются очень странными вариантами. Цель — ребенок посмотрит на ваше лицо или хотя бы губы. Повторит, быть может.
Качели таким деткам очень полезны. Нежелательны движения по кругу, так что всякие закручивания-раскручивания качелей убираем, а вот взад-вперед рекомендовано. Старайтесь привлекать внимание к своему лицу. Останавливать качели в разные моменты. Продолжать качать после выполнения хотя бы просьбы посмотреть на вас. Или сложнее — похлопать, сказать, повторить, назвать.
Мягкие пластиковые щеточки и массаж суставов. Это классика. Вот видео
https://www.youtube.com/watch?v=lrqciJXVkYM
если непонятно по английски, могу объяснить. Это очень успокаивает ребенка, убирает истерики и нервозность.
Одеяло или жилет, утяжеленные песком или железными вшивками. Нам не пошло, но многих успокаивает и дает им нужный комфорт.
Указывание на картинки. Спрашиваем где котик. Видим что глазами смотрит. Пытаемся показать рукой ребенка. Если не дается — кладем на эту картинку маленькое вознаграждение (я покупала ромашковую гомеопатию — крошечные совсем шарики). Ребенок потянется к картинке, постараться выпрямить пальчик ему в это время — это для совсем маленьких совет, конечно, или для совсем тяжелых. Это самый начальный этап.
Теплый бассейн-океан-море и хороший жилет-крылья. Желательно мало людей вокруг. Только мама во внимании, только мама дает безопасность. Почти непременно станет смотреть в лицо. Тут можно петь. Чтобы подпевал, надо сильно удлинять звуки. Очень сильно. К примеру, маленькой елочке холодно зимо-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-ой. Тянуть несколько дыхания, пока не подпоет или хотя бы не сложит губы в трубочку.
Туалет. Тут не стараются приучать таких деток раньше 4 лет, если сад не требует. Речь, социализация, сенсорные проблемы важнее по времени для исправления по сравнению с памперсом. Потому начинают после 4. Чтобы не терять время, очень нужное и важное для другого. Очень впечатлена вашим таким ранним и отличным результатом с горшком.(* про наше приучение к горшку читать тут http://stopautism.ru/книга-аутизм/глава-16/)
Очень сильно используются карточки или планшетки со спец программами вместо речи. Было несколько очень интересных исследований, что это не замедляет формирование устной речи, а наоборот ускоряет по сравнению с контрольными группами. Смысл в том, чтобы ребенок вошел во вкус самого общения, тогда он согласится и на другие формы.
Если клеить стикеры, то ребенок не может сам отклеить с начального листа тот, который ему нравится наклеить на свою страницу. Потому вынужден на него показать или хотя бы дотронуться. Под это дело спрашиваем — какую картинку хочешь, покажи пальчиком. Тоже начальное самое для указательного жеста.
Тяжело идет обычно указательный жест вдаль. Стоит машина на полке высоко. Подводит и показывает туда рукой (если пальцем не умеет или отказывается). Берем машину, подносим близко, просим показать на нее пальцем близко. Обычно, если первые шаги по указательному жесту были сделаны, то покажет. Следующий раз машину после просьбы подносим близко, но не совсем, чтобы между ей и пальцем было см 5. Потом еще дальше. так постепенно научится показывать пальцем а не рукой на предметы на расстоянии.
Укладывание спать для многих кошмар и часы. Мне был посоветован гамак плотный и без поперечных распорок. Типа этого http://www.walmart.com/ip/Equip-Travel-Hammock-Blue/42124185
Вешается где угодно ( мы в отелях цепляли за спинку кровати и штангу в шкафу). Ребенку туда дается что-то сенсорно приятное в придачу. Одеяло или подушечка или игрушка. Не важно, в каком месте они с ребенком лежат — снизу, сверху, сбоку. Это дает кучу сенсорного комфорта малышу и засыпает легко. Потом сонного просто переложить. Знаю, что есть минус — что делать при просыпании среди ночи. Мы старались минут 10 уложить назад, если не получалось, то снова закачивали в гамаке. Но это было быстро. А просыпания были не еженощно.
Танечка, от меня лично и других мам спасибо огромное. За опыт и что не поленились написать и расписать. Может быть Ваш пример вдохновит еще кого то поделиться своими секретами и хитростями! Если что то вспомните еще, пишите!
Август в этом году очень тяжелый месяц. У многих аутят с которыми общаемя и у нас какое то сезонное обострение или тяжело идет вторая терапия звуком…Меня ужасно расстраивают и вернувшиеся зубные стимы(стучит зубками, гоняет слюни) и интерес к дверкам, беспричинные громкие бесконечные падания на пол, крики, слезы. Даже матерное слово пошло в ход и просто плохое настроение и поведение вернулись из забытого страшного времени…
Сначала я очень нервничала, рассраивалась и напрягалась. Но потом решила расслабиться, отвлечься, развлечься и отпустить и пропустить этот период жизни. Ведь от того что я напрягаюсь и нервничаю легче НЕ СТАНОВИТСЯ.
Поэтому я забросила временно блог, очень нужные занятия тоже постаралась распределить. Стала чаще просить помощи у близких и немного свободы(сидение с малышом почти год дома тоже сказывается).
И хотя период тяжелый. И крики сына в подъезде, лифте, машине, садике, гостях утомляют. Я нашла время на старые хобби или новые затеи. И пусть весь мир подождет.
Ведь мамам тоже нужен отдых и какая то отдушина. Для кого то это прогулки или велосипед. Бассейн или подружки. Я же люблю что то порукоблудить))) И может быть кого то мои идеи тоже вдохновят, поэтому выложу несколько фото ниже.
Не будем грустить. Будем ждать и верить что за закатом, всегда наступает РАССВЕТ!
Развивающая книжка для детей. Первые несколько страниц, еще есть кучу идей, которые обязательно будут воплощены!
Обложка книги. Глазки, носик, ушки, хвостик)
Счет до четырех. 4 зверя. 4 руговки. 4 дигающихся бусинки. Тактильное солнышко.
Шнуровка и липучки. Пуговка.
Часки. Стрелка крутится. Бубенчик-звонок.
Шершащяя овечка с колокольчиком. Тактильные цветочки. Большой-маленький колокольчик.
Стрничка с пешеходным переходом. Светофор на липучках. Расставить правильно. Повторить стоп-иди. В окошке прячет самолет(атобус заменила)
Есть еще куча идей на тактильную и развивающую сферу. И младшему и старшему ребенку. Буду фото докладывать. Пусть эта развивающая книга не сильно связана с Аутизмом. Но и от Аутизма иногда нужно отдыхать!
Книжечка в сентябре была доделана вот ФОТО!
Работа над сенсорно-развивающей книгой очень меня увлекла и порадовал.Дала возможность заняться чем то интересным, новым, полезным. У меня осталось еще много идей. Думаю на два годика малыша мы их осуществим. Максим к книжке проявляет интерес, ему нравится страничка с замочками и еще пару страничек. Малыш подолгу рассматривает и трогает книжечку. На фото не передать, какая она интересная и сколько возможностей у каждой странички! К сожалению фото большие и чтобы посмотреть надо увеличить. Постараюсь перефоткать или переделать!
Lana:
Какая Вы, Наталья, молодец! Я преклоняюсь перед Вами. Молюсь за Максимку, жду его выздоровления!
Сыну моему 4,3 года. По вашим рекомендациям начали работать с Владой Тарасенко, очень надеюсь на нее. Хотя скачки прогресса у нас есть, после введения БГБК диеты, потом Тенториум, АВА. После каждого нового введенного метода рывок вперед, но потом какое-то топтание на месте. Вот теперь начнем терапию звуком. Надеюсь, молюсь. Поговорив с Владой, была в какой-то эйфории. Поверила я ей сильно, так хочется, что б пошел прогресс.
Спасибо, Вам, Наталья за ваш труд, за Ваш бесценный опыт, за то, что даете нам силы идти вперед, за надежду, который дарит нам Максимка!
Спасибо Лана. И отлично что идет прогресс. Наши детки почти ровесники. Что умеете, какие успехи у Вас? Главное что бы были улучшения. Не сдавайтесь ищите и пробуйте. И Терапия звуком обязательно поможет! И за закатом придет РАССВЕТ!
Lana:
До 2 х лет развивался вроде нормально, хотя уже тогжа были странности, любил одну песню слушать в течение года, одни и те же мультики,машинки в рядок, я не понимала, что это.Я кормила грудью до этого возраста, никак не могли ввести прикорм, все время зеленый понос, в 10 мес начали кое-как пюре есть. Когда в 2 года остановили ГВ и переболели ветрянкой резкий откат.
Истерики, эхолалии, уход в себя, весь букет получили в один миг.
И я продолжала не понимать, что с ним. Врачи отмахивались, говорили пройдет.Начала читать, искать в инете, нашла Вас, посмотрела на Максимку и узнала в нем своего сына.
Отличается он тем, что может говорить, правда речь эхолаличная, звуки расстянуты, много повторений, механическая. Говорит как робот. Занимаемся по АВА, исключили весь глютен, молочное он и так не ел никогда, так как на ГВ был. И пошли улучшения, начал приходить в себя. Я где-то прочитала, что глютен выводится 8 месяцев, казеин три дня. Мы на бгбк диете 6 месяцев, сейчас подключим таурин, глютатион. В марте Тенториум ввели, очень понравилось нам! Истерики меньше стали, но плачет все равно каждый день, не может без слез напряжение снять. Любит песни, поем каждый день, вернее я пою, а он пытается со мной. Любит под тяжелым одеялом лежать. Я и сама люблю чтоб одеяло тяжелое было:)) С детства приучили его лазать, теперь когда на площадке лазает много, как будто развивается быстрее.
Анализы будем сдавать на гомоцистеин, а также анализ на метилентетрагидрофолатредуктазу, если обнаружится этот ген, то это многое обьяснит.
6 месяцев назад впервые сделали АТЕК на вашем сайте, 48 баллов было, неплохой результат,видимо изза того, что есть речь. Сейчас 25 баллов.
Буду держать Вас в курсе наших событий. Еще раз спасибо, Наталья, что Вы у нас есть! Дай Вам Бог здоровья, сил, оерпения, а Максимке скорейшего выздоровления!
Анастасия: Лана, а что такое метилентетрагидрофолатредуктаза? За что она отвечает?
Анастасия: Ух уж эти откаты, неделя после море и откат, снова ушла речь и вот они , появились вокализации, до 3,5 лет их не было, орем от радости громко и в основном на улице, транспорте, а еще хохот неестественный громкий, немного сумашедший, а мамой называет пракически шепотоми если слово скажет, то так тихонько осторожно, как будто его за это ругать будут. Подскажите, может есть какие то занятия в игровой форме, чтобы учить его не так громко хотя бы вокализировать
Это сезонное обострение сейчас идет у аутят! Что бы ребенок был потише мы ввели команду ТИХО и показываем пальцем ТЦЦЦЦ, вокализирет тише)
Lana: Как я понимаю, это генетический дефект ферментов, который отвечает за нарушения в обмене веществ.
Вам тем более очень очень необходим Тенториум!! Не бросайте, вводите по тихонку в помощь ЖКТ ферментам и обмену веществ.
Здравствуйте Натали! Очень давно не писали и невыходили на связь. Мы боремся с аутизмом разными способами. Дефектолог, Томатис, АВА и т.д. Улучшения есть, но незначительные. Но сегодня в связи с походом к психиатру у меня лично опустились руки. Нам 3 года. Диагноз аутизм (к сведению, это лучший психиатр города). Я еще ничего ей не говорила про сына, она по поведению практически все увидела сама. Машет руками, стимы постоянные, вокализация (мычание).В тоже время я ей рассказала, что он знает все буквы, считает до 15 и тд. Речи пока почти нет. Выписала галаперидол. Пить в течении 1 года и наблюдатся у нее. ( У нас есть в родстве шизофрения, а именно у племянника моего мужа).Она сказала, что это генетика. Сказала еще есть время. После 5 лет будет поздно. Стимы будут ухудшаться и ничего изменить будет нельзя. У меня дилема, давать лекарство или нет. Посоветуйте, пожалуйста. Вы маг, кудесница. Вы очень талантливый человек. Да и вообще, просто красивая женщина. Мы Вам верим. Елена и Леонид.
Елена не отчаивайтесь. Вы многое делаете ,продолжайте искать свой путь и улучшаться. Руки часто будут опусаться, нно если мы сдадимся легче не станет!
Врачи считают что аутизм не излечим, поэтому их слушать конечно можно, но им с нашими детками не жить! Помогайте ребену изнутри, помогайте по всем фронтам! Насчет лекарст я считаю что это костыль. МОжет они и помогут немного простимулируют, но развитие спонтанного уже не будет. Организм привыкнет и будет развиваться только на таблетках и будут сильные откаты. Этот путь проходят многие мамы. Посмотрите на деток постарше в интернете и в группах. Посмотрите их результат.
Ваш сыночек молодец и уже радует вас улучшениями и знаниями. Верьте в него и продолжайте заниматься!
Анастасия: Елена, Галаперидол это нейролептик, мы тоже наблюдаемся у врачей, в том числе у психиатра и все в один голос говорят, что нейролептик это последняя стадия, когда уже все плохо настолько, что без них никак. Кстате, мой ребенок тоже не говорит и мычит, а ему уже 3,6 и у нас диагноз от психиатра ЗПР и СДВГ, а не шизофрения. Если у Вас есть органика как у нас, то лучше ноотропы пить, если нет, то не стоит пичкать ребенка лекарствами
Про привычки и странности аутиста.
У всех у нас есть плохие привычки и мы все их стараемся контролировать. У аутят с этим проблема. У них слабо развита эмоционально волевая сфера. Отсюда и капризы и истерики. Но не все привычки и странности это каприз. Может быть что что то беспокоит ребенка на физическом уровне: головные боли, перепады на погоды, полнолуние, кишечные ,суставные проблемы, вирусы и недомагание, непереносимости пищи, сенсорные нечувствительности или сверхчувствительности и т.д.
Привычки и странности свойственны всем людям и детям. Я видела здоровых детей в 3-4 года сосущих бутылочки или грудь))) И требующие пустышку!…Где то аутистов надо перебороть, я заметила на своем что раза три будет сопротивляться просто так и сильно. Сначала просто новому, потом что не хочу, потом что не буду. А потом уже будет что делать и возможно даже с радостью. То есть рука в руке. Когда понимает что может, что получается, что не страшно, начинает проявлять интересс.
Надо понять своего ребенка, что лежит за его отказом. И решать проблему единственном способом: ПОСТЕПЕННЫМ медленным но постоянным СТИМУЛРОВАНИЕМ, того что не получается. То есть не «пусть не ест никогда суп раз не нравится », а положить в пюре ложку супа, потом две, потом три. Положить колбасу в суп или даже конфету) И уговорить съесть первую и вторую и третью ложку и скорее всего четвертую ребенок съест уже проще, быстрее и охотнее…
Есть привычки которые нужны и успокаивают, их искоренять нельзя,их можно заменить, сделать более приемлемыми и контролируемыми. Ведь умение себя контролировать — это тоже навык который можно и нужно развивать!
У нас часто бывают бзики не буду есть белое, не буду что то пробовать, не буду делать потому что не хочу. Но знает уже что если пристали надо сделать. А главное что если пообещали вкусности или что то то дадут-то явно старается. Но что то и через крики бывало раньше, смена маршрута например. Ну если мне реально надо вела и сопливого и визжащего и несла и тащила. Сейчас уже можно уговорить, отвлечь завлечь!
У нас было множество привычек которые удалось побороть. И отказ от новых блюд и накручивание одежды на палец и ходьба на ципочках. И хождение назад. Кое что удалось убрать, кое что заменить. Ребенок стал лучше себя контролировать. Хотя стимы это часть аутизма и они у нас есть в разнообразии. Сынок постоянно придует что то новенькое. Слюни гоняет зубками стучит. Крылышками машет. Но его особености стали восприниматься мною легче. Ребенок НЕ ВИНОВАТ.
Есть слово НАДО. Оно есть для всех нас и для наших детей. Да мы часто жалеем наших аутят. Но где то можно и настоять. Я например настаиваю, каждый день на дневном сне и вообще сне вовремя. Иначе настроение и график резко портятся у сына. И я знаю что он хочет спать. У нас четкий режим и ритуал сна. Да для меня это очень хлопотно и утомительно каждый день воевать за сон, но уж когда заснул так заснул, спит три часа!
Сон очень важен для физического и вообще развития. Введите график. Не поддавайтесь первое время и сон в одно и тоже время войдет в привычку. Пейте на ночь медовую водичку или что то еще приятное и сытненькое. Я мажу еще кремом Тенториум на ночь. Не давайте мультиков непосредственно перед сном.
Подумайте что на самом деле мешает ребенку из его странностей и попытайтесь исправить только то что на самом деле важно и нужно ребенку(не людям которые не понимаю почему большой мальчик так отличается). Зубки например чистить надо, пусть сам выберет щетку и пасту в магазине, скачайте или запишите ролик где кто то чистит зубки и показывайте его ежедневно. Пусть щетка паста примелькаются и лежат поблизости. Показывайте пример, хвалите.
Где то можно и уступить. Некоторые привычки не мешают ребенку. Нет ничего страшного в поильнике который ребенок пьет в свои шесть лет и даже в проблемах и дружбе с горшком. Это и вправду может быть фобия. Вам нужно с этим разбираться мягко. Постепенно, приводя в туалет и хвалить за любой шажок в сторону туалета…
Наши детки несомненно очень странные и их игры и предпочтения расстраивают нас и привлекают внимание окружающих. Надо максимально социализировать ребенка, а это значит что надо научить ребенку ВСЕМУ что нужно ему для самостоятельной полноценной жизни.
Это намного важнее. А машет ли ребенок при этом или хлопает конечно важно. Но если это от радости и ребенок в принципе может обойтись без этого если напомнить и попросить не делать. То это уже огромный шаг вперед. Главное чтобы было развитие. Все сенсорные проблемы и привычки можно постепенно убирать, зная их причину. И постепенно готовя ребенка к тому что это не страшно, что без этого можно обойтись!
Наши детки необычные, но мы любим их любыми. И не стараемся изменить, а только помочь, развиться, научиться.
Побольше всем хороших привычек и развития!
Марку исполнился ГОДИК. Сладкий малыш, улыбашечка и приставалочка. Быстро так прошел первый годик. Столько радости и ПЕРВЫХ моментов вновь. Так приятно быть мамой вновь. Так приятно быть мамой ребенка который легко учится, всему радуется, всем интересуется. Хочу чтобы мои мальчики дружили, любили и помогали друг другу. Очень рада что у меня два сыночка, осталось сходить за лапочкой дочкой и тогда наша семья станет еще счастливее!
Поздравляю Маркушу и желаю здоровья и счастья и побольше улыбок. Ты наша радость, ты наш подарок. расти большой и умненький. На радость братику и маме с папой!
Lana: С Днем рождения, сладкий мальчик Маркушенька! Расти большим и здоровеньким! У тебя самая лучшая мама на свете! Радуй своих родных и дальше, и пусть в твоей семье будет только радость и смех!Счастья тебе и твоему дорогому брату, Максимке! У вас все будет хорошо!!!
Спасибо Лана за добрые слова и пожелания! Нам очень приятно!
Наташа! Безумно ценные советы нахожу у Вас. Мы лечимся и идем вперед. Можно попросить у Вас написать как бороться со стимами! Многие ждут эту статью!
Анастасия: Поздравляю! Растите большими, здоровыми и счастливыми! Ой, как бы мне тоже решится на второго ребенка….
Спасибо за поздравления. Второй ребенок это ПОДАРОК не надо воспринимать его как трудность и решать на него. Он поможет вам и почувствовать себя мамой и более уверенными, и более счастливыми. И порадует и даст то что не дал особый ребенок. ОЧЕНЬ здорово быть мамой вновь. Всем желаю испытать эти чувства вновь и ничего не бойтесь. Все к ЛУЧШЕМУ!
Один день из жизни мамы Аутенка.
Я редко пишу о себе, о своих чувствах и переживаниях. Сегодня был необычный день. Мы купили квартиру в ипотеку. Свою не первую но самую серьезную и большую покупку. Мы определились где хотим жить и как. Определились в своих планах и предпочтениях!
Максим пошел в логопедическую группу в садике. Он много плачет. Это расстраивает меня. Я не могу объяснить воспитателям НАСКОЛЬКО он особенный. С него требуют как с большого, как со здорового. Но при этом считают нормой когда он валяется и плачет. Это самая трудная адаптация сына и нас к новым условиям. Вчера общалась с дефектологом, с трудом но смогла донести что сын плохо понимает речь.
-Он не смог собрать половинку матрешки-вы дали простой и неинтересный материал.
-Он не знает что птичка живет на дереве-да он не знает. Потому что у него еще совсем другой уровень.
-Я дала ему задание нарисовать дядю!!! А он не смог, вещает дефектолог, а вы не пробовали попросить нарисовать круг или солнышко, ну какой дядя? Вы просто не понимаете что такое аутизм и проблемы мотивации и понимания речи. Я вроде смогла донести что требования к сыну надо снизить. Но придя в садик вновь услышала «не хочет одеваться» Не хочет потому что не умеет. И не наша вина что не научили. Просто ему тяжелее. Верхняя одежда дается с трудом. Группа на втором этаже. Надо нести обувь в руках два этажа. Максим в шоке от таких требований. Решено забирать его до второй прогулки. Ежедневные слезы и окрики воспитателей нервируют и сына и меня.
Маркуша. Такой сладкий такой другой. Схватывающий на лету и обучающийся САМ. Вчера принес мне и зайку и мишку и так радостно мне из демонстрировал. Да он сам ЗАЙКА И МИШКА. Он лапушка. Но когда закончится страх и за его будущее? Поносы, частые просыпания ночью, гундеж в течении дня. Все навевает меня на мысли а вдруг и он аутист?Вроде и верю что он молодцом и что в одни ворота снаряд не падает. А все страшно. А все боязно. Когда уже можно выдохнуть и порадоваться с чистым сердцем, когда заговорит свободно? Когда исполнится два? Когда пойдет в садик?
Максим радовал весь день, назвал все предметы одежды которые одевал и максимально сам. Дома играл отлично. Вечером сам нашел накладку на унитаз и использовал долго и азартно по назначению. Трогал трубы и говорит ГОРЯЧО, ХоЛОдно, грязно. Общался, улыбался. Играл с братиком. И все равно кажется мало. В садике дали список чего должен уметь ребенок 4-5 лет. Я ознакомилась, взгрустнула. Захотелось попросить список на 3-4 года. Это было бы более честно и реально для нас.
Надо больше заниматься. Но когда, как, кто? В садике говорят у них стандартная программа, за год надо вывести на норму. И в тетраде для занятий идут пересказы и стихи. А разве есть смысл в пересказах если с трудом вышли на уровень первых вопросов и простых предложений? От тетради по пятницам становится тоскливо. Все для галочки, для Максима НИЧЕГО! Хотя в садике сегодня был концерт и я заглянув даже не узнала своего. Сидит как все, слушает, смотрит, сидит на стульчике. Умничка. Надо радоваться тому что есть. Но как же объяснить воспитателям что он особенный? Чтобы не ругались, не кричали, не требовали больше чем он может.
-Вы сравниваете со здоровыми, а я с тем что было раньше-доказывала я вчера дефектологу. Она меня поняла. А другие воспитатели? Те которым нужен ребенок попроще,полегче. Который легко учится?
Максим учится. Он в хорошей форме, каждый день что то выдает, учится, повторяет, радуется новому. Это и есть для меня прогресс. А для других?
Я часто чувствую бессилие и желание делать БОЛЬШЕ. Но не всегда нахожу силы даже начать. То что не тренировали давно забылось. Руки очень часто опускаются. Насколько мы отстали от нормы, пугающие мыли, как догнать-вопрос в пустоту? Сегодня прочитала фразу ОСТАНОВИТЬ аутизм. Она меня очень цепанула. Да, моя задача уже не победить. Но остановить. Научить, показать, помешать, доказать, переучить и т.д. Год назад честно писала ПОБЕДИТЬ, искоренить полностью. Сейчас люблю какого есть и хочу всего самого лучшего для своего Аутенка.
Хочу чтобы был счастлив, улыбался, учился, общался, говорил, рисовал, играл, спал, ел, готовился к школе, познавал мир, играл с детками…
Что я чувствую? Иногда бессилие перед лицом аутизма. Иногда горечь поражения. Когда понимаю что ребенок забыл или не пользуется тем чему я так усердно его учила. Гордость когда что то освоено. Счастье когда что то усвоено САМО или с моей помощью. Надежду когда ребенок улучшается пусть медленно но верно. Я точно буду любить сыночка таким какой он есть. Пусть он круглый в нашем квадратном мире. Я буду любить его округлости и не позволю миру его меня под свои габариты. И сама полюблю круги так как это только возможно!
Я мама которая ошибается, верит, надеется, любит, защищает, прощает, где то потакает, но все таки меняет своего ребенка. Медленно, верно, но только ВПЕРЕД! И пусть иногда хандрю, а иногда загораюсь оптимизмом вновь. Я делаю для сына все что могу. И не о чем не жалею. Чувство вины позади. А впереди еще не год и не два, а вся жизни. Вся жизнь чтобы ОСТАНОВИТЬ Аутизм и улучшаться!
Только так и ни как иначе.
Максимина Наталия, ночь с 30 на 31 октября.
Наталья, позвольте Вас поддержать. Во-первых, поздравляю с квартирой! Отличное приобретение!))) Желаю как можно быстрее и легче погасить ипотеку.
Во-вторых, у Маркуши все, все! хорошо! Вы просто очень устали. Двое деток, одному из которых только годик, оформление документов, ипотека, все это — стресс для любого человека. Отдохните, не ругайте себя, Вы — большая умничка! И Максиму и Марку нужна мама счастливая!
А в-третьих, Максим много добился, он реально — МОЛОДЕЦ! да, наши дети не такие как все, но они — самые любимые, они делают нас лучше. Не знаю, насколько это будет уместно, но что если показать ваш сайт, ваш блок — воспитателям и дефектологам. Для них это большой опыт: если у них получиться помочь Максиму,то ЗПР для них будет — «семечки».
Все будет хорошо, все уже лучше. Результаты АТЕК, есть речь и Максим ходит в садик! Да даже обычному ребенку — смена обстановки, людей — непросто перенести. Это любой детский психолог подтвердит. Так что не отчаивайтесь! и спасибо за откровенность. МамаДи
Спасибо большое МамаДи за поддержку и ваш комментарий. Мне очень приятно было прочитать ваши советы и пожелания! Унывать некогда. Вот выскажишься и сразу легче и можно двигаться дальше. К новым планам, знаниях, успехам и достижениям! Все будет ХОРОШО!
анекдот про декрет:
Эх, хорошо сидеть с маленьким ребёнком дома! Вот порой бывает встанешь в 7 утра, солнышко светит, птички поют, зайдёшь на кухню, нальёшь горячего свежесваренного кофе и… выпьешь его вечером холодным, когда птички уже спят и луна светит…
А все вокруг только и говорят, она дома сидит — не работает!
Спасибо за анекдот, очень в тему) Кофе я пить холодным страсть как не люблю)
Наталия
Про садик
Очередной приход за сыном. Третья неделя в логогруппе ,в которой все не задалось сразу. Ребенка они явно хотели попроще, удобного такого, нормального…
Иду по коридорам и надеюсь забрать сына по раньше, перед всеобщим хаосом и одеванием одежды. Но опаздываю. В коридоре толкутся дети, воспитатели прикрикивают.
-Почему вы сегодня пришли в пол девятого утра, почему опоздали-сразу сыпятся обвинения и вопросы.
-Папа проспал, не слышал будильник- мне неприятно оправдываться, я не в школе. Ну очевидно же что мы не спициально опаздали.
Нам назначили режим к пол восьмого, чтобы Максим быстрее уставал и лучше засыпал
-Мне пришлось весь сончас сидеть с Максимом…-жалуется воспитательница
Я пришибленно молчу, сосредоточенно помогаю сыну одеться, другой рукой придерживая малыша чтобы не упал.
-Он не спал, всех будил, надо приходить вовремя-все еще жалуется и выговаривает мне воспитательница. Я молчу в надежде что быстрее закончу, быстрее уйду.
Посещение садика вновь стало пыткой. Как на каторгу, как на суд иду я. Взрослый человек, должна краснень, бледнеть и оправдываться за ВСЕ, за то что мой ребенок инвалид? За то что он другой, неудобный, трудный?
-Максиму тяжело, он устает от деток. Надо делать ему выходной. Хотя бы раз в неделю. Таким деткам обязательно нужен выходной…-уверенно. Как будто где то в карточке написано НЕОБХОДИМ выходной. Кому выходной, будьте честными. Максиму или Вам от Максима?
-Максим ходил в предыдущую группу, обыкновенную, полгода и не пропустил ни одного дня, ни разу не видела его плачущим-отвечаю я уже несколько раздраженно.
Подумала но не сказала: Там ксати было в два, а то и в три раза больше деток, но что от них Максим не уставал…
-Там были другие требования-уверенная воспитательница гнула свою линию. Продолжила про то как Максиму трудно. Трудно или никто не хочет даже
попытаться его понять, подстроиться, научиться?
-ТАКИМ деткам нужен отдых. Вы же сами понимаете. ТАКИМ деткам…Каким таким?
Что вы знаете об аутизме-Я откровенно начала раздражаться.
-Вы же с образованием должны понимать сами, должны знать..-продолжила давить воспитательница.
-Вы понимаете что мой ребенок-инвалид?-перешла я в наступление-С первых дней
я только и слышу ДОЛЖЕН, НЕ УМЕЕТ, НЕ НАУЧИЛИ…-возмущение мое вырвалось на
ружу.
-Когда, кто, чего?- начала оправдываться воспитатель.
-Каждый день я слышу что ребенок сам не одевается. Что мы не научили. Что может, но не хочет. А он НЕ МОЖЕТ. Это первая зима когда он сам одевается. Он
и так одевает почти все. Когда он должен был научитья?-попыталась я открыть глаза тете воспитателю.
-С чем связано ваше раздражение-возмутилась женщина.
-С тем что я только и слышу как Максим не спал, не умеет, не учится, как он
то как он се…
-Ну вот ТАКИЕ дети, у нас большой опыт с ТАКИМИ детьми… какие ТАКИМИ? В группе Максим ТАКОЙ один. Вы ничего не знаете об Аутизме. Я лучше знаю своего ребенка но вы же не спрашиваете меня как ПОДСТРОИТСЯ, вы критикуете и меня и ребенка!
-Он знает слово нет, но при этом у вас постоянно валяется. Вы должны его
поднимать, а не смотреть. Ему нельзя играть с дверями. Дома мы ему запрещаем-решила я сказать то что меня давно волновало. Требуют как с большого, ругают, критикуют, дергают, заставляют… А плохое и неправильное поведение списывают на Аутизм.
Следует череда оправданий, вопросов кто где и когда. Отвлекается на младшего
ребенка. Сухо прощаемся.
Настроение испорчено. Максим оделся практически сам.ЖДАЛ держа в руке обувь. Сказал САМ всем пока. Он МОЛОДЕЦ. Он старается изо всех сил.
НЕ его вина что он трудный. Я не прошу его любить. Я прошу не выговаривать
мне как на шкодившей что я чему не научила своего ребенка. Мой сын не виноват. И я не виновата. Он такой. Он аутенок.
Я шла из садика и мечтала забрать сына вообще из такого садика. Какой толк
если воспитатели только требуют и не готовы учиться и учить. А как же хвалить, мотивировать, показывать? ТОлько кнут работает? Так на аутятах он не работает
ВООБЩЕ. Они не боятся наказаний и криков. Потому что они не стремятся УГОДИТЬ людям. На строгость необоснованную они отвечают криками. На наказание битьем головой и непрекращающейся истерикой. При чем вовремя сказаное вот так, правильно, ты молодец. Теперь штаны, другую варежку…работают намного быстрее и легче.
Но для этого тетя воспитатель должна ЗАХОТЕТЬ и постараться. Деток всего 7-8,
но вот бы они все сами спать ложились. Сами одевались. Сами учились еще и
спасибо после еды говорили. Чистые, чинные ,послушные. Воспитатель
воспитывает. Не все детки простые. Я же не прихожу к тете домой и не заставлю
ее заниматься моим непростым сыном. Но даже на работе человек не хочет
услышать меня и даже постараться наладить контакт с моим аутенком.
Грустые мысли о бдущем сына. Непонятность с садиком и школой и так непрерывно
церкулируют в моей голове.Я не хочу каждый день идти как на фронт в группу
своего сына. И ждать и получать подзатыльники. Ценные комментарии и указания.
Мне кажется я больше знаю об аутизме и о своем сыне. Мне не приятно
чувствовать себя неуспешной. Там где я сделаала очень многое. Все сравнивают
сына с нормой. А я сравниваю с тем что было. Для меня мой ребенок МОЛОДЕЦ.
Для них отстающий.
Так стоит ли того нервное пребывание сына в таком коллективе? Будь ли толк от
занятий. Максим любит быть с детками. Детки не выделяют его. Не обижают.
А взрослые?
Анастасия: У нас также, как будто моих воспитателей описываете, мы тоже еще пока ходим в обычную группу, но все таки я решила, что мы пойдем в коррекционный сад, тем более,что есть положительные отзывы мам, таких же деток как наши.
А я забрала ребенка из такого садика, где его унижали, и мы вернулись в наш старый частный сад, где ему рады и стараются найти подход. Но нам не повезло с педагогами. Мы ходили в гос.ясли до 3,5 лет, и там хотя иногда жаловались, но все-таки относились с пониманием, жалостью, сочувствием и старались найти подход. А потом пошли в частный сад. Теперь после неудачной попытки пойти в государственную коррекционную группу, мы решили, что останемся в нашем саду до школы. Наташа, не трепите себе нервы, еще заболеете. Если есть возможность — меняйте сад! Это не Максим плохой, это педагоги не хотят трудиться и искать подход.
Спасибо, да тоже подумываю сократить время пребывания ребенка в таком садике. До обеда например. Поменять садик нам трудно, он рядом с домом и с логопедической группой. Его нам дали на ПМПК. Пока пробуем ходить но убрать стресс от усиленого заставления сына спать.
Добрый день, Наталья! Смотрю на Максима, он у Вас такой ЗАЙЧИК, как на него можно жаловаться, он уже столько всего умеет. И Вы большая молодец, вы столько всего делаете для него. Жестокость, злость — она к сожалению всегда будет в нашем мире. Дело даже не в Максиме, что он чего то не умеет, дело в том, что воспитателям лень заниматься с детьми, даже обычными простыми, к сожалению мало хороших педагогов, которые ходят на свою работу с радостью, для которых помочь детям является смыслом жизни. Вот думаю, чтобы я сделала на вашем месте, наверно, также промолчала, ведь бессмысленно объяснять человеку, который не хочет понять ребенка. Попробуйте поискать новый детский сад, конечно постоянно менять детские сады не хочется, да и для ребенка это стресс. Либо поставить воспитателя на место, но что это даст, ребенку то все равно ходить в этот детский сад, как к нему будут относиться… Вы ведь ходите в логопедическую группу, попробуйте поговорить с логопедом по поводу занятий с Максимом, может хоть он Вас поймет.
Спасибо за понимание и добрые слова. К сожалению воспитатели это тоже просто люди. Они бывают и хорошими и обычными. От Бога редкость. Попробую хотя бы дефектолога научить КАК работать. И что можно подтянуть.
Но вообще мне кажется сейчас когда Максим готов, когда в его шкафу уже есть куда сложить информацию. Мне кажется ему не хватает сейчас именно знаний. Мы подтянули и здоровье и мотивацию. Осталось вложить знания! Так будем работать!
Я не понимаю,что это за требования-должен… Не могут все дети развиваться одинаково и воспитатель,как педагог,человек с образованием должен это понимать лучше других это. У всех детей свой ритм развития и не должны быть рамки стандарта для всех подряд. Рисует ребёнок и это главное,значит может. Лепит из пластилина и это уже замечательно. Сам одевается,пусть не быстро,но сам. А если что то не получается,ему нужно помочь,плачет-заинтересовать чем то. Не спит-предложить посмотреть книжку. А если кричять на него,помыкать и наказывать,так он закроется ещё больше и все огромнейшиетруды мам научить малыша не бояться этого мира пойдут даром. Я вам приведу историю своей подруги. У неё дочь со среднейстепенью аутизма,но по заключению комиссии и докторов может посещять обычную школу. Она ходит в школу но со своим учителем на некоторые предметы который сидит с ней рядом. После 3-х недель первых занятий маму позвала в школу учитель и попросила забрать ребёнка из школы,мол не обучаемый. Подруга забрала дочь,весь день плакала,а на следущий день пошла к директору и потребывала объяснений. Уменя на руках,говорит,есть заключение экспертов и нравится вам или нет мой ребёнок будит ходить в школу на равных правах со всеми. И вы должны учить её,т.к. это ваша работа и вам за это платят. После этого инцидента больше никто не заикнулся на тему её дочери. Так,что не нужно чувствовать себя виноватыми за наших детей. У воспитателей,педагогов и учителей такая работа,обучять детей,находить к ним подход,объяснить не понятное,где то пожалеть,где то успакоить. И если кто то не справляется со своей задачей,то это не нам нужно менять садик,а им место работы на более ,,удобное,,. Ведь наши дети не за даром в сад ходят,а педагоги за это получают зарплпту. У вас Наталья замечательный сын,точнее два. И никто не в праве заганять ребёнка в какие то рамки общепринятые людьми из которыми некоторыедаже не являются родителями.
Спасибо больше, вы очень правильно рассуждаете и говорите. Мне очень помогает Ваша поддержка! И советы!
Вы очень точно подметили что это их работа и они ДОЛЖНЫ стараться даже больше чем ребенок. ОЧень много зависит от воспитателя или учителя, от директора образовательного заведения и от порведения мамы. Надо искать компромисс и где быть понастойчивее. Объяснять, требовать, доказывать что ребенок особенный но к нему можно найти подход! Если немного постараться. Спасибо вам за комментарии и опыт!
ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ(ежемесечная рубрика)
РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ и идеи для занятий
Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажные разрезанные на части
Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами
Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:
Игры со всевозможными сортерами.
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
Игра в «Найди пару» — с носочками, варежками, карточками (лото).
«Найди по звуку» — мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – ребенок должен найти ее по звуку.
«Найди маму» — игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя ребенка к себе).
ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ПРЕДМЕТОВ
1. Большой-маленький.
2. Названия цветов (как базовых – синий, красный и т.п. так и нетипичных – салатовый, розовый и т.п.).
3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).
4. Один-много, используя вкусность или интересные предметы. Например вагоны.
5. Горячий-холодный(можно поставить две тарелочки с жидкостями разной температуры)
6. Высокий-низкий на педметах и картинках.
7. Вверх-вниз. Можно показать на воздушном шарике.
8. Грустный-веселый. Рисовать мордочки или подобрать фотографии.
9. Твердый-мягкий. Наглядный интересный материал.
1о. Грязный-чистый. Мы использовали для этого краски и собстенные руки.
11. Сухой–мокрый. Намочить предмет одежды ребенка или тряпочку.
12. Легкий –тяжелый. Использовать сумочку или весы. Попытаться поднять холодильник и ватку. Контраст.
Словарный запас.
1. Посуда.
2. Рыбы.
3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).
4. Машины.
5. Кораблик.
6. Домики.
7. Цветы.
8. Грибы.
9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).
10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).
11. Овощи, фрукты.
12. Продукты, еда.
13. Животные домашние.
14. Животные дикие.
15. Одежда.
16. Мебель.
17. Птицы.
18. Части тела, части лица.
19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).
20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.
ТВОРЧЕСТВО
Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами
Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.
Рисование пальчиками.
Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды
Использовать трафарет — внутри листа вырезается простой силуэт — например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.).
В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), кружки.
Можно попробовать раскрашивание. Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.
Лепка из пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку» и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья).
Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.
Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто — получаются интересные орнаменты).
Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).
РАЗВИТИЕ РЕЧИ И АРТИКУЛЯЦИЯ
1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.).
2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.)
3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.
«Мама-радио» — стараемся много говорить с ребенком, озвучивать большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок.
4. Читать книги.
5. Совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает– «плачет!»). Делать паузу когда ребенок что то хочет или просит, подсказывать что он должен сказать.
6. По возможности — побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи «дай!», «скажи, что это», «скажи, как мяукает кошечка», и т.п.).
7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания («давай покачаем куклу, спой ей «а-а», «побибикай машинкой — «би-би», «попроси у мишки чашку, скажи, «дай, мишка!» и т.п.).
РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА И ЧУВСТВА РИТМА
1. Логоритмика — танцы под музыку (например Железновых).
2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).
3. Знакомимся с понятиями «громко – тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).
4. Знакомимся с понятиями «быстрая — медленная музыка».
«Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).
5. Знакомимся с понятиями «шум – тишина».
6. Прослушивание классической музыки фоном.
7. Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух – «принеси куклу, дай мячик»).
Развитие сенсорики.
ИГРА С РАЗНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п.
1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).
2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).
3. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)
4. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.
ГИМНАСТИКА И РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ
1. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др.
2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» — передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.
3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).
4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).
5. Катать мячики, машинки.
6. Кидать мячики.
7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).
8. Бить по мячу ногой.
9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному — из стульев и т.п.).
10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван — с дивана, забираться на стул и т.п.
11. Учиться переносить различные предметы на подносе.
12. На улице – побольше ходить
13. Ходить по наклонным поверхностям — в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.
14. Толкать тележку, игрушечную коляску.
15. Тянуть за собой предметы на веревочке.
16. Играть с мамой в догонялки.
17. Игры на фитболе по возрасту.
18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.
19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).
20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).
21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.
23. Учиться катать машинку через “тоннель”.
24. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).
25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).
2. Покорми, умой куклу.
3. Шофер — отвези игрушку на машинке-грузовичке.
4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.
5. Стираем и развешиваем белье.
6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.)
Про РЕЧЬ и русский язык.
Максим учит речь как ИНОСТРАННУЮ. Знает пару сотен существительных, несколько глаголов и прилагательных. Обходится 20 словами. Конечно же он не понимает смысла стихов, книг, песенок. А мы изучающие английский или немецкий в школе понимаем разве обращенную речь? Вопросы? Я все не могла объяснить другим как же это Максим вроде и слышит, но речь не понимает. А это потому что он не знает никакой другой речи, но при этом должен понять СМЫСЛ. То есть без картинок, зрительных образов, звуковых подсказок, для него речь ШУМ.
А ведь я ведь совсем недавно учила английский сама. Преподавал англичанин. Первый урок я злилась и на англичанина и на себя за то что забыла даже ту сотню слов по английски которую освоила в школе. Постоянно переспрашивала что значит какое нибудь слово и вообще ВООБЩЕ не воспринимала предложения и вопросы на слух. Чувствовала себя очень глупо и неуютно. И все два часа сомневалась, что приду на занятие повторно. Не прошло и трех занятий и я стала отвечать, а главное понимать вопросы. Вспомнила многие слова. Я стала слышать вопрос и легко отвечать на него. Путаясь только в строении предложения.
Максиму сейчас готов к сотрудничеству. Его ничего не беспокоит физически, он готов учиться. Он готов пополнять и расширять словарный запас! Его шкаф знаний русской речи почти пуст. Но есть много свободного места. Моя задача, не важно помогает садик или нет, научить сына РАЗГОВОРНОЙ речи. Именно от частоты наших уроков, будет зависеть успех. Есть люди более склонный к изучению языков. Но я уверена, даже те кто не наделены способностью МОГУТ язык выучить, подтянуть, заучить. Если речью пользоваться и пытаться ГОВОРИТЬ и отвечать! Требуется время и упорство. Этим мы с сыночком и займемся!
-Что это?
-Кто это?
-Сколько?
-Какой цвет?
-Чье это?
-Что ты делаешь?
…
А также глаголы и прилагательные, все больше новых свойств предметов. Картинки или видео глаголов чтобы объяснить что такое бежать, прыгать, летать и т.д. на повестке нашего дня. Наша задача выучить и ПОЛЬЗОВАТЬСЯ речью.
Нам ничего не дается легко. Мне мечталось что вот сын начнет слышать и начнет понимать и заговорит пусть корявенько, но сам. Я очень надеялась, но речь дается с таким трудом и так медленно. При нашем типе Аутизма детки часто вообще не говорят. Но мы не сдадимся. Мы уже говорим! И мы будем двигаться в речи дальше. Пусть медленно, но ВПЕРЕД.
Такой трудный и сложный русский язык. Мы обязательно тебя выучим!
Не все дети не воспитанные, некоторые Аутисты! Будьте добрее!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Мне часто стали говорить, что я остро реагирую и начинаю заводится когда мне делают замечания. Но почему я должна оправдываться? За то что мой особый ребенок плохо одевается сам, за то что не хочет сидеть в очереди на стульчике? За то что подходит к холодильникам в магазинах? За то что долго стоит в дверях и ждет пока те закроются-откроются?
Посторонние люди, не зная ни меня, ни ребенка, ни его проблем, ни вообще ситуации. Делают мелкие, но неприятные замечания.
А если бы мой ребенок был инвалид в коляске я бы тоже слышала замечания: не научили ходить? Пусть ваш ребенок не лезет к мусорному ведру? И так далее. Мой ребенок ТОЖЕ инвалид. Да проблемы аутизма не видны. Внешне ребенок выглядит очень даже нормально. Но при этом плохо понимает речь и даже поняв не всегда может себя контролировать.
Так и хочется сказать многим людям: имейте СОВЕСТЬ. Не считайте себя умнее других. Если бы ребенок мог он бы вел себя хорошо. Дорогие праздноинтерисующиеся и воспитывающие! Если в вас не исчерпался запас замечаний распространите их пожалуйста на тех кто пьет на детских площадках, на тех кто курит в общественных местах. Если вы видите задерганную маму с двумя детьми которые расползаются в разные стороны. Предложите помощь: подержать пакет, открыть дверь, догнать малыша. Не говорите с умным видом «пусть сядут и подождут», не смотрите с высока, «что вот в ваше время, да ваши дети по струнке ходили».
Делайте замечания водителям паркующимся в проходном месте. Подросткам которые не подбирают обертку от шоколадки. Курящей беременной. Делайте замечания тем кто САМ сделал свой выбор и может исправиться.
Я не выбирала ребенка инвалида. Особого и сложного. Я справилась бы с воспитанием обычного ребенка не хуже, а возможно и лучше чем многие.
Я не выбирала Аутенка, поэтому мне так обидно оправдываться. Почему я должна объяснять? Только в нашей стране уборщица делает замечание посетителям магазина. И все вокруг считают своим долгом дать ценные указания, пристыдить и маму и ребенка. Сказать как НАДО и как не надо делать.
Если вы видите валяющегося на полу ребенка возможно это ребенок у которого Аутизм. Он не виноват. И его родители не виноваты. Да я была на вашей стороне и тоже смотрела на капризных детей и их родителей с иронией и свысока-мой ребенок будет воспитанНЕЕ.
Но теперь я по эту сторону и воспитываю детей как умею.
Давайте будем добрее и терпимее к другим людям. К друг другу.
Не всегда плохое поведение = плохое воспитание!
Наташа, зря вы пошли в логосадик. Там правда не понимают его воспитатели, не доходит до них. ну а как дойдет, если опыта нет, приходят домой и нет у них аутенка, кругом свои здоровые дети. Наташ, я год мучалась в обычном саду. Год пыток! начали звонить родители из-за того, что ударил мой ребенок другого в ответ на то, что машинку забрал у него другой ребенок. И причем у моего ребенка не аутизм, а черты аутические. Перевела в другой сад, ходим в группу ЗПР 7 вида, летом ходили месяц в группу с нарушением интеллекта. не могу сказать, как они там без родителей, но воспитатели никогда не выгововаривали, спокойно объясняли что и почему он так делает. Учили стихи! Аутят в группе было как минимум 2-е. и дети там разные, есть те, кто в группе из-за слуха, из-за проблем со зрением. но воспитатели очень хорошие и они не добивают, а помогают. А глядя на фото Максима в саду даже мне захотелось его забрать и послать слишком умного воспитателя.
Нам этот садик назаначили на ПМПК поэтому пока ходим. Надеюсь и мы найдем место где у нас все получится и всех все будет устраивать! Все что не делается))
В обычном саду было такое, что воспитатель приклеивала сандалии скотчем, т.к. мой сын скидывал их, если что ему не нравилось (истерики такие были). Потом воспитатель стала отправлять к неврологу, психиатру, гормоны проверить. 6 спецов я обошла и с результатами попросилась на прием к заведующей. Никогда не забуду, как трое! взрослых дам окружили меня и стали говорить о педзапущенности. Я достала все заключения, рассказала про сандалии, про занятия, про операцию ребенка. При разговоре присутствовал медработник, которая ничего не знала о здоровье ребенка, хотя у нее все выписки были! Они только тут немного сбавили тон. умереть готова была после этого приема, но поняла, что они мне не помогут совсем. Я старалась найти общий язык, правда. И в родительском комитете, и подарки новогодние ездила выбирала/привозила, и игрушки в садик свои отдавала, т.к. море их у нас дома было. В общем я очень вас понимаю, очень.
Спасибо, за понимание и рассказ. Мы пока стараемся привкнуть. А там видно будет!
Хочу поделиться с вами своей историей. Подозрення на аутизм у нас начялись с 16 месяцев,в 17 мы обратились в начале к двум специалистам-профессорам специализирующимся в этой сфере,невропатологу и психиатру. Оба признали,что есть аутичные черты,но в целом ребёнок не подходит под диагноз аутизм. И оба настояли на срочной игротерапии и корректирующих занятиях. С 18 месяцев мы начяли этим заниматься. Конечно дома я тоже ввела график занятий и гимнастики. Очень много проводили время и на игровых площадках. Хотя мой Кирюха и отличался немного от детей,и приходилось слышать какие то едкие подколки от разных мамочек,но мы особо не предавали значения этому. Площадки правда меняли,чтоб не привыкал к одной. Сейчас нам 23 месяца,ребёнок очень изменился,очень много умеет,научился просить,показывать,появились первые слова,интерес к детям,игрушкам. Конечно есть вещи которые нам не дают расслабится такие,как зависания на чём то,иногда игнорирует когда его зовем,махи ручками(крылышки),боязнь пылесоса и игнорирует иногда людей. Неделью назад мы были на повторном осмотре у тех же специалистов. Когда увидили Кирюху сказали нам,что предпологали,что ребёнок измениться,но даже не думали,что так сильно. Диагноз опять не поставили,но и подозрения не сняли,добавили занятия с логопедом и бассейн. Наш доктор психиатр,которая написала кучу книг на эту тему,состоит в мировом сообществе и сама имеет ребёнка с аутизмом,которому кстати 25 лет,он закончил институт,все экзамены правда здавал устно и он сейчас живёт с девушкой у которой никогда не было проблем. Так вот эта женщина нам сказала-Я НЕ ЗНАЮ БУДИТ ЛИ У ВАШЕГО СЫНА АУТИЗМ В 10,15,20,30 ЛЕТ,НО Я СОВЕРШЕННО УВЕРЕННА,ЧТО ПРИКАЧЕСТВЕННОМ ПОДХОДЕ КОРРЕКЦИИ,ВАШЕМ ТЕРПЕНИИ И ВЕРЕ В ЛУЧШЕЕ ВСЕ СИМПТОМЫ К 5-6 ГОДАМ СОТРУТСЯ ДО МИНИМАЛЬНЫХ И НЕЗАМЕТНЫХ. Так,что мамочки,дорогие мои,ни в коем случаее не остовляйте своих надежд,запаситись терпением и главное не переставайте верить. Наталья,чудесный человек и прекрасная мама своими трудами,примером и созданым блогом всем нам даёт надежду. Всем нам открыла дверь,где нас понимают и потдерживают. Я уверенна,что и сама Наташа часто нуждается в понимании и поддержке. И мы все вместе помогая друг другу советами,опытом,поддержкой обязательно поможим и нашим малышам… Наталья,Кирилл….
Наталья вы отлично пишите и все правильно понимаете и размышляете. И все у сыночка с такой мамой будет отличнно. Наши детки ЛУЧШИЕ!!!!!!!!!!!!!!
Хочу ещё добавить,не ждите пока тот или иной специалист вам скажет,что есть какие то подозрения или опасения. Материнский инстинкт редко подводит. И не удовлетворяйтесь диагнозом или осмотром только одним специалистом,ведь они часто делают ошибки,как в положительную сторону,так и в отрицательную. Если у вас есть опасения то не нужно ждать до 3-х лет или 4-х. Нужно действывать,тормошить ребёнка,предлагать ему разные занятия и интересы,обнимать,любить,объяснять. Пусть с первого раза не получится,может даже и со второго,и с третьего,но нужно опять и опять ему показывать,учить,предлагать и обязательно сдвинится с места прогресс. Только сначала страшно,а с первым улучшениям открывается второе дыхания,новые желания и главное вера. Очень тяжело по крупицам собирать информацию,начинать с ничего,терпеть неудачи,терять терпения,но оно того стоит.
Отлично сказано, очень правильные слова. Скорейшего вам развития и прогресса!
Наталья,а вам лично хочу написать,что у вас с Максимкой обязательно получится не только остановить аутизм,но и сгладить его до минимума. Ведь аутичные черты присутствуют у большинства людей,просто мы не придаём им большого значения. В центр куда мы ходим с Кириллом мы видим очень много деток,с разными нарушениями в развитии. И есть такие,которые в 2.5 года не только не понимали речь,и не предавали значения происходящему вокруг них,но и ранили себя,и не спали практически никогда,и еле с трудом. Сейчас им по 7-10 лет,они ходят в обычные школы,некоторые правда по началу с дополнительным учителем,но потом сами. С ними запросто можно завести разговор,как у них дела?,как прошёл день? Есть конечно вещи которые им остались в наследство от аутизма,но они на столько не значительные,что люди не сталкивающиеся с этой проблемой не придают им значения. Я бы никогда не поверила в то что эти детки когда то были особенными если бы их мамы не делились со мной своими видио и переживаниями. Практически все со слезами на глазах говорят,что ещё в 4-5 не могли бы ни за что поверить,что их дети будут читать,писать и общаться. Что начнут говорить,ходить в школу,в магазины и на разные мероприятия. Я не знаю,что ждёт нас в будущем и не знаю какой будет мой сын,но я точно знаю,что у нас всё получится. И у вас всё обязательно получится. Наталья,Кирилл
Спасибо большое за пожелания и позитив. Хочется верить конечно, но страшно понадееться и не получить легко того что у других получилось может быть само. Я вижу много деток. аутизм такой разный, такой сложный. Есть не говорящие, есть не использующие речь. В России со школами сложно и сопровождением и мероприятиями тоже…Но мы не унываем, решаем проблемы по мере поступления. Сегодня смотрела видео мальчика 6 лет который не говорил до четырех, в пять говорил эхом. А сегодня отвечает что он живет тут в городе, в квартире, а какое сейчас время год говорит Дед мороз, и что его зовут Сталкер))) Пусть он еще много не знает, но он говорит да и нет и незнаю и общается и уже много многое понимает. Будем верить и мы! Что на нашей улице наступит праздник, детки будут учиться и разговаривать и пойдут в школу!!!
Наташа,как нам объясняют специалисты(мы очень много ездим и узнаём,к счастью в этой стране этой темой занимаются очень серьёзно),что первый тяжёлый период это с 1.5 до 2-х лет. В этот период ребёнок подвергается резкому развитию,как психологическому,так и физическому. У него начинают крепнуть зубы и меняяеться форма лица,происходит много изменений в организме,пищеварении(другая пища),появляется больше инергии,ему её нужно куда то девать,не может объяснить,что ему хочется и что беспокоит. Так же поступает много информации в мозг,он же тоже развивается и меняется. Поэтому ребёнок истирит,закрывается и стимится,т.к. не может выразить все свои имоции. А второй период 5-6 лет. Когда его умственные способности переходят на новый уровень и происходит новый скачёк в развитии организма. Поэтому с ребёнком нужно заниматься в эти периоды немножко интенсивнее,находя нужные подходы для каждого,чтоб помочь ему усвоить всё это и разобраться,иначе он сломается и опять закроеться. Наши дети всё понимают,только немножко медленний. Т.к мы родились в конце 2013 года,в конце декабря,нам говорят,что и в сад,и в школу нам нужно идти с детками не своего года,а 2014. Мы идём в развитии от нормальных детей с запозданием в год,в некоторых случяях и в два. Так,что не в коем разе нельзя сравнивать детей со своими однагодками. Говорят,что эта кривая в зависимости от тяжести диагноза и от того как и с какого возраста ребёнок занимается,к 8-ми-10-ти годам в большей или меньшей степени выравнивается. У нас в 1.5 года был диагноз дёгкой формы многофункцианальный аутизм. Сейчас нам 23 месяца и диагноз пока сняли(объясняют тем,что не хотят вешать табличку на ребёнка),сейчас у нас пока подозрения на аутизм и ЗПР. До трёх лет наблюдать будут,потом уже точно скажут. В данный момент мы уже 3 дня в кризисе,надеюсь,скоро закончится. Мы кстати тоже реагируем на полнолуние,может поэтому,а может и из за зубов. В любом случае,я думаю Максимку через год уже и не узнать будет.
Интересное мнение и возможно так и есть. Не зря же все аутисты регсерируют с полутора до двух лет. Правда крики и истерики и сложности обучения не проходят после двух. И я полностью согласна с вами, на опыте других мам детки в возрасте 5-6 лет просто ГЛИНА и готовы уже многому учиться и узнавать. Поэтому я откладывала занятия последние год-два, собиралась поднапрячься с пяти лет и выйти в норму к школе! Уже наачали с Максом заниматься активно, не дотерпели до пяти. Появилось и время и желание, многое ребенок уже понимает лучше, получается лучше. Помнит что с мамой играть и весело и интересно и вкусно))) Выложила наше первое занятие в видео. Кому интересно приходите, посмотрите! Я очень надеюсь что разницв и отстования сгладятся и не важно в каком возрасте!!!
И кстати так как мы начали заниматься то скоро появится Урок http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/ , уже начала выкладывать: материалы и идеи для занятий с особыми детками! Простой и наглядный. Идеи для творчества и то что можно распечатать! Если у кого есть ресурсы и сайты хорошие, не откажусь от ссылочки!
Опять забыла подписаться Наталья,Кирилл.
Привет! Я, как постоянный читатель данного блога, хочу выразить огромную благодарность Наталье маме Кирилла (я обычно не высказываюсь, но тут не утерпела) — другой Наталье маме Максима, как всем мамам необычных деток, так необходима поддержка, особенно когда идет недопонимание в обществе, в садике, когда не хватает сил, терпения, уверенности в себе и веры в своего ребенка. Я не умею так красиво выражаться, как вы. Спасибо, вам, НАТАШИ, за ваш позитив, вдохновляющий нас взглянуть по другому на своих малышей! Ольга
Спасибо Вам тоже. У нас малыши такие же как и все,просто по другому смотрят на мир. Наша задача помочь им раскрыть кругозор и дать им понять,что их очень любят. Обязательно всё будет хорошо,только нужно терпение и вера. Наталья,Кирилл.
Советы от Натальи, копирую с ее разрешения и выкладываю.
ПОЛЕЗНЫЕ АССОРТИ(ежемесячная рубрика)
Делюсь с вами опытом наших занятий(страна проживания Греция)
Первые 5 занятий у нас были ,,переломные,,. Т.е. ребёнка сначала провацируют на контакт,нашего сначала садили в мини бассейн с пластмассовыми шариками,он естественно сам не мог выбраться,сначала плакал,потом начинал тянуть ручки за помощью. Лучше конечно будет если первые занятия будут проводиться не мамой,но в её присутствии.
Так же садили в стульчик для кормления или в манеж. Тут конечно нужна реальная сила воли,чтоб перетерпеть пока он плачет,точнее орёт.
Потом провацирывали на глазной контакт,в положении лёжа поднимали вверх над собой и держали пока не добьются положительного эффекта. Ещё держали его на сильно сидя на качеле,стуле диване,ребёнок вырывался,опять же плакал,кричал,но по истечению 8-12 минут успакаивлся и становился мягким. Это нужно,чтоб он понимал,что не всё будет по его правилам. После этих занятий ребёнок бежал к маме,обнимал её,залазил к ней на руки,вообщем искал защиты. Вот поэтому хорошо,чтоб не мама проводила занятия.
Холдинг терапию мы тоже делали,но только папа,бабушки и дедушка,ко мне он сам просился. Это были первые пять занятий по одному часу.
После начали учить правильно выполнять команды. Поначалу все занятия проходили сидя на полу. Просили ребёнка,допустим переложить все предметы из миски в коробку. Показывали как и дальше если не выполнял садили ребёнка между своих ног,спиной к себе,чтоб было удобно его удерживать,чтоб не вырывался,брали его руки в свои и выполняли нужное задание. Сюда относятся сбор пирамидки,построение пирамидки из кубиков,стаканчиков,сбор стаканчиков один в другой,сбор шариков в мешочек и т.д.
Главное,чтоб всякую игру или задание выполняли до конца. Ребёнок должен понимать,что у всякой игры есть начало и конец и выполнять игру до конца.
Так же мы научились собирать лего,до этого он не собирал его,а просто перекладывал кубики с места на место. Таких занятий нам понадобилось около полтора месяца,чтоб малыш потом практически всё сам делал по просьбе.
После уже занятия происходят лицом к лицу,сидя на полу,позже за столом. Можно так же складывать пазлы,сортеры,показывать игры с пупсом,кормить,гладить показывать части тела,учить животных и предметы мебели,одежду и посуду.
Сейчас мы уже начали раскладывать всё по цветам(5 базовых синий,красный,жёлтый,зелёный,белый),по парам,по формам.
Указательный жест учили тоже с помошником(папой,бабушкой),когда ребёнок хотел пить я брала бутылочку и что то в другую руку(мишку,печенье,игрушку,прищепку,да всё что угодно) и спрашивала,что ты хочешь? Бабушка или папа сзади ребёнка его рукой(пальчиком) показывали на нужный предмет и тогда он его получал. Так делали со всем,пока сам не начал показывать. У нас освоил достаточно быстро,за несколько дней.
Метод АБА пременили только чтоб выучить просьбу ,,дай,,. Учили на шоколаде деетическом и на изюме. Отламывали совсем крошечные кусочке и спрашивали сначала хочешь? Тогда попроси,показывали опять же с помощью папы дай-дай-дай. Тоже быстро выучил.
Так же пременила метод АБА,чтоб начал говорить,не давали желаемого пока не скажет мама. Мама сказал,только теперь каждый раз когда чего то просит,не важно у кого,тянит ручку и говорит ма-ма. Пытаемся переучить.
Кушать самого так же учили методом рука в руку,но при этом нужно стоять сзади ребёнка,своей рукой направить ложку в торелку,набрать содержимое и когда уже ребёнок подносит ложку ко рту отпустить его ручку,получается,что он сам суёт её в рот. И потом заново. У нас ушло около трёх недель,чтоб добиться результата.
Вообще многие аутята делают всё мехонически и если управлять его рукой,движением,то у него вырабатывается механический эффект. Главное это делать сзади него его руками или подталкивать в нужном направлении,это называется открытая цепочка. Когда делаешь впереди него и ребёнок тебя видит,то это-закрытая цепочка.
Так же можно в ваночке во время купания его ручками мыть ему ножки,ушки,личико,животик,у него со временем это выработается механически.
Ещё как мы научились радеваться. Всю одежду мы ему снимали на половину,носочки,штаники,куртку,кофточку,майку и просили его продолжить,если не хотел,так и оставляли(под присмотром конечно),теперь снимает всё сам кроме кофты и майки.
Ещё если ребёнок играет только машинками или мячями,или чем то другим,то пока он спит нужно спрятать эти игрушки,чтоб переключить его на другие. Он конечно будет капризничять,но скоро забудит за них и успакоится.
Так же нельзя ему позволять рядковать и кучковать,нужно его отвлекать и ламать его рядки и кучки. Он может психовать,но со временем потеряет интерес,ведь всёравно поломают.
Чтоб меньше стимился ручками мы набрали кучу разных мелких игрушек,животных,мячики с шипами,гладкие,в пупырышку,колокольчики,человечки,книжечки.
Так же упражнение,,тачка, ,,каракатица,, , ,,сарока-варона,, , считаем пальчики со считалкой.
Истерики показные игнорируем или отводим в другую комнату на несколько минут.
Чтоб не боялся пылесоса,оставляем его на видном месте,бес шланги правдо,сначала обходил,боялся,сейчас залазит на него верхом,дёргает шнур,катает. Правда когда включаем,уходит в другую комнату,но не плачет больше.
СПАСИБО НАТАЛЬЕ ЗА ЦЕННЫЕ СОВЕТЫ И БЕСЦЕННЫЙ ОПЫТ!!!!!!
Предновогодний ВСЕМ привет! У нас уже рождественский дух! И настоящий прорыв в РЕЧИ!!!! Мы много занимаемся и активно развиваемся! Читайте наши улучшения, пишите свои новости и комментарии! http://stopautism.ru/фото/как-мы-боролись/
Очень рады за вас! Надеемся,что Новый год принесёт много приятностей и радостей. На следущий год Максимки обязательно дадут стишок и он обязательно его раскажет с выражением и поклоном в конце. Мы просто уверенны в этом и тоже мысленно будем ему хлопать и хвалить! Наталья,Кирилл
Здравствуйте! Я не знала, что это такое, первый ребенок. Рядочки с 2-х лет, истерики с 2,5. В 3 началась коррекция.Тяжело все это понять,осознать, а принять до сих пор сложнее всего. Жизнь становится под другим углом, все меняется. Растерянность,безнадежность, слезы, тоска…невыносимая. Полгода занятий с логопедом, курс иппотерапии, сами на износ, плюс глиатилин долгий курс и рисполепт. Динамика хорошая, за полгода фразовая речь и в принципе ее понимание, значительное уменьшение стререотипий и ритуалов. Ходим в частный сад на 3 часа, наняли театральных работников для игротерапии неколько раз в неделю. Наталья вы молодец, я знаю как это сложно, на второго наверное не решусь. Вы не пробовали медикаментозную коррекцию? Я тоже много что читала, и не сразу решилась на препараты. Теперь не жалею.
Главное что бы работала и помогало, что была динамика! Ноотропы и лекарства не пьем. У нас ничего и так не выводится. Опасаемся побочных действий. А эфект может и не наступить. Стараемся лекарст не пить вообще. Часто от лекарств регресс. У нас нарушена ферментация, если для вас лекарства работают, прекрасно. не попробовав не узнаешь. Скорейшего вам развития!
Как мы учили Максима ДА и НЕТ говорить.
Мы делали много попыток научить сына отвечать на вопросы. Но как то не успешно, вместо да он кричал Дай и переучиваться не планировал. Последнее время пришло слово НЕТ. Мы решили попробовать опять. Перед этим потренировав вопросительную интонацию вообще. Что это? Где? Что делают?
Выбрали вкусное и невкусное из того что Максим точно знает и любит или не любит соответственно.
Обучающий состав: папа+мама. Продукты: лимон и мандаринка. Лимон разрезан пополам, мандаринка почищена.
-Ты хочешь лимон-начала мама тренировку. Папа стоял за спиной сына и помогал не суетиться.
-Нет ответил папа и помотал головой. НЕТ подсказал папа Максиму и Максим повторил эхом. Я убрала лимон подальше. Тоже демонстративно кивая и говоря нет.
-Ты хочешь мандаринку Максим?-продолжила я тренировку.
-Да подсказывал папа и руками Максима потянулся за мандаринкой. ДА громко и радостно повторил Максим и скушал награду.
Папа, ты хочешь лимон-пока Максим жевал мы демонстрировали упражнение на себе.
-Нет, отчаянно кивая ответил папа.
-Мама, ты хочешь мандаринку?-спросил в ответ папа и протянул мне вкусность.
-Да, ДА хочу-ответила я и получила фрукт.
ДА ДА ДА-закричал годовалый малыш, тоже захотев яркий фрукт))
Ты хочешь лимон?-вновь мы спросили старшего сыне.
-НЕТ-сам четко ответил Максим.
Ты хочешь мандаринку? Ты хочешь лук? Яблоко? В ближайшие дни мы спрашивали сына постоянно и предлагали и вкусное и невкусное. На третий день Максим уверенно стал отказываться и быстро отвечать ДА на любую вкусность.
Диалог наш первый, долгожданный, это прекрасно!!!!!
Пока затрудняется ребенок с вопросами не касающимися еды. Одеть ли варежки? Молчание и вопрос в глазах, а что они съедобные?? ОДЕТЬ отвечает Максим. Продолжаем обучение дальше. Расширяя то что Максим хочет или нет.
-Этот кубик красный? Зеленый? Пока трудно, но продолжаем обучение.
Скорейшего всем диалога!
Сшили САМИ утяжеленное одеяло! Наш опыт описан тут http://stopautism.ru/%D1%83%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5-%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BB%D0%BE-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BC%D0%B8-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8/
ПРИВИВКИ!!!Полиомелит.
К сожалению капельки мы поставили так как нам прегрозили 60 днями карантина в садике. А у нас новоселие на носу…Жаль поздно нашла и почитала информацию. Можно было бы избежать! Тем более у нас дома не привитый малыш и он тоже вынуждено вакцинируется орально. Вечером был понос после капелек и ночью. Наблюдаем и надеемся что все у деток обойдется!
Скопировано отсюда http://www.parents.ru/forum/post/32700/: Ребенок не привитый от полиомиелита, действительно, по правилам, должен быть выведен из группы, в которой проводится вакцинация живой вакциной (капельки), даже одного ребенка (как в нашем случае). Главное, надо понимать, что ребенка вам обязаны ВРЕМЕННО ПЕРЕМЕСТИТЬ в другую группу. Не выгнать из садика на 40-60 дней, а перевести в другую группу, даже если она не по возрасту (младше, или старше) на все время карантина. И только если вы не согласны — тогда гуляйте дома весь срок карантина по полиомиелиту. Причем, перевод они обязаны предложить даже в том случае, если формально в другой группе нет мест. Это временный перевод, и такие вопросы решаемы силами администрации сада.
Будьте внимательнее! И знайте свои права!
Набрела на ваш блог…Вы бесценный ,умный,хороший человечек…Борец…Когда болеет ребенок- это страшно,а с нашей «помогающей» медициной- страшно втройне…Неврологи- это вообще-то диагноз,более неадекватных докторов не видела…столкнулась,когда у мужа случился инсульт, теперь ежедневная борьба.Хочу спросить: вы пользуетесь продуктами фирмы Тенториум,что именно и от чего? С уважением,Евгения.
Спасибо за добрые слова. Мы пьем тенториум так как это восстановление организма, питание всех клеток и очистка крови. При инсультах тенториум тоже хорошо работает. Что и как пьем и почему при аутизме уже описано тут http://stopautism.ru/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0/ Если вам нужно разобраться именно при инсульте напишите мне на почту, я попробую помочь! natali.maximina@gmail.com
Мамочки всех особенных деток,читала я все это и во многом видела себя и понимала вас…Хочу сказать одно.Да,мы живем в обществе и вынужденны «подстраивать»ребенка под это общество,к сожалению.Но ведь по сути,не столь важно уметь умножать,понимать высшую математику,быть инженером и тд…Я,пару месяцев назад услышала диагноз сына.Нам 4 года.Да были подозрения…Но это «мальчик»и «все развиваются по-разному»,»у него такие умные глаза»…Но я все-таки услышала диагноз…Внутренняя истерия мозга продолжалась месяца 1.5.Я металась.Не знала с чего начать,откуда взять силы, деньги,двое детей ,в декрете ,в чужой стране у мамы на иждивении,без мужа…Но я взяла себя в руки,выдохнула и решила не паниковать.Я учу ребенка как могу и ,конечно готовлю к школе(хотя эти знания не важны в жизни,по моему мнению),но я это делаю,тк живем по общепринятым законам «общества».Я не сомневаюсь,что мой сынок будет писать,считать,ходить в сад и в школу.Я просто НЕ СОМНЕВАЮСЬ,Я УВЕРЕННА В ЭТОМ.Возможно,конечно будет не все легко даваться…но…Прежде всего я поставила для себя задачу вырастить СЧАСТЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА,ДОБРОГО,ЧЕСТНОГО,МИЛОСЕРДНОГО и ЧУТКОГО,ЛЮБЯЩЕГО и ЛЮБИМОГО…Я хочу,чтобы ему было комфортно,и не важно будет ли у него в кармане диплом.Я пишу ночью ,устала и мысли путаются,извините…Мы все типичноразвивающиеся люди,нас в обществе считают воспитанными,нормальными,с нами общаются,дружат,не тычут пальцем…Но не все «мы-типичные»счастливы,многие потеряны,одиноки с кучей друзей и высшими образованиями…Бог дал возможность нашим душам стать мудрее и чище,послав нам таких деток.Они у нас очень искренние,светлые человечки.Нужно просто отпустить вожжи,и постараться вырастить их счастливыми!!!Я уверенна,что у нас у всех все намеченное и задуманное обязательно исполниться с Божьей помощью,конечно!!!Всем ТЕРПЕНИЯ, БЕСКОНЕЧНОЙ МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ и ВЕРЫ в наших деток!!!
Как хорошо вы написали. Я вот тоже сколько общаюсь,наблюдаю,читаю,узнаю,хожу на семинары и всё больше понимаю,что деток нужно не столько готовить к школе,саду и т.п.,а учить общению,дружбе,любви,уважению,ответственности и нам учится вместе с ними. Наталья,Кирилл.
Екатерина мама Севушки
ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ(ежемесячная рубрика)
На этот раз в полезном будут книги. Которые меня когда то впечатлил и были полезными.
Кэтрин Моррис «Услышать твой голос» (очень вдохновляющая история мамы двух Аутистов)
Роберт Шрам «Детский аутизм и АБА» (поможет научиться учить и контролировать своих детей. АБА в жизни, взаимообмен с ребенком, занятия между делом, каждый день, понятно и доступно описано)
Ловаас И. «Книга Я» (классические приемы АБА, чему учить и как учить)
Эллен Нотбом «10 вещей, о которых хотел бы рассказать вам ребенок с аутизмом» (интересная книга мамы об особенностях и успехе ее сына)
ПОБЕДИТЬ АУТИЗМ Метод семьи Кауфман (очень простая и позитивная книга. Что делать и что можно предпринять)
Гленн Доман «Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга…» (Учень нужные знания по тому как и чем помочь своему ребенку. Как убрать сенсорные проблемы и развиваться)
«Говори! Ты это можешь!» Ромены Августовой (Отличная книга талантливого учителя про работу с детьми с синдромом Дауна. Дарит надежду и показывает что можно предпринять)
Мама-терапия от профессора Драпкина (Отличная методика, все в нашей голове и мыслях. Мы же можем настроиться на позитив и помочь нашим детям. Верить и помогать. Конкретная методика помощи.)
Наоки Хигасида «Почему я прыгаю» (Внутренний мир 13-летнего мальчика с аутизмом, который отвечает на вопросы, мыслит, размышляет и помогает другим родителям лучше понять своих аутят)
П. Сатмари ДЕТИ С Аутизмом (об Аутистах и особенностях, позитивно и добро написано, заставляет задуматься и помогает многое понять)
Если у Вас есть тоже книги от которых вы под впечатлением, которые помогли, понравились и были полезны. Пишите в комментариях!
Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руководство для родителей и специалистов/ Пер. с англ. Колс Е.К.
Вы все прекрасные мамочки.Я всем Вам кланяюсь в ноги за ваше терпение.
Со мной часто делятся полезными идеями. Вот одна из таких! Отличная логопедическая игрушка. Что бы помочь нашиим деткам заговорить! Смотрите видео!
Логопедический бегемотик «Жужа»
Производитель: Наивный мир. Материал: фланель.
Описание:
Игрушка с успехом может использоваться в логопедических занятиях. В фигурке четко выделены артикуляционные органы: зубы, язык, челюсти.
Надев игрушку на руку, можно «управлять» языком, нижней и верхней челюстью Жужи. Также игрушку можно использовать в свободных, театрализованных, дидактических и других играх.
Я восхищаюсь Вашим терпением, целеустремленности, оптимизму. Не могу похвалится тем же. Не знаю, как с этим жить всю жизнь.
Делюсь отличным сайтом с идеями и материалами(спасибо за эту находку одной из читательниц!) для обучения чтению и письму. Берите себе на заметку! копируйте себе материалы! http://www.igrobukvoteka.ru
Обучение чтению ценно не как чтение. А как интерес к РЕЧИ. Понимание слов, звуков. Более чистое произношение и обучение через чтение!
Нам с сыном умение читать по методике Домана очень пригодилось. И мы обязательно продолжим наше обучение и будем читать! Аутисты воспринимают информацию наглядно. Поэтому чтение один из вариантов понять речь и продвинуться!
Здравствуйте Натали!!! Мы надолго уезжали, не получалось Вам написать. Жили за границей. Сейчас смотрю Ваш сайт. Я просто в шоке — какая Вы молодец!!!!! Мною ранее были куплены уроки аутиста. Но сейчас столько новой и полезной информации. Просто ВАУ!!!!!!!! Мамы, покупайте уроки аутиста, Это супер вещь. Не реклама. Собственный опыт. Нам 3,6 мы занимались дома с дефектологом и отдавали бессмысленно деньги. Вся информация есть здесь. Мой сын не хочет заниматься со мной дома (как и у всех). С чужим человеком сидел. Но то, чему она его обучала не стоит тех денег. Всем советую. Натали! Вы просто великолепны. Мы с таким специалистом многому еще научимся! Мы начали использовать речь 4 месяца назад. Начал говорить «сам». Сейчас все повторяет. Но очень слаб в построении предложений. Теперь на связи. Елена и Леонид.
Вы большая молодец! Вы пишите,то Максим сейчас более усидчив, исполнителен и может с Вами ходить за руку. Моей дочери 3 года. Она на улице всегда вырывает руку. Как у Вас это получилось? Поделитесь секретом?
Серкета особо нет. Мы приучали к прогулкам очень долго. Сначала с коляской или великом ходили. Но все чаще старались ходить пешком. Потом ходили пешком. Но туда куда надо сыну. Если просился на руки брала за что то, покажи нос, фигу, сделать топ и так далее. Если делала брала на пару метром и ставила опять. САМ, ПОБЕЖАЛИ…Это было 2,5 года нам. В три уже отлично ходил и за руку тоже. КОгда надо было сменить маршрут отвлекали, вприпрыжку, полетели и т.д. Все уверенне ходил и не сопротивлялся не плакал. А потом уже на Тенториуме после трех лет. У него появился и интерес и желание показать, потыкать пальцем. Делать вместе. Сейчас за руку ходит отлично!! И слушается. Но любит конечно и маршруты одни и те же и на остановке подольше посидеть и в магазин за накой зайти)))
Я еще часто на прогулки брала что то любимое интересное. ВСЕГДА учитываю и до сих пор где будет интересно ребенку. И ищу компромис между своими делами и интересами ребенка. ТАм где требуется подождать всегда давали мультики раньше не провоцировали истерики. Или один стоит другой гуляет. Сейчас очень помогает если скучно пообщеать или предложить сходить в туалет))) Это мы любим. Или покататься на лифте. Это мы первые) Пообещать эксковаторе покататься или купить чего. Даже кофе, мы балдеем от автомата кофе. Или беляшик. Или вообще пойти в магазин. Сразу вприпрыжку пойдет в нужную сторону. Помнб УЖАСНО не любил магазины. А теперь так радуется. Проходит не пройденые этапы! Играет в игрушки в магазинах, все изучает ,все интресно!
Приятных вам прогулок и посещений общественых мест. Наращивайте время медленно. Посещате то что будет интересно и ребенку. Используйте помощник-транспорт на дальние растояния. Запаситесь едой водо, игрой. Отвлеките в момент сопротивление, беготней, щекотней или песенкой. Не нервничайте сами и необращайте внимание на окружающих. будьте с ребенком на одной ВОЛНЕ! Пусть даже эта вална недоступна другим.
Здравствуйте Натали! Я Обожаю Ваш сайт и все что Вы делаете. Жаль,что живем друг от друга далеко. Мне кажется, Вы очень крутая!!! Если можно, я опять буду Вам писать и приставать с вопросами. Мой сын (3,6) до сих пор очень плохо ест ложкой (он стал есть плохо любую еду ). Я предлагала любимые йогурты и блюда, но он просит, что бы кормила его я. Что в данном случае можно предпринять? Он уже такой большой, а сам не ест (Мы начинали с АВА, но за вкусности с ним невозможно договориться. С педагогом он занимался не могу сказать по какой мотивации. Может понимал, что надо и от этого никуда не деться) И еще. Он не хочет заниматься прописями. Скорее, это связано с тем, что у него не разработана рука (сам не ест). Спасибо Натали, что Вы делитесь очень важной информацией для нас всех! Елена и Леонид.
Елена и Леонид ПРИВЕТ! Рада вас читать, пишите побольше о том что делали и какие улучшения. Спасибо что читаете и хвалите! Мы переехали в свою долгожданную новостроечку. Оченьзаняты обустройством))) Приятными хлопотами! Времени конечно меньше. Но всегда всем отвечаю по мере сил и времени. И улучшения буду пополнять! Рассылку сделаю.
Максиму вот вот будет ПЯТЬ ЛЕТ!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Мы очень ждем этой даты и огромного прыжка вперед! Всем привет и скорейшего прогесса!
ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Ежемесячная рубрика.
От Екатерины про мелкую моторику и логопедическое развитие!
Кстати, хотела поделиться. Мы по совету бабушки, уже полгода делаем массаж су-джок колечком. Очень хорошо развивает мелкую моторику, пальчики укрепляет, улучшает кровоток и вообще очень полезно, все логопеды советуют. Каждый вечер у нас сначала колечко по три раза на каждый пальчик, потом шариковый иппликатор Кузнецова катаем по каждому пальчику и по ладошке, потом просто колючий мячик между ладошками (купила в отделе игрушек для животных), потом сжимаем и разжимаем в пальцах маленькие резиновые шарики-ёжики (продавались как игрушка для котов) и заканчиваем цилиндрическим игольчатым резиновым массажером по всему телу. Стоят такие массажные приспособления в пределах 100-150 рублей каждый (во многих аптеках есть, в любом ортопедическом салоне или в сети специализированных магазинах Медтехника. А шарики я вообще в зоомагазине нашла). не могу сказать, что вот именно от них у нас речевые улучшения, но лишним точно не будет. Тем боле ребенку нравится, а все логопеды говорят, что очень многое зависит от ловкости пальчиков.
Натали здравствуйте! Спасибо за Ваше внимание. Все так и есть как Вы говорите. У нас очень много аутичных черт (странные положения кистей рук, бег бесцельный, выпучивание глаз). Я просмотрела видео, где Максим гуляет один на площадке, рядом карусель и он также как и мой что накручивает руками, странный при этом взгляд. Когда я начинаю очень глубоко об этом думать, меня бросает в дрожь — что будет дальше. Как нам жить? Но я стараюсь об этом не думать, держусь на позитиве. Все мысли ничего не дадут. Нужно просто идти вперед, развивать наших любимых деток и больше улыбаться своему ребенку. Натали Вам респект! Привет Максу от Леонида. Натали, у Макса на данный момент часто бывают такие хождения и манипуляции или уже их меньше? И что на Ваш взгляд помогает с этими навязчивыми движениями бороться? Спасибо. Елена и Леонид. Ура мы с Вами и мне легче. Честно!!
Здравствуйте Натали! С огромным интересом слежу за вашими успехами. У нас тоже Максим-аутенок. На последней фото увидела вроде бы родные новостройки :) Вы случайно не в Ленинском районе находитесь?
НЕт на северо-западе живем)
Натали! Я Вами восхищаюсь!Дай Бог здоровья Вам, терпения, и всего-всего наилучшего!!!!
Спасибо!
У меня внук аутенок. Живут они в Израиле. Сейчас собираюсь лететь к нему. Изучаю ваши рекомендации. Ему в октябре 5 лет. Не разговаривает. Хочу купить ему препаратя Водный экстракт прополиса «Эй-Пи-Ви» .
Купите прополис и Апихит пусть капают, баночку меда Апиток для начала. Все давать до еды. Этого конечно мало. Но даже только на эйпиви бывают значительные улучшения. Мед в первой половине дня, бодрит. Апихит можно в медовую воду или чистым. Потом надо будет подключать различные драже по программе. Здоровья и развития вашему внуку!
Здравствуйте Натали! Хотелось бы чаще с Вами общаться. Вы даете заряд положительных эмоций, а также надежд. Сегодня у меня в гостях была девушка (случайная знакомая) с сыном 6 лет — диагноз СДВГ. Она есть на сайте гиперактивные и невнимательные дети. Они на лекарстве. Лечащий врач живет в Москве. Она также знает Ваш сайт и очень уважает Ваши опыт и знания. Я рассказала про своего сына. Она считает, что аутический спектр возможно направить в нужное русло только медикаментозно, я имею ввиду поведенческие препараты. Я как и Вы Натали не разделяю этих взглядов. Занимаюсь ребенком как могу (диффектологи, неврологи, были ноотропы и тд.). Улучшения я вижу не большие чисто мозговые, но поведенческие не меняются практически. Что Вы думаете по этому поводу? Вы также против лекарств как и я? Почему? Спасибо Натали за Ваше внимание. Елена и Леонид.
Тоже рада общаться! И на днях запускаю ФОРУМ, что бы было где задать вопрос и рассказать о себе и получить очень нужную поддержку и понимание и совет.
Про лекарства и медикоментозное лечение. К сожалению у аутят не работает. По той же причине почему не усваивается или плохо усваивается еда и фрукты. Нарушенная ферментация не дает лекарствам выводиться а значит побочные действия могут навредить. Надо быть очень аккуратными. Опыт очень очень многих мам показывает что лекарства не работают или малоэфективны в случае Аутизма. Нужно очень подумать прежде чем решиться на какой то аппарат. Потому что можно и навредить. Ваша знакомая просто не сталкивалась с тем что наши дети не могут переварить даже яблоко. Что все внутри нарушено. Им лекарства помогают и она переносит свой опыт на Вас.
Мы с Максимом начинает Микрополяризацию по протоколы Влады(индивидуально написан под нас, пройдем в местном центре). Есть не медекомендозные терапии которые доказано эффективно работают на интеллект, мотивацию, желание учиться и общаться. И речевые центры. Я для себя выбрала их. И медовую-витаминную терапию. У вас есть выбор что пить и какие терапии проводить. Желаю выбрать самое действенно и эффективно и улучшаться день ото дня!
Пополнила улучшения сына тут http://stopautism.ru/улучшения-2/
Всех со 2 апреля. Рассказывайте об Аутизме и возможно это поможет кому то раньше начать борьбу!
ТРУДНЫЕ ВРЕМЕНА ИЛИ КАК ПЕРЕЖИТЬ КРИЗИС!
Давно не писала не делилась. Февраль и март были трудными для меня и Максима периодами. Как и многие аутисты Макс реагирует на смену погоды и весенне-осенние месяцы. Откатывается назад, больше стимится и многое забывает. В такие периоды я тоже хандрю и стараюсь настроиться на позитив. То есть не нервничать, не нагнетать. А копить силы и строить новые планы. На лучшие времена.
Откат это разбег перед прыжком!
Что мне помогает справиться и пережить трудности:
— Отлежаться, отдышаться. То есть посмотреть сериалы или почитать книги, отвлечься, чем то заняться что обычно радует и расслабляет. Творчеством, рукоблудсвом, начать чему то учиться, записаться на курсы…
-Не заниматься и не винить себя за то что не занимаюсь(это трудно). Но заниматься с ребенком которому хуже нельзя. И для мамы это стресс. Поэтому пережидаю, до лучших времен.
-Стараться позитивить! Вспомнить что было хуже, записать то что стало лучше. Думать что могло быть и хуже и у многих хуже.
-Стараюсь не сравнивать Петю и Васю которым всего четыре или даже пять, а он уже то то и то то. Стараюсь ЗАПИСАТЬ что и мы много уже умеем. А остальному научимся.
-Смотрю и слушаю что то позитивное. Какие то вебинары, какие то книги по мотивации или фильм Секрет(недавно пересмотрела).
-Записываю свои мечты и ставлю НОВЫЕ ЦЕЛИ! Прям подробно и наглядно (доска визуализации http://www.shkolamechti.ru/vizualizatcii/vizualizatciia-zhelanii/karta-zhelanii-po-fen-shui-kak-pravilno-sdelat). Волшебная тема в контакте у меня еще есть. Где все пишут свои желания в настоящем времени Я ПОЛУЧИЛА ПРАВА например. Или РЕБЕНОК ОТВЕЧАЕТ ЧТО ДЕЛАЛ В САДИКЕ. То же очень помогает настроится на лучшее.
-Новые впечатления и эмоции. Сходить всей семьей в бассейн, прогуляться по парку(прогулки вообще очень полезны во всех смыслах). Развлечься в торговом центре, на детских аттракционах, порадовать детей и себя какими то подвижными играми. Потанцевать, врубить погромче музыку…
-Сходить вдвоем куда то с мужем(для нас увы не доступно) или одной. Пополнить гардероб, в гости к лучшей подружке, в баньку с компанией или за город, хорошо бы еще в санаторий рвануть или на море…
-Сесть на диету. Как не странно мне помогло. Это отвлекло меня от «мыслемешкалки». Сбросила 4 кг за две недели. И выглядеть и чувствовать себя стала лучше. Порадовал и новый рацион(Диета «Шесть лепестков» http://otzovik.com/reviews/dieta_6_lepestkov/)
-взять себя в руки и начать что то делать. Это когда уже и отлежались и отвлеклись и настроили новых планов! Действовать всегда проще чем думы думать!!!!!
-Закончить СТАРЫЕ ДЕЛА!!! Очень важно. Именно они так давили и тянули меня вниз. Я написала целый список дел и своих и общих и даже мужу. Такие мелочи как новая ручка для двери. Покупка новых кофточек и обуви, отнести обувь в ремонт, вытяжка на кухню, не сделанная прописка или загранники… Все это очень мешает двигаться вперед! Надо доделывать. Закрывать вкладки, дочитывать книги, дорисовывать картины…. Писать обещанные письма. Сходить в гости в которые давно собирались и обещали. Отдать долг и т.д. Я приостановила все свои планы и неделю занималась вычеркиванием старых дел: прибраться в шкафу. Купить удлинитель. Разобрать балкон. Кое что продать. Сразу полегчало!
-Стала вставать РАНЬШЕ. И хотя я сова и очень это не люблю. Это очень помогло разгрестить и не зарости новыми делами. Я успевала намного больше и больше радовалась сделанному. А сон днем помог расслабиться и отдохнуть лучше чем утренние часы. Вовремя ложилась вечером. Утром старалсь позитивить больше. И хвалить себя чаще в течении дня. Себя не похвалишь…
-Старалась не думать о плохом(«секрет»). А думать о том ЧТО Я ХОЧУ и как будет хорошо!
-Старалась доделать одно дело полностью, не отвлекаясь(например сейчас окно мигает новым сообщение, но я героически дописываю эти строчки)
-все важные дела старалась сделать как можно быстрее. Позвонить и записаться на ЭЭГ, звонок отцу. Вместо того чтобы ждать надеяться и верить. САМА писала всем письма и делала звонки «не забыли ли вы про меня, мне нужно то то и то то» И тогда энергия не тратится в пустую.
-Написать список того что УЖЕ ЕСТЬ. Благодарность за последнее время и год. То же очень помогло разобраться ЧТО ГРУСТИТЬ НЕТ ПРИЧИН. Здоровье, крыша над головой, дети. Работа. Деньги. Возможности. Все при нас. Мы счастливчики имеющие руки, ноги, голову на плечах. Детишек сопящих в своих кроватках. Межей или родителей готовых поддержать. Друзей готовых выслушать. Будущее которое у нас есть! У нас СЕГОДНЯ есть все что бы быть счастливыми и благодарными. Я написала целый список того за что я благодарна. И только после этого я записала А ЕЩЕ Я ХОЧУ: …
-Я стала много гулять. Одна. С малышом за ручку(о какое это счастье идти со своим ребенком за руку!!!!!). С Максимом вдвоем по вечерам. Благо погода шепчет и манит своими первыми лучами солнышка.
-Распределила свои силы более разумно. Отказалась от некоторых вещей которые тратили много моего времени. Закрыла героическими усилиями Авито например, на которое уходило много сил(продажи после переезда покупки).
-Расставила приоритеты в том что важнее, а что можно и не делать. Стала прибираться в доме только ближе к сончасу, а не с самого утра, когда ребенок все равно все раскидает и не совсем аккуратно поест. Диета позволила меньше готовить и отдохнуть от домашних обязанностей.
-Стала меньше сидеть за компьютером если нет цели. Стараюсь сразу отвечать на письма и делать какие то дела. Очень мне помогло правило: если что то можно сделать за полчаса. НЕ ОТКЛАДЫВАЙ. Сделай это СЕЙЧАС. Теперь я не думаю а не постираться ли мне. А просто загружаю машинку и ставлю стирку. Если я могу за полчаса доклеить обои то я это сделаю. А когда ты делаешь какое то важное дело или даже начинаешь то получаешь «шиловжопин» на дальнейшую деятельность. Проверено!
-Все что не делается за полчаса, начинаю шаги. Начну с того то и продолжу? Когда? Первый шаг так же дает энергию. И себя уже не надо заставлять. Уже и так хочется продолжать. Например стоит только начать читать про диету и сделать 6 лепестков на холодильник. Как уже в нетерпении ждешь понедельника чтобы НАЧАТЬ!
-РАЗГРУЖАЮ свою головушку. Пишу списки и записки сама себе. На бумажке и на холодильник. В блокноте на ноутбуке. И себе сама в соцсетях) Доказано что мозг отдыхает когда дела записаны, он перестает лихарадочно перечислять и силиться запомнить все что вы хотите сделать. Про поход на почту в аптеку и т.д. Записываете в блокнотик свои покупки и дела. И спите спокойно.
-Алкоголь и сладенькое. И другие привычки. Тоже отлично помогают. Чем то себя побаловать и как то расслабиться. Лишь бы не мучали потом лишние килограмы и чувство вины. Иногда развлекаться очень даже надо. Лучше в хорошей компании.
-Немного погрустить. То же иногда полезно. Себя пожалеть. Мужу пожаловаться, маме поплакаться. Написать другу, поболтать с подружкой. Нам помогает рассказать о своих чувствах, а не держать их в себе. У всех бывают трудные времена. И сочувствие иногда лечит лучше всего другого.
Не велика мудрость. Но может кому то поможет и подскажет что можно предпринять. И как справиться с очередным падением. Жизнь она всегда в движении. И спуски и кочки это нормально! И злиться на ребенка и себя и судьбу и обстоятельства естественно. Главное недолго. Никто ведь за нас не сделает!
И пусть Максим сейчас шепчет и машет крыльями. Может готовится к взлету и ораторскому исскуству! И как раз за этим ПОВОРОТОМ нас ждет много много улучшений: диалоги, вопросы сына и развернутые ответы, прописи и прыжки на одной ноге, двухколесный велосипед и первый заплыв в озере, первый рисунок эксковатора…
МЫ столько уже прошли и еще больше впереди. Будет и хорошее и плохое. И это нормально. Ведь если стоять на месте конечно комфортнее. Но жизнь это движение. А значит будет и повороты. Мы не знаем что нас ждет. И какие уроки нам даст жизнь. Точно знаю что все что не делается к лучшему. Даже если так не кажется. Но и мы можем делать свою жизнь лучше. Менять и меняться. Настраиваться и работать над собой. Помогать СЕБЕ идти. Мы сильные потому что у нас особые детки. И именно они придают нашей жизни краски. У нас уже есть все что бы быть счастливыми. Надо только помнить об этом и в трудные времена. И не сворачивать с пути.
Я чувствую себя в разы мудрей. И в сотни раз других БОГАЧЕ!
Желаю всем ценить то что есть и легко преодолевать все трудности на пути.
За закатом обязательно придет рассвет!
Полная версия статьи тут http://stopautism.ru/трудные-времена-как-пережить-криз/
Натали, все верно и все по полочкам, впрочем как всегда! Спасибо за то, что Вы делитесь самым сокровенным с огромной аудиторией! Я вижу все проблемы моего сына, но я как бы в непробиваемой колбе нахожусь. Я верю в светлое будущее наших детей. Вы очень интересный человек. Вы найдете нужный путь и выход. Максим уже готов ко всему. Мы только с сыном в пути. Будьте счастливы! И дорогие мамочки, не жалейте себя, детей своих. У них все хорошо. Это у нас заморочки. Желаю всем скорейшего восстановления!!!! Мы с сынулей тусить в торговый дом. Кто с нами? Елена и Леонид.
Спасибо Елена!!!!!!!!!!!!!!!!!! С вами всегда интересно и приятно пообщаться) И вам скорейших благ!
Спасибо Натали! Вы писали у Вас в планах создать форум? Мы очень ждем! Вы знаете, я следую Вашему совету. Я не задумываюсь сколько раз мой ребенок выделился среди других. Я просто с ним развлекаюсь, таскаю его по всяким заведениям. И не обязательно кто-то нас должен сопровождать. Нам и вместе хорошо.Мы шатаемся по магазинам, смотрим шмотки или просто посидим поедим мороженое. Это так круто. Я благодарю Бога за то, что он дал мне ребенка. Аутизм? Это пустяки. Мы справимся. Натали на протяжении всей своей книги доказывает, что методы поведенческого воспитания и сближения с ребенком порой лучше любого ноотропа. Елена и Леонид.
Вы умнички у вас все получается, потому что мама позитивная и принимающая! Форум в процессе. Там какие то сложности с регистрацией пока. Я разошлю приглашения на почту! Хороших вам прогулок и весны!
Натали, как у вас дела в садике? Привыкли воспитатели? Нашли подход к Максиму?
Да воспитатели с той ссоры больше не жаловались. Я знаю что с Максимом тяжелее и ему надо больше помощи и внимания. Но кричать не выход точно.
У аутят нарушена мотивация. Поэтому Максим долго и вяло одевается. Не желает угодить. Не проявляет должный интерес…Но он участвует как может в детских праздникам. Максим в садике очень послушен. Другой чем дома. Там он кушает дольше всех. Не ест то что ест дома и наоборот.
В целом он слушается воспитателей и я вижу большую пользу от садика! Есть новые игры и общение. Много логопедических занятий. Макс занимается неплохо, идет на контакт! Плохо спит в дневной сон. Но мы уже не спрашиваем. Главное что лежит и это не мега проблема для воспитателей.
Собирает много пазлов и дома и в садике. Садиком обычным довольна. Максим конечно отличается НО ТЯНЕТСЯ К НОРМЕ!
Наташа, здравствуйте! Я где-то видела у вас информацию как сшить утяжеленное одеяло. Не могу найти. Подскажите, пожалуйста…)))
На главной странице все новые посты, статьи) http://stopautism.ru/утяжеленное-одеяло-своими-руками/
Здравствуйте Натали! Мы опять были за границей и не могли учавствовать в обсуждении очень многих наших общих проблем. Мы посмотрели Ваши улучшения. Это просто невероятно. Макс вообще такой молодец. Я не вижу его, и нет Ваших обновленных видео, но судя по фото Вы на финише!!!!!! Ура!!!!!!!!! Мы тоже стараемся. Иногда я смотрю на сына и мне кажется, что все хорошо. Но бывают моменты и впадаю в отчаяние. Нам 3, 8. В настоящий момент говорит предложениями не чисто, эхолалит. Предложения строит аграмматически. Постоянно попровляем. У наших детей есть какой то внутренний резерв, который незаметно для нас появляется и выражается в каких то умениях. Я настолько поглащена Вашей историей. Я очень ценю каждое Ваше слово и комментарий. Я обязательно вышлю наши фото и видео. Мы делает также много терапий. Собираемся в сад (если конечно возьмут). Сделали курс массажа(специализированного). Нас растирали (очень полезен массаж при аутизме. Так считает заграница). Хотим приобрести шведскую стенку домой. Очень неуклюж и неспортивен. Натали подскажите рядовое меню Ваших мальчишек (что присутствует в основном в питании, чего не даете). Меня поразили способности Макса собирать пазлы. Это у него свой прикол? Этому учили целенапраленно? Или он сам любитель пособирать штуковины. Ваш сайт наша любовь навсегда. Наша подпитка. Елена и Леонид.
Спасибо Елена. За то что радуетесь и делитесь. Вы большушие молодцы. Так держать. ВИдео и фото жду. И сама постараюсь поснимать!
Массаж полезен и спорт, зазвитие моторики крупной и мелкой очень полезно, так что выбраные направления обязательно принесут свои плоды. Пазлам учила конечно))Купила с машинками, спецтехникой и поезжа 15-30 деталек. Снимала наа видео как я собираю. И конечно же Максим начал собирать и проявил интерес, таакое заанятие пришлось ему по душе. Потом было опять затишье. Потом он стал собираать сам и все больше все чаще. И перещел на более большие. Интерес сейчас есть но уже тоже не такой острый. Хочу перейти на лего. По тому жее принципу. Я собираю лего и снимаю на видео. Ребенок научается как собирать и какая цель и начинает собрать по интсрукции. Моя мечта. Ищу подходящий набор с понятной инструкцией и интересной тематикой!
Меню у детей разное. Так как Макс питается в основном в саду. Утром они едят Тенториум и драже. Макс ест витамины только утром перед садиком и перед ужином. Малыш утром днем и вечером. Каша в основном на завтрак. Перекусов почти не даем. баранку или кусочек сыпа иногда. Так как мед и есть пеерекус перед едой и польза. Медовую воду малышу часто делаю вместо соков. Или простая вода. На обед гарнир с мясом или котлеткой или сосиской или суп. Вечером тоже гарнир + мясо, перед сном одну грушу или яблоко наа двоих или мандаринка. Фрукты перевариваются у малыша плохо, старааемся ограничивать.
В гостях едят все и тортики и фрукты, у Макса все гуд не вижу откатов. У Малыша сильно стул срывается и настроение после злоупотребления фруктиками. Молоко даю редко но даю пол кружечки обоим, каша на молоке или покупная детская. Хлеб не даю. Баранку только, беляш могу купить или пица редко. Макароны даю. Мороженое иногда едят) газировку не даю, чупиков не даю, но могут угостить, конфет не даю, печенье очень редко, в общем редко сладости и чипски. Но бывает конечно.
Пишите и читайте. Рада общению!
Здравствуйте Наташа. Я очень жду статью про стимы в поведении. Подскажите, она скоро появится? Спасибо
Да надеюсь что появится скоро. В ближайшее время намечена статья про микрополяризация(почти готова) и про как перейти от Эха к речи и диалогу. И про стимы тоже запланирована. Если вы подписаны на новости и рассылку, то не пропустите! Спасибо что читаете.
П,С, В апреле умерла моя мама, работа на блоге немного застопорилась. Но в мае мы побывали с малышом в отпуске, отдохнули, развеялись и надеемся на плодотворное лето!
Здравствуйте Натали! Мы с Леней соболезнуем Вам. Утрата родного и близкого человека это большое горе. Отвлечься Вам поможет только семья и Ваши маленькие крутые перцы. Расскажите как у Вас дела? Как Макс, чем занимаетесь и что планируете. Я очень рада,то есть такой человек, как Вы. Понимаете и поддерживаете. Натали, я бы очень хотела написать Вам лично на почту письмо про своего сына и про свои подозрения и мысли. Мне бы очень хотелось узнать Ваше мнение. Насколько это корректно? Счастливых Вам и Всем любителям этого сайте летних денечков!!!!! Елена и Леонид.
Конечно Елена, вы могли не спрашивать, я всегда рада помочь и пообщаться с хорошим человеком. И помогу чем смогу. Спасибо и вам за понимание и поддержку. Напишите мне сюда natali.maximina@gmail.com или лучше в контакте https://vk.com/id258112403 Буду ждать!
А дела у нас приотлично. Словарный понос и много много нового и слов и словосочетаний и песни стали петь!!!! Собираем большие пазлы по 250 деталек, побывали с детьми на свадьбе, мы с малышом еще и на море. Закончили микрополяризацию. Наш опыт и результаты тут http://stopautism.ru/микрополяризация/
На дня сделаю улучшения месяца и рассылку. Все новости, улучшения напишу, расскажу!
Аутизм и ветрянка.
Вот наш опыт лечения ветрянки. Может кому пригодится.
Сначала у Максима была просто высокая температура. 38-38,5 других симптомов не было два дня.
На третий день пошла сыпь, начиная с головы. Каждый день все прибывала прыщиков. Их у нас было много. Обсыпало с ног до головы. Прыщики чесались. И смотреть на «пятнистого оленя» было страшно и жааааалкоооо!
Противовоспалительного мы лично ничего не пили. Так как температура спала на третий день. И мы только добавили одну дозу Тенториума, эй-пи-ви. Это и так противовоспалительное. Против зуда я покупала капли Фенистил. Очень не вкусные. У Макса слезились, краснели глаза, подавав два дня я их убрала.
Основным нашем помощником и спасителем стал лосьон КАЛАМИН!!! Про него я вычитала много хороших добрых и восторженных отзывов. Его пришлось поискать. В аптеках типа классика его нет. Я заказала его с доставкой на дом цена 650 рублей.
Он бесцветный. Белый. Почти без запаха. Наносится ватными дисками. Промакивала каждый прыщик.
Первую ночью без Каламина. Максим проснулся в 4 утра, со словами ЧЕШЕТСЯ прибежал нам в кровать и так больше и не заснул пытаясь почесать обо все что можно. Тогда я намазала его Каламином. Но так как я экспериментатор)) ТО живот я не стала мазать. Ребенок заметно повеселел. Но через пару часов пришел, задрал футболки на животе и сказал что ЧЕШЕТСЯ)))
Каламин отлично работал. Первые дни обрабатывали утром и на ночь. Перед сном мы купались в теплой водичке(без температуры). Ребенок был чистый и мы наносили Каломин на ночь. Спали сладко ВООБЩЕ не чесались и нее беспокоились. Спал до 9 утра!
На пятый день новые прыщики перестали появляться, мы уже ничего не пили и не мазались. Прыщики подсыхали и кое где уже даже прошли. Мы по-тихоньку начали гулять в парке возле дома. Там где не было детей.
Через 10 дней нас выписали. Не так страшен черт…хотя честно признаюсь боялась я карантина и ветрянки и прыщей и шрамов…
Самое странное что малыш НЕ ЗАБОЛЕЛ!!
Всем желаю легкой болезни и не чесаться! Один раз по-болеет ребенок и уже иммунитет!
Спасибо Натали, что откликнулись. Я Вам написала на почту письмо. Получили ли Вы его? Очень жду от Вас ответ. А пока читаю и радуюсь за Вашего Макса. Я мечтаю об этом и буду бороться до конца!!!! Елена и Леонид.
Я получила и ответила, но пока не подробно)) Жду следующего сончаса!
Здравствуйте! Мне интересно как пить тенториум и какую выбрать?
Что пить, как купить, наш опыт, дозировки и программа для аутистов, как мы принимали описано тут http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/
Веду и помогаю тем кто в начале пути, подробности тут http://stopautism.ru/спонсор/
И еще принимали ли вы Гаммалон?
Нет ничего никогда, кроме тенториума, он действует как ноотроп и стимулирует развитие ,но при этом натуральный и помогает ЖКТ!
Здравствуйте Натали! Большое спасибо, что Вы откликнулись и ответили мне на почту. Мы были в непродолжительном отпуске. Я соберусь с мыслями и если можно еще напишу Вам? Ваш урок видеомоделирования — это бомба. В ближайшие дни займусь вплотную этим. Не перестаю Вами восхищаться. Не могли бы Вы дополнить раздел видеомоделирования собиранием пазлов?. Дорогие мамочки, кто не купил еще уроки аутиста- айда оплачивать. Это работает. Мы с сыном занимаемся по урокам Натали. Убрали лишние занятия с «крутым» диффектологом». Оставили одно занятие. Они ничего нам практически не дают. Выкачка денег (немалых). Вообщем уроки- это тема!!!!!! Натали Вы хорошо выглядите. А все потому, что Вы хороший человек! Привет всем из Доминиканы! Елена и Леонид.
Ух ты Доминикана привет!!! Как вам страна,как отдыхаете? Спасибо за то что читаете и за комплименты мне очень приятно. К сожалению видео где я собираю пазлы не сохранилось. Это был набор из трех машин, пазлы от 9-20 деталек. Я просто сняла как я его собираю. Собирала с краев, но Максим все равно собирал по своему, но главное он заинтересовался и знал ЧТО ДОЛЖНО получиться! Купите любой небольшой пазл на любимую тему и отснимите как вы собираете его от начала до конца. В конце когда соберете порадуйтесь вслух, похлопайте.
Пишите в любое время, будет приятно и интересно пообщаться!
Здраствуйте всем не равнодушным и читающим. Не очень часто стала писать в дневнике. Потому что у меня тяжелый период. Я не готова была делиться своими трудностями, потому что не было собственного принятия. Хотелось либо спать, либо злиться. И чтобы все само собой рассосалось…
В апреле умерла мама, она давно болела, Альцгеймер, но все таки и ее уход стал неожиданым и болезненым…Отношения с отцом ухудшились, это еще больше повлияло на настроение и мой боевой дух!
Максимка умничка, после МП у него столько энергии, мотивации, улыбок, желания общаться и радоваться жизни. Глядя на него я радуюсь, видя колосальные перемены и подвижки в речи. К тому же мы начали Спичлидер, это причудестная терапия на речь. Мне очень нравится как Максим говорит и как учит новые слова и улучшает свое произношения. пример нашего занятия тут
https://www.youtube.com/watch?v=5Q3Z9B6RPlo
Больше всего меня беспокоит и расстраивает и не дает двигаться дальше второй ребенок. Переболев ветрянкой он во второй раз за последние 5 месяцев ушел в регресс. Ему 1,10 и у него нет ни только развития но и сил. Он лежит 50 процентов своего времени. Лежит с пледиком, постоянно его таскает, уходит сам в кровать. Лежит на полу, крутит колески, дверки, капризничает и гундит, отказывается от еды, плохо переваривает пищу, игнорит горшок, безразличен к детям, не смотрит в глаза даже мне теперь, не хочет учиться,забыл или перестал говорить многие слоги…
Есть указательный жест и понимание речи. Имитация есть и игры есть разные. Но уже второй откат с полутора лет не оставляет надежды что все рассосется само. Мне бы хотелось закрыть глаза и проснуться когда уже все закончится. Но глупо УЖЕ ничего не делать. С полутора лет введен Тенториум. На полной программе. Вижу как помогает и жалею что не начала раньше!! Кишечник в шоке. Хотя поносы перестали на тенториуме, поносил с года. До года на ГВ и я ела мед и драже сама.
Не получил ни одной прививки, не болел, не состоял, только ветрянкой и в легкой форме. Отдали в частные ясли неделю назад. Чтобы был пример, режим, новое общение и игры. Ходит на полдня. Мне нужен таймаут и время на принятие. Оно дается очень сложно. Мысли за что, почему, почему я и почему ОПЯТЬ. Не покидают. И крутятся в голове по кругу…А главное с Максимом я не знала чего ждать. И теперь мне тяжелее вдвойне. Хотя и жалости больше, с Максимом я не знала причину и злилась на его капризы и на себя что не могу научить. Тут просто грусть и пустота. Еще нет душевных сил боротья и двигаться дальше. Нужно время на принятие…
Все кого я знаю имеют хоть одного здорового ребенка. Я написала Владе. Хочу взять терапию звуком малышу на интеллект и речь. Влада написала что я за неделю третья кто просил помощи для второго ребенка…Очень пока тяжело видеть здоровых, говорящих, улыбающихся малышей, проблема в том что НИКТО НЕ ЗНАЕТ ЧТО ТАКОЕ АУТИЗМ, но мы видим норму детей каждый день и знаем как должны развиваться и играть обычные детки. Мы не слепые и не можем не сравнивать своих детей с нормой. Я знаю что это пройдет. И смотреть на чужих детей станет не так больно. Но сейчас мне трудно стало общаться с ровесниками Марка и их мамами. Которые хвастаются своими детьми, слышать как те уже начали говорить, разрывает мое сердце на части…
Пишу чтобы высказаться. Не претендую на утешения и жалость. Она ничем не поможет и ничего не изменит. Я знаю что я сама должна взять себя в руки и жить полной жизнью несмотря ни на что. И радоваться и любить своих детей какие они есть. Любыми. Они МОИ дети. Дети делают нас родителями, независимо какие они. Они все разные. Дети делают нас мудрее и учат терпимости. Буду учиться. Хотя хочется сдаться и за лесть под одеяло.
Никто за нас не сделает.
И не облегчит путь.
Любить детей не требуя
-Вот жизни суть!
Наташа, держитесь!!! Тяжелое время..тяжёлые испытания…У меня в 2013 году случились события перевернувшие мою жизнь: закрытие бизнеса, сначала смерть папы, потом мамы..потом узнала о диагнозе сына..Всё одним за другим, в течении полугода..Потом сама сильно болела..думала не выстою..Держитесь, видно что вы сильная…ВЫ СМОЖЕТЕ!!!!
Спасибо за понимание и Веру в меня! И Вам желаю держаться ВОПРЕКИ и победить Аутизм!
Зравствуйте Натали! Вам утешения не нужны. У Вас все в порядке. Просто живя в такой нервной обстановке (кажется, все повторяется) иногда начинаешь испытывать чувство безисходности. У меня один ребенок, но каждый день качели. То во мне проявляется бурная энергия и я готова к бою со всем миром, а бывает все, не могу, кажется не получается. Не спорю, все, что Вы описываете и судя по фото — Максим № 2. Но Натали, подождите чуть-чуть и все будет хорошо. Марк уже не такой как Макс. Лично мое мнение (несмотря на то, что визуально Вы в хорошей форме) Вы вымотались: 2 детей. Надо успеть в бытовом плане: сварить обед, убраться, постирать. Очень много времени занимает Ваш сайт. Мы с мамами Вам очень за него благодарны и низкий поклон. Но отдохните от работы. Забросьте на время свою работу, а также плиту. Может и у Вас так: лично я каждый день злюсь на себя, мужа за то, что я должна каждую секунду восстанавливать сына, а я стою у плиты, глажу, что-то мою. А мой сын в это времясмотрит мультики и машет свои крылышки. Я должна прыгать и скакать со своим сыном. Натали, милая. Я не люблю, когда меня жалеют. И Вас не хочу. Потому что именно Вы мне дали пинок под зад и вытянули из дипрессии. Ну пусть Маркуша поваляется чуть-чуть. Вам каждый день пишут мамы о том, какие у Вас чудесные дети. Мы с Леонидом обожаем Вас. Влияние на жизнь наших детей — это очень обогощающий опыт. И чтобы опыт накапливался у детей, нам нужно думать также о себе: иногда поплакать, что-то сказать. Вы поставили очень многих мам на путь оптимизма, дали им надежду. Показали своим примером, что все не так страшно. Взбодритесь. В ближайшее время у Вас все измениться. Обещаю. Елена и Леонид.
Спасибо Елена. Вы как всегда и правы и добры…Маркуша уже лучше. Я теперь записываю и его улучшения и это придает мне сил и заставлявет не циклиться на плохом. Все будет хорошо, так или иначе. Надо только захотеть этого и ЦЕНИТЬ!
Спасибо за поддержку и Веру в нас!
НАТАЛЬЯ, А ВЫ ПРОСТО ВОДУ ПЬЕТЕ???? НИ СОКИ. НИ КОМПОТЫ. НИ МЕДОВУЮ ВОДИЧКУ. А ОБЫЧНУЮ ВОДУ???? УМНОЖЬТЕ ВЕС РЕБЕНКА НА 30 МЛ И УЗНАЕТЕ СКОЛЬКО ВОДЫ ДОЛЖЕН ПИТЬ РЕБЕНОК В СУТКИ… НИ ЖИДКОСТЬ ВООБЩЕ. НИ СУПЫ…. А ВОДА… КОТОРАЯ УЧАСТВУЕТ ВО ВСЕХ МЕХАНИЗМАХ В ОРГАНИЗМЕ…. ПОГУГЛИТЕ ИНФО О ТОМ НАСКОЛЬКО НЕОБХОДИМО РЕБЕНКУ ПРОСТО ВОДА. СОК НЕ ПОКРЫВАЕТ ПОТРЕБНОСТЬ В ВОДЕ.И знаете что первым страдает от обезвоживания????? Нервная система и мозг!!!!!…И ЕЩЕ ОДИН ВОПРОС… КАКОВ В ПРОЦЕНТНОМ СООТНОШЕНИЕ по содержанию витаминов и микроэлементов вот это «чудо средство» из меда…
Конечно же мы пьем воду и знаем о ее пользе! Дети пьют у меня простую воду и тот и другой, я слежу за этим. Плюс оба получают апихит, чтобы вывести, отвести накопившиеся токсины…
Процентное соотношение странный вопрос. Тенториум это целая программа и терапия. Поднимающая иммунитет и решаюшая ЖКт проблемы, а так же содержащая разное колечесво полезных и нужных витаминов и аминокислот. Мы потому и пьем ТАК МНОГО разных баночек, драже, медов чтобы напитать организм всем необходимым и помочь ребенку изнутри убрать причины проблем. А в банане какое соотношение, а в яблоке?
Главное что я знаю в Тенториуме есть все что нужно, и что намного важнее, я знаю что это натрульное и ферминтированое ,а значит организм возьмет все что нудно и выведет все что лишнее!
Аутизм — это нарушеная ферментация и обмен веществ. Из за чего страдают органы и мозг. В каком соотношение и как нарушено я не знаю. Но точно вижу что медовая терапия работает и помогает ИЗНУТРИ!
Энергетическая ценность 90 Ккал на 100 г. Что является довольно высоким показателем для фруктов, поэтому при определённых условиях, есть вероятность растолстеть от бананов.
Витамины содержащиеся в 100 г бананов:
фолаты — 20 мкг
ниацин — 0,665 мг
пантеновая кислота — 0,334 мг
пиридоксин — 0,367 мг
рибофлавин — 0,073 мг
тиамин — 0,031 мг
витамин А — 64 МЕ
витамин С — 8,7 мг
витамин Е — 0,1 мг
витамин К — 0,5 мкг
Химические элементы и минералы на 100 г мякоти бананов:
натрий — 1 мг
калий — 358 мг
кальций — 5 мг
медь — 0,078 мг
железо — 0,26 мг
магний — 27 мг
марганец — 0,27 мг
фосфор — 22 мг
селен — 1,0 мкг
цинк — 0,15 мг
каротин-а — 25 мкг; каротин-в — 26 мкг; лютеин-зеаксатин — 22 мкг
Яблоко тоже можно найти… Содержание витаминов… А этот тенториум… Чисто сетевой маркетинг… Вилами по воде… Ни о чем… Купите лучше поливитаминые комлексы. Типо Алфавит детский сад и давайте… Там хоть расписано в каком процентном соотношении. От суточной нормы витаминов… А остальное восполняйте полноценным питанием.. И если у вас страдает ферментативная система идите гастроэнтерологу. А не пихайте баночки непонятно чего своим детям… Мозг засрали вам этим чудо средством…. а вы знаете. Что прополис в водичке не растворяется…???нет????мммм???а вы водичку медовую даете…купите нормальный мед.акацеевый..он менее аллергенный и подходит деткам..и кормите натур продуктами
Тенториум ПОМОГАЕТ!!!!!!!!!!!!! Мне лично, моим детям, 10-ткам детей которые собираются пойти в школы и пойдут благодаря Тенториум. У Вас либо нет аутиста, и вы просто не понимаете сути проблемы и то что заболевание считается не изличимым и увы ЯБЛОКО в наше время содержит токсины и мед с пасеки никого не вылечит, а может навредить. Мне Тенториум на молекулы нет нужны разбивать. Я за два году все на практике проверила, и как боль зубную снимает и как успокаивает и как в развитии и восстановлении детей помогает. Он вкусный и натуральный и создан специально чтобы ВОССТАНАВЛИВАТЬ.
Ваше мнение имеет место быть каким угодно. Вы не пробовали, а только рассуждаете и осуждаете. Пока остальные думают, сомневаются и никому не верят, мы восстанавливаем детей. Не понимаю и не верю, не аргумент.
Витамины и минералы в 100 граммах яблока
Витамины
Витамин А 0,005 мг
Витамин В1 0,03 мг
Витамин В2 0,02 мг
Витамин В5 0,07 мг
Витамин В6 0,08 мг
Витамин В9 0,002 мг
Витамин С 10 мг
Витамин Е 0,0002 мг
Витамин К 0,002 мг
Витамин PP 0,3 мг
Минералы
Кальций 16 мг
Калий 278 мг
Железо 2,5 мг
Цинк 0,15 мг
Магний 9 мг
Фосфор 11 мг
Сера 5 мг
Хлор 2 мг
Бор 0,25 мг
Это ж сколько яблок нужно съесть, чтоб суточную дозу в витаминах восполнить? :)))
Уверена Вы продвинутая.. Сами найдете в инет нужную инфо…пока не поздно прислушайтесь к близким. Почитайте отзывы о этом чудо средстве… Чисто развод…. На бабулеки…
Судя по тому сколько детей не могут усвоить яблоки и увеличивается количество и больных детей, не только аутизмом, то что сейчас продают в магазинах, особенно фрукты. Вряд ли несут пользу ,а скорее наносят вред тем у кого есть ЖКТ проблемы. Я вижу как работает тенториум для моих обоих детей. Как там все сбалансировано, эффективно, как это вкусно. Я желаю своим детям лучшего и не вижу польза от яблок и ограничиваю их во фруктах. А питание мозгу даю через медовую продукцию.
Зачем мне отказываться от того что работает уже 30 лет. Тенториум существует 30 лет, поверьте мне были скептики и похлеще вас. Но тут выбор каждого. Вы вибираете всем не верить и злиться и осуждать.
Мой же путь пробовать, пробовать и пробовать. И делиться с другими тем что я нашла, холдингами, витаминами или балансировочной доской. Всем что мне понравилось, где у меня есть опыт. Потому что чей то опыт важнее всего! А если человек не пробовал это просто слова!
Я постоянно замечаю у обычных детей аутические черты причем у каждого,я знаю точно что они нормальные,разговаривают и понимают речь,но один крутит колеса и играет не игрушками а переносками и отвертками,девочка не ест розового,так и говорит фу оно розовое я это есть не буду(сосиски,колбаса)еще одна девочка выстроила рядок из машинок у нас в гостях и разбросала все пазлы в кучу не собирает вообще,еще одного знаю мальчика ему почти 3 года он писяется и любит возится с водой,переливать.ВСЕМ ИМ 3-3,5 ГОДА я считаю что главное понимание речи есть это уже хорошо.Все будет хорошо!ИННА.
Отдельные аутичные черты конечно могут быть у любого человека или ребенка. Аутизм это совокупность многих факторов и черт и проблем и особенностей… И одна из них речь. Речи либо нет. Или речь Эхом или речь из мультиков и т.д. Тоже считаю что если есть речь и она развивается, все остальное уже поправимо. Если речи нет, надо предлагать альтернативное общение, планшеты, пегс, карточки…
НО есть ТРИ ГРУППЫ АНОМАЛИЙ, проявления которых ДОЛЖНЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО И ОДНОВРЕМЕННО ПРИСУТСТВОВАТЬ у человека, чтобы подозрение о РАС было оправданным:
Затруднения в социальном взаимодействии и коммуникациях
Ограниченные интересы
Часто повторяющиеся действия
Аутизм бываем многих видов, сильно отличается и по признакам и по перспективам, если вам интересно можно почитать тут http://www.corhelp.ru/obshhie-voprosy/raznye-vidy-autizma-mnenie-dan-vracha/
УМНЫЕ МЫСЛИ.ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ. Копирую и для себя и для других Источник http://www.corhelp.ru. Очень полезный, интересный сайт.
Предполагаем способности
Считать особого ребёнка способным на многое – один из главных принципов, которые при общении с ним должны внедрять все взрослые – от родителя до школьного педагога. Только эта базовая уверенность в ребёнке расширяет его права и возможности в мире.
К этой же стратегии относится общее настроение и строй речи, которые мы используем при обращении к ребёнку с аутизмом. Важно говорить и общаться с ним максимально так же, как со здоровым ребёнком. То есть создавать правила, внедрять требования, интересоваться эмоциями и мыслями, советоваться и учитывать мнение. Этой же стратегии следует обучить всех тех взрослых, которые часто общаются с ребёнком.
Пересмотрите свои требования
Если каждый раз за ужином ребенок устраивает сцену, возможно, дело состоит в ваших завышенных ожиданиях? Настаиваете ли вы, чтобы все оставались за столом, пока ужин не закончен? Требуете ли вы, чтобы все положенное в тарелку было съедено?
Будьте терпимей и проявляйте понимание: не давите чрезмерно (!) Часто истерика – это реакция на слишком высокую планку в требованиях родителей.
Установите максимальный контакт с ребенком
Обращайте внимание на невербальную коммуникацию – выражение лица и вокализации
Много играйте с ребенком
Узнайте, что его смешит
Знайте его интересы и любимые занятия (даже если вам они кажутся скучными)
Если ребенок любит стихи и песни – выучите как можно большее их количество
Старайтесь получать удовольствие от совместного времяпрепровождения – это поможет вам находить и удерживать контакт в моменты кризиса.
Сохраняйте спокойствие
Родители ребенка с РАС – живые люди, которых не готовили заранее к их сложной роли. Поэтому любому папе или маме очень просто совершить целый ряд ошибок: разозлиться, расстроиться, потерять голову от непонимания ситуации и незнания что предпринять.
Однако все это не только не поможет вам успокоить малыша, но, напротив, лишь усилит его истерику (!)
Сохраняйте спокойствие, перейдите вместе с ребенком в безопасное изолированное место и дождитесь, когда он успокоится.
Помните: в компании ребенка именно вы – взрослый, и вам невыгодно вести себя инфантильно.
Ждите! И ещё раз – ЖДИТЕ!
Одна из самых сильных стратегий, прекрасно работающая со всеми детьми. И самая сложная для многих родителей.
Не позволяйте личному нетерпению бессовестно красть шансы на общение у своего ребёнка с РАС!
Выжидание даёт большие результаты в случае неречевых и малоречевых детей, которым необходимо время, чтобы издавать звуки или проговаривать слова. Она эффективна для всех детей с РАС, которые должны научиться смелости обращаться с просьбами к родителям, а в будущем – к окружающим людям.
Не нужно подносить ребёнку всё – на блюдечке с голубой каёмочкой только по первому взгляду.
Не нужно предугадывать!
НЕ НУЖНО ТОРОПИТЬСЯ ДАТЬ, СКАЗАТЬ, ПОВТОРИТЬ!
Попросили повторить – и дали паузу до минуты (!) Спросили, что ты хочешь, сказали: «Подумай, что тебе достать из шкафа, зови меня, я на кухне» и вышли из комнаты.
Даёте леденцы? В коробке, которую сложно открыть.
Принесли банан? Не очищайте!
Ребёнок захотел поиграть с конструктором? Положите его в игровую зону в закрытом чемодане.
Ваша задача – добиться развития способности ребёнка ИНИЦИАТИВНО попросить помощи у другого человека. И даже если это будет не речевая просьба «Помоги мне», то пусть это будет понятная АКТИВНАЯ просьба с использованием всех видов коммуникации – как прямой с помощью жестов, так и альтернативной (в той мере, в какой вы познакомили ребёнка с ней).
Вот семь идей, как мотивировать вашего ребенка обращаться к вам чаще:
Если ребенок не умеет говорить, просите указывать на необходимый предмет пальцем. Не давайте нужный объект, пока на него не будет направлен палец. Если ребенок не понимает, что от него требуется, берите его руку в свою и направляйте указательный палец куда необходимо.
Ограничьте доступ к любимым предметам. Это поможет создать ситуацию, когда ребенок неоднократно должен будет просить вас о том, что ему нужно.
Сразу предлагайте готовый пример, вместо того, чтобы спрашивать «Чего ты хочешь?» в надежде, что ребенок сам сформулирует свою мысль. Например, когда ребенок тянется за печеньем, заставляйте его произнести «Пожалуйста, печенье» (или произносите эти слова сами, если он не может использовать речь). Ваша цель – научить ребенка самого выражать свои желания, а не полагаться на ваши вопросы.
Постепенно снижайте объем помощи, которую вы оказываете ребенку. Если ему нужна ваша поддержка, пусть он о ней попросит. Если он обойдется без нее, тем лучше – малыш стал еще самостоятельнее. Продвигайтесь вперед максимально плавно и требуйте от ребенка лишь незначительных добавочных действий. Используя вечный метод проб и ошибок, вы сможете определить, какой темп сокращения помощи лучше всего подходит вам и ребенку.
Никогда не упускайте возможности для учебы, даже если вам кажется, что ребенок не реагирует на ваши действия. Если вдруг вы купили набор игрушек, которые слишком сложны для ребенка, постарайтесь, тем не менее, продемонстрировать ему как в них можно играть, как это весело и интересно. Используйте и собственный пример, и метод «рука в руке». Привлекайте братьев и сестер, или используйте мягкие игрушки: давайте плюшевым собачкам или кошкам распоряжения и пусть они «выполняют» их. Затем требуйте того же от ребенка.
Используйте любимые занятия: если ребенку нравится, как вы ему поете или читаете стихи, пусть он отдельно просит о каждом новом. Но не передавите: следите, сохраняет ли малыш интерес, и старайтесь понять, готов ли он приложить усилия, чтобы попросить о новой песне, или этот труд окажется для него настолько сложным, что песни уже не захочется. Наращивайте требования по мере достижения успехов и не торопитесь просить все больше и больше.
Старайтесь видеть прогресс, каким бы незначительным он ни был. Сразу же выполняйте просьбу, если ребенок смог ее сформулировать (даже путем, отличным от того, что вы ожидали). Добились глазного контакта и первой буквы нужного слова? Это уже хорошо. Стимулируйте настойчивость и готовность к обучению, учитывайте силы и возможности ребенка и не требуйте слишком многого за один раз. Если же вы получили неправильный ответ или просьбу, помогите ребенку исправить свою ошибку (например, направьте палец туда, куда нужно или заставьте повторить за вами правильную фразу).
И, напоследок, самый главный совет: учеба должна быть веселой и увлекательной!
Источник:
http://www.autismweb.com/blog.htm
Если вы – родители особого ребенка, вот несколько предложений, как помочь вашим отношениям в семье:
Пытайтесь понимать потребности другого человека. Семейная жизнь может служить проверкой любви и стойкости, поэтому понимание супруга и внимание к нему крайне важны для выживания брака и его укрепления. Особенно это важно потому, что жизнь у вас оказалась совсем не такой, как была, и совершенно отличной от того, что представлялось ранее. Старайтесь не винить друг друга за сложившиеся обстоятельства – на примирение уйдет много энергии и ресурсов, которые нужны в другом месте. Проявляйте доброту и заботу – вашему супругу как минимум так же тяжело, как и вам.
Проводите время наедине друг с другом. Будьте вместе – даже на пару часов. В огромном количестве исследований подчеркивается, что в удачных браках муж и жена называют друг друга своими лучшими друзьями. У лучших друзей всегда есть занятия, которые они любят делать вместе. Люди потому и женятся, что им приятно быть друг с другом – не позволяйте болезни ребенка занять все ваше время, ищите прежние и поддерживайте новые точки соприкосновения.
Заведите за правило пить вместе чай или кофе, время от времени ужинать в ресторане, периодически посещать концерты или ходит в кино.
Заботьтесь и о себе, а не только о ребенке. Вашим детям может требоваться большой объем вашего внимания и заботы. Пытаясь максимально помочь малышу, вы часто забываете и о своих потребностях – и как женщины, и как жены. Может показаться, что проводя время для себя, вы отрываете его у ребенка, но именно такой подход лучше работает в долгосрочном плане. Чтобы накопить силы и быть хорошим родителем, вам надо расслабляться, черпать силы в партнере по браку, находить возможности для чтения книг и газет, физкультуры и даже каких-то хобби.
Узнавайте новое. Разделите домашние обязанности между собой, занимайтесь с малышом по очереди. Установлению прочных отношений очень помогает совместное самообразование относительно проблем ребенка. Побольше читайте и узнавайте – чтобы затем обменяться мнениями.
Общайтесь. Чувство смятения часто сопровождается уклонением от общения и раздраженностью. Очень сложно спокойно обсуждать болезнь ребенка, когда не имеешь возможностей фундаментально повлиять на ее течение. Часто реакции людей в паре становятся полярными: один человек видит все в темных цветах, замечает проблемы в ребенке и склонен к тревогам и волнению, тогда как другой сохраняет надежду, оптимизм и веру в то, что со временем все наладится. Постарайтесь сочетать оба подхода: замечайте и радостное, и внушающее беспокойство, обсуждайте сложившуюся ситуацию, прогресс ребенка и пытайтесь вместе найти решения проблем. Говоря в целом, вам нужно преодолеть боль, обрести взаимное принятие проблемы и вместе разработать стратегию ее решения или хотя бы смягчения.
Обращайтесь за помощью. Часто люди не хотят лишний раз обращаться к специалистам, однако именно профессиональная помощь может оказаться как нельзя кстати. Если у вас в браке что-то не ладится, общение с психологом может помочь и вам, и мужу по-новому взглянуть на сложившиеся проблемы. Если ваш муж стесняется посещать психолога, посетите консультацию сами. Иногда изменения даже в одном человеке помогают всей паре обновиться и укрепиться.
Источник:
http://autism.about.com/od/copingwithautism/a/marriage.htm
Продолжение:
ИЩИТЕ, КАК НАПРАВИТЬ НЕОБЫЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В БЛАГОТВОРНОЕ РУСЛО
Залезать на верх шкафа – не очень хорошая идея, а вот карабканье по шведским стенкам или домашнему скалодрому поможет малышу укрепить мышцы и улучшить владение телом. Если это происходит в общем спортзале, то можно завести приятельские отношения с другими детьми или просто привыкнуть находиться рядом с ними. Не очень «нормально» начать крутиться, как волчок, посереди супермаркета, но делать это будучи подвешенным на качели из покрышки – вполне приемлемо в глазах общества. Старайтесь искать пути превратить лимон в лимонад.
МЕНЬШЕ ДУМАЙТЕ О ТОМ, ЧТО СКАЖУТ ДРУГИЕ
Представьте ситуацию: вы с сыном находитесь в супермаркете и он ведет себя хорошо, разве что немного машет руками. Но вот вы увидели маму с красивой девочкой, которые в недоумении уставились на вашего ребенка. Взмахи ладонями внезапно стали большой проблемой, которую надо спешно решать – и вы рявкаете на малыша, чтобы он «опустил немедленно руки вниз». Это может быть непросто: человек – очень социальное создание – но всегда важно помнить, что малыш не хочет сознательно поставить вас в неловкое положение, и его вины в происходящем нет. Научитесь – постепенно и понемногу – не обращать внимания на то, что случайные прохожие думают о вас и ребенке.
ИЩИТЕ СПОСОБЫ РАЗДЕЛЯТЬ РАДОСТЬ
Людям часто кажется, что аутизм и радость несовместимы. Но если хорошенько подумать, то совместное купание в подушках, прыжки на трамплине, или сидение на коленях под тихую песню о «Голубом вагоне» – это всё проявления счастья и тепла. Не думайте о терапевтическом эффекте каждого вашего действия, просто получайте удовольствие от дурачеств, щекотки, объятий… и самого ребенка. Человеку нужен человек: не забывайте об этом.
Источник: http://autism.about.com/od/parentingautismhowtos/tp/behavetips.htm
Используйте аудио книги
Многие дети любят аудиокниги. Это очень выгодное и весьма эффективное времяпрепровождение в очередях, в поездке и даже дома. Нередко дети любят аудиосказки как фон во время спокойных игр, рисования или даже просто так – для расслабления, лёжа на диване. Подобная практика позволяет приучить ребёнка сосредотачиваться на речи как таковой и вычленять её из музыкального сопровождения во время театрализованных аудиоспектаклей.
Играйте в «поиск игрушек по указаниям»
Эта игра позволяет тренировать способность услышать, запомнить и выполнить 2 разных действия с разными предметами, ведь нам важно, чтобы ребёнок научился понимать и удерживать в сознании многокомпонентные просьбы.
Выберете несколько объектов, интересных ребёнку – предмет обихода, столовый прибор, игрушку, предмет одежды. При этом учтите: чем больше сенсорной нагрузки будет заложено в предмете – тем лучше. Положите предметы в одной из комнат, где в данный момент вы не находитесь. Вернувшись в ту комнату, где вы пребываете с ребёнком, попросите его пойти и принести вам конкретный предмет или сразу несколько. Число предметов уравнивайте с возрастом, например, 5-летний ребёнок должен уметь принести 5 предметов.
Источник:
http://www.friendshipcircle.org/blog/2015/01/08/5-ways-to-encourage-auditory-processing-and-listening-skills/
Для стимуляции речи и общения:
Ограничение добавки и продолжения – для стимуляции просьб: 1 конфета, разделённая на 3 кусочка – это 3 возможности попросить добавки! Раскачивание качели и остановка – в ожидании просьбы о продолжении. С аналогичным прерывистым сценарием можно делать многое: кружить малыша на руках, играть в прятки под одеялом, разыгрывать сценки с куклами, читать стихи… И что угодно ещё, что ваш наследник любит делать долго!
Удалить часть любимых игрушек из свободного доступа, но оставить в поле зрения – чтобы ребёнок вынужден был попросить их.
Участвуйте в играх ребёнка с акцентом на обучении играть по очереди. Например, пускание машинки по треку. Возьмите машинку и играйте сами на глазах у ребёнка, а после предложите ему сделать так же: «А теперь твоя очередь!». В итоге малыш должен переходить к возгласам «Моя очередь» – «Твоя очередь», когда освоит подобные игры.
http://autism.lovetoknow.com/Speech_Therapy_Ideas_for_Autistic_Children
Здравствуйте Натали! Очень клевые даете советы и рекомендации. Самое главное я прочувствовала в вашей Книге и статьях — это то, что не надо торопиться, надо просто начать, поставить цель, не гундеть и идти вперед. Ведь правильно Вы сказали начало — это половина пути. Сейчас я опять перечитываю Вашу Книгу и нахожу все новые для себя и Лени темы. Знаете Натали, почему Макс такой толковый? Я действительно смотрю он очень усидчив и последователен. Потому что Вы поверили в него. Вы осознали что все будет хорошо. Я смотрю на Леню и вижу, что я тоже на правильном пути благодаря Вам. Мою жизнь очень перевернул Ваш сайт. Я тоже поверила в сына. И пусть у нас еще много всяких приколов и стимов, но я вижу, что он двигается вперед. Если честно, я не понимаю иногда отзывы женщин, которые не разбираясь вообще ни в чем пишут глупые комментарии. Мне понадобилось очень много времени, чтобы не злиться на себя, сына , мужа. Обвинять весь свет в том, что я самая несчастная. Вы профессионал своего дела. Я думаю это уже поняли все. Когда у меня возникает вопрос, я не спрашиваю своего диффектолога, который работает с сыном и он с приличной компании, которая занимается АВА терапией. Не лажу в Интернете в поисках ответа. Я просто пишу Вам Натали. Спасибо за то, что всегда к нам внимательны. Также хочу спросить: какие в данный момент получает сладости Макс, кроме медовой терапии? И еще один вопрос: Вы писали, что у Вас был достаточно долгий перерыв в занятиях за столом, возобновив их к 5 годам. Мы тоже делали перерыв. Подскажите, Вы стали заниматься по схеме АВА за стимул. Или просто Макс сам сел и ему не нужно было ничего. Собираюсь с Леней больше самостоятельно заниматься и незнаю какой подход выбрать? Спасибо, что творите добро. Елена и Леонид.
Ой спасибо. Столько приятностей в одном письме. Я после таких писем работаю в десять раз охотнее и быстрее)) Спасибо за теплые слова!
Из сладкого и перкусов у нас только фрукты. И то одна груша делится на двух детей, причем Маркуше поменьше кусочек) 1 банан в день, младший еще может творожек скушать. Макс иногда просит ПЕЧЕЧКУ)) то есть печенку) 1 штучку. Когда занимаемся да могу взять 3-5 виноградинки или по кромсать на кусочки грушу или яблоко. Особое лакомство у нас мороженка. Обычно это на улице или иногда дома. Очень любит ТОРТ, если мы в гостях или гости пришли к нам. Конфетки или чупики бывают очень редко, обычно в машине или магазине. Ну может раз в месяц. Дома мы такого не даем. У нас есть дома сладости. Просто дети их не едят. Иногда еще пьют сок и то стараемся редко его покупать и пить.
Да перерыв в занятиях был. Не могла настроить и малыш отнимал много времени. Но я все таки порой подсовывала задания Максиму конечно. Что то брали из видеомоделиирования, что то из новых материалов, что то новое купили в магазине, надо попробовать, прописи там или какую игру, развивайку…
Я обычно несколько настраиваюсь на занятия .постоянно кажется что мало и какое то чувство вины, что часики тик-так, а другие ого го сколько занимаются))) Поэтому обычно я пару дней настраиваюсь, обдумываю, подумываю чего хочу поучить.
А потом просто беру и открываю шкаф, где что нибудь лежит из прошлых наших занятий и смотрю чего там есть и что есть желание поучить, повторить ,что можно использовать. Обычно в голове у меня есть какая то идея фикс, например что надо бы надо бы научится отвечать на вопросы. То есть какой то план и основная фишка и идея. Что я загорелась. Я часто пишу план на бумажке. Например апликации, прописи, трафареты, ответы на вопросы и список вопросов, сколько? какой? да и нет. Часто исхожу из материала. Нашла например у себя прозрачную бумагу и прикидываю ага. Через нее можно рисовать, писать буквы. нашла старую тетрадь с апликациями, Нашла картон, а он может стать трафаретом….полистала тетрадь, там есть тигр, к нему надо приклеить полоски, остаавила закладку на этой странице и приготовила к будущим занятиям. Увидела замочек и ключик, положила в коробочку. В общем я все что нашла положила в коробку или папку или мешочек. Поближе куда то. В тазик или часто в наволочку скидываю все и загадочно достаю вместе с Максимом) То есть обозначила что вот этими заданиями, материалами можно было бы заняться и ложу их поближе.
Чаще всего я еще что то ХОЧУ. То есть идеи вертятся в голове чего бы купить в магазине. Например сейчас я хочу пистолет с шариками или стрелами, который надо заряжать перезаряжать и утюг, дабы гладить и набор доктора-лечить, а так же может куклу. а еще я ищу трафареты разные. Помню в детстве были азбука трафареты,но не могу найти. Когда прихожу в книжный материал находится сам, профессии или время года, шнуровка или наклейки какие то. Вот от новых материалов я прям вприпрыжку бегу позаниматься и попробывать. Вообще когда есть какая то идея, что то новое. Всегда лучше настроение!
Сейчас я занимаюсь от случая к случаю. То есть обычно несколько раз в неделю. Беру все приготовленое с подоконника и занимаюсь. Обычно первый день мы пробуем, пытаемся, ищем что нам интересно и что получается. И дня три в неделю занимаемся. Потом часто то что понравилось Максиму он сам таскает постоянно и выполняет САМ. Знает что на подоконнике его материалы)) Сейчас например постоянно режет ножничками и делает апликации без помощи практически. То есть я учитываю его интересы во время таких мини-занятий. И предоставляю ему доступ и далее к ним. Занятие проходит у нас сейчас за кухонным столом. Я использую и заведомо интересные темы и игрушки, например наклейики, точно любит максим и чередую ими новое. Чтение, через чтение пытаюсь. И еду и похвалу применяю. И смену деятельности. Это у нас уже не совсем АБА конечно, но элементы есть. Я использую поощрение и использую наглядность материалов. Короткие серии заданий, смену, коробочки и мешочки для интереса. Максим помогает мне все складывать.
На бумажке на холодильнике у меня весит план примерно того какие занятия я планирую(перечислю для примера и наглядности ниже). А ВИДЕО я постоянно добавляю сюда, последнии видео в конце. Я выложила новых специально для Вас))http://stopautism.ru/видео/
ВАЖНО: что бы занятие нравилось вам и материал тоже. То есть не делайте то что надо, находите компромисс, чему учить и как и какие материалы чтобы это пересекалось и с интересами ребенка и не было интересно вам. Например наклеики или раскраски бывают очень разные. Но вам не нравится рисовать фломастерами скрипят, так рисуйте кисточками или пальцами. Надо учить времена года, но не хочется отложите. Хотите купить куклу которую будете кормить и укладывать спать и одевать раздевать. Купите, выберите себе такую о которой втайне мечтали) Поверьте заниматься станет в разы интереснее. Небольшие хитрости и идеи вам помогут и ребенку тоже. Чем интереснее занятия построено и интереснее материал тем легче заниматься) Я часто пересматриваю свои уроки по материалам, там кучу идей, и всегда после их просмотра у меня в животе порхают бабочки как я хочу из подручного материала что то вытворить и уже начать заниматься.
начало половина пути. нет правил для занятий. Хоть на полу хоть на кровати хоть на балконе, хоть на столе или возле стула. Если есть чем заниматься и мама хочет, то ребенок тоже вовлечется в процесс. Я не всегда хочу. И стала меньше себя корить винить и заставлять) Жду настроя! И ищу его в чужих видео занятий и фото занятий. Иногда даже специально ищу) И в материалах когда хожу в магазин!!!
Вместо логопеда и как основное занятие у нас сейчас Спичлидер, три раза в день ребенок учит, говорит и слышит какую то новую тему и названия. Мне очень очень нравится эта терапия! У меня даже малыш кое что стал по ней говорить ,звуки животных!!! Тоже бежит всегда заниматься. Подробности тут http://www.tuchek.net/sl/sl.htm?ref=1. Пример нашего занятия выложен в ВИДЕО.
Тоже собираюсь заниматься чаще)) Давайте вместе собираться, а главное делать! Если не жалко пришли видео ваших занятий, очень любопытно посмотреть! Чужой пример вообще всегда полезен!
Немного мыслей вслух:
Мама может сделать очень многое. Больше чем в реацентрах обещают. Комерческий подход. Он и есть комерческий. Я когда проходила Томатис в Москве, они мне улыбались, спрашивали обещали много чего, а как деньги отдала, они и не спрашивали больше. Им было все равно есть у нас эффект или нет. Остался горький осадок. А ведь с самолетом и проживанием в Москве я отдала почти 100 тысяч. Терапия не принесла ничего нам. И отношение было наплевательским. С тех пор мне очень важно чтобы у других был результат. Именно в этой клинике, именно это аппарат ,именно этот врач, именно такое то лекарство с таким названием и именно аутистом чтобы помогало, пусть даже и не всегда, но часто и с минимальным риском, витамины именно этой фирмы. Это важно. Чей то опыт. А главное результат.
Я тут на дням ввела ребенку когитум, это аминоксилсота для речи, взвесила, почитала, послушала. Могло и ничего не произойти или усилиться стимы.
Но и эффект мог быть хорошим. И второй день мой ребенок говорит слова и словосочетания которые мы его не учили, он складывает короткие предложения и смотрит в глаза. Впервые назвал себя Максимка, сложил несколько предложений. Испасала за два дня листочек с новыми словами, словосочетаниями. Отвечает на вопрос. Кто летает и кусается: комар. Что ты одеваешь на попу: трусы. Кто говорит мяу, гав, муууу…Ты мальчик или девочка, папа мальчик? Кого зовут Артур? Как зовут братика? Сколько ему и тебе лет. Иногда еще ошибается. Но отвечает!
Не попробовав не узнаешь. Мы постоянно выбираем какую терапию, что и за какие деньги попробовать. Важно не ошибиться. Но мы будем ошибаться. Потому что дети разные и разные терапии и условия. Надо все равно пробовать. Выбирать и пробовать.
Когда что то делаешь намного легче.
Наметить планы и ждать улучшений. И конечно дождаться!
Забыла написать Когитум можно купить по-штучно! Это ампулы для приема внутрь с банановым вкусом! Мы купили 10 штук 1400, 5 штук 750 р.Спрашивайте в аптеках своего города.
Натали здравствуйте! Мы также сейчас заканчиваем терапию когитумом. Я лично в восторге. Речь улучшилась, мышление, память. Наша схема: через день 1 ампулу с утра. По хорошему нужно выпить курсом 30 ампул и параллельно ввести успокоительные препараты. Для нас сначала это был тенотен, но он ни о чем и мы перешли на фенибут. Ввела ребенку такую терапию сама, так как от посещения неврологов и прописанных ими же препаратов толку ноль. Не всем идет этот препарат. При эпи не рекомендуется. По поводу стимов. Да. Усилились и появились другие приколы. Но я все же вижу больше положительных во всем сторон. Правильно Натали, надо пробовать. Я думаю Максу пойдет и Вы увидите какой колоссальный будет скачок. А как Вы даете, какая у Вас схема и сколько хотите давать по времени? Сейчас бегаем, ищем сад, пока только частный. Дали государственный, но далеко от дома. Сегодня ходила еще в один сад, там одна группа из 10 человек. Маленький частный сад. Условия хорошие, клевые игрушки. Но меня всегда интересует другое: воспитатели, что они смогут дать ребенку? В этом саду воспитатели в среднем возраста 25 лет. Их трое. Но меня смутило то, что в группе в основном малыши, досадового возраста. Для моего Лени есть только один мальчик 5 лет, а Лене будет в августе 4 года. Как Вы считаете Натали, моему сыну нужны дети постарше, чтобы он слушал речь, общение и т.д.? Большущий Вам приветик!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Елена и Леонид.
Отлично что малыши!!! Это даже лучше. Во первых с ними проще учиться и они тоже ГОВОРЯТ! но говорят просто и с ними говорят просто. Так что это хорошо на первое время.
А раз садик вам выделен то меняйтесь на удобный, а пока ждете походите в частный!!
Супер что и вам подошел Когитум, мы очень рады. Такое четкое улучшение с первых же часов у нас в первые)) Это приятно и особенно приятно слышать речь. Мы сегодня нашли подружку, катались с ней поровизиком с горки и бегали в догонялки. И ответили как нас зовут и сколько нам лет. Это очень круто!!!!!!!
Мы пока пьем только рано с утра половинку ампулы. Хочу довести до 1 ампулы утром, и пропить 30 дней курс. Но успокоительные я давать не буду, только апихит и воду увеличу. И если надо останемся на дозировке 0,5. Максим сегодня спал днем в садике. Может совпало, а может тоже от Когитума)) Попробую малышу тоже дать. У него готовность к речи высокое. Подражает животным многим!
Спасибо Натали, что всегда уделяете нам внимание и отвечаете! Ваша схема даже лучше, она более деликатна. Вы хотите пропить когитум курсом в 30 дней и сделать перерыв или больше давать не будете? Или как пойдет? Да, садик нужен. Я вчера гуляла на площадке с сыном и некоторые мамы, у которых дети ходят уже год в сад отмечают, что мой живее и интереснее. Боже, как мне было приятно это слушать. Значит верно, значит идем правильно. У меня сын не хочет заниматься с деффектологом. Он ее не любит, так как она достаточно с ним строга (в меру). Но я за нее держусь, так как она разбирается (относительно) в своем деле. Как только звонит домофон, он аж трясется, готов заниматься со мной (больше обещает), лишь бы не с ней. Как Вы считаете, может нам ее отпустить? Елена и Леонид.
Да скорее всего сделаю перерыв после курса Когитум. И обязательно повторю))
То что дефектолог не нравится ребенку и не нашел подхода плохо для ребенка. Если бы контакт был, результат был бы выше, а желание ребенка и его настроение конечно важно. Если бы она была строга в меру и просто требовательна последовательна он бы привык и уважал ее. Значит проблемы в чем то другом. Решать конечно Вам, но игра и удовольствия во время занятий мне кажется важнее.
Если ребенка трясет от тети стоит пойти ему навстречу, может быть последствия в работе с другими логопедами. Мы отказывались от многих. По разным причинам. Но они заменяемые в целом. Вот если найдется тот который и ребенку нравится, что он бежит навстречу и мама видит результат и человек хороший. Тогда надо держаться руками ногами. А если есть какие то НО. То стоит задуматься!
Здравствуйте, Натали!
Пишу вам из Канады. Давно слежу за вашими записями и читаю все ваши новости и победы.
У нас мальчику в октябре будет 5 лет.
С 3 лет официально поставлен диагноз аутизм, а борьбу за него я начала с 2 лет, когда педиатр обмолвилась, что может быть проблема..
Самое большое огорчение, это как и у Дениски вокализация и отсутствие беглой речи.
Работу я оставила 2 года назад и занимаюсь с ним также как и вы, сама «накопала» все через интернет и обучилась АБА.
Ваши уроки и рекомендации убедили меня, что я на правильном пути. 3 дня в неделю ходим по полдня в частный садик и 2 раза в неделю к логопеду.
Мальчик наш подвижный, самокат, велик, плаванье, коньки, горки и атракционы но все без слов спонтанных, только писк от радости..
Почитала вот сегодня, что вы начали давать Максимке КОГИТУМ, а как вы относитесь к ПАНТОГАМУ??
Так как я почитала ,что Когитум дают после 7 лет, а здесь в Канаде вообще НООТРОПЫ не производят. Я через Америку и интернет покупала 2 раза и давала по схеме Пантогам, но особых результатов не увидела..
Также хотела вас спросить по поводу утяжеленного одеяла. Я читала, что вы Максимке его покупали.
Как его сон наладился? Как себя одеяло зарекомендовало??
И последний вопрос. Я почитала у вас о СпеечЛидер программе. Если я правильно поняла, вы купили программу с наушниками и занимаетесь дома??
Где вы ее покупали ?? или может вы знаете, где ее можно заказать и купить через интернет?
Я попыталась покопаться в интернете, но так ничего и не нашла, кроме центра в Украине, где они ее применяют.
Если напишете, я буду вам очень благодарна.
Спасибо за ваш труд и ваш опыт.Очень полезный и хороший сайт вы опубликовали.
Вы большей молодец. ТАК ДЕРЖАТЬ!! и мы своих деток ОТВОЮЕМ:))
Люся и Мишенька
Здравствуйте, отвечу, подскажу)
Пантогам нет своего опыта и беглый поиск в интернете обычно отбивает у меня желание пробовать) Читайте отзывы эффективности при аутизме. Стоит ли оно того…Когитум я тоже боялась, хотя многие говорили об эффективности и там нет побочек почти. Сейчас когда уже у Максима налажено ЖКТ и организм в целом работает более исправно я думаю его могут толкать такие препараты. Многие пробуют очень рано и не видят эффекта. Может препарат был хорошим,но не вовремя и не подошел тогда ребенку. Надо пробовать и продолжать искать ключики к своему ребенку.
Почитайте новую статью ЧТО НАМ ПОМОГЛО БОЛЬШЕ ВСЕГО http://stopautism.ru/коррекция-выбор-терапии-наш-опыт/
Одеяло я сшила сама, из гречки, можно из гороха или бобов шить, наш опыт, фото тут http://stopautism.ru/утяжеленное-одеяло-своими-руками/ Спасть под ним Максиму нравилось. Думаю польза была, только ночно сон и так у нас давно без проблем, а вот дневной долго засыпает, вертится, не может расслабииться. Но так как Максим спит в садике, а дома в выходные мы редко спим, то как то не особо нам пригодилоссь. Одеяло не выдержало перееда, немного порвалось, мне было лень его восстанавливать, решила что обойдемся без него.
Спичлидер мы покупали в Украине. Нам поп почте пришли наушники еще когда заказывали терапию звуком, вот на этих наушниках мы и слушаем. Терапия прекрасная, я очень ей довольна, то что я искала! Максим теперь легко повторяет слова и словосочетания. Его мозг перестал тормозить при просьбе повторить, он делает это легко, почти автоматически. Плюс там 37 тем. Так что мы сильно расширили и расширяем свой запас. Отличные картинки, подобраный материал. Слушаем 22 день из 37 сейчас. Пристрастился к спичлидеру и мой малыш. Надевает наушники и требует занятий. Начал имитировать животных из одного урока. Как говорят животные была тема. Почти всех повторяет))) Так что прогресс и у малыша!
Из минусов дорогая программа. Но она прописана на частотах тоже так что это и стимуляция тоже! Заменили ей всех логопедов на это лето))) http://www.tuchek.net/sl/sl.htm
Рада что читаете и что у вас тоже есть прогресс. И терпения нам, в 5 еще тяжело и с детками. Но вижу тех кому 7 и они уже так хорошо отвечают и говорят и с ними намного легче во всех смыслах. Так что продолжаем бороться и все будет хорошо. Так или иначе. Будем продолжать искать и не сдаваться и пробовать!
ПОЛЕЗНОСТИ С САЙТА http://www.corhelp.ru/razvitie-i-obuchenie/semya-i-otnosheniya/kak-naladit-otnosheniya-s-rebenkom-s-ras/
Как наладить отношения с ребенком с РАС
Дети с расстройствами аутичного спектра (РАС) отличаются от обычных ребят. Для многих родителей это создает серьезную проблему. Как родителям достучаться до ребенка, который не задает вопросов, сам не начинает игру, не любит спорт и не в восторге от нововведений?
Как наладить отношения с ребенком с РАСПредлагаем несколько советов, как наладить отношения с аутичным ребенком – они помогут прежде всего тем, кто пока еще не знает, с чего начать.
1. НЕ ДЕЛАЙТЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЙ О ТОМ, ЧТО ДУМАЕТ И ЧУВСТВУЕТ ВАШ РЕБЕНОК
В случае с обычными людьми вы можете понять чувства (а часто и мысли) кого-либо просто посмотрев на его лицо, услышав тон его голоса или окинув взглядом его позу. Дети с аутизмом могут вообще не говорить – или же использовать плоский, безэмоциональный голос даже когда они взволнованы. То, что называется языком тела – жесты, глазной контакт, выражение лица – еще больше сбивает с толку посторонних наблюдателей. Не думайте, что если ваш ребенок что-то монотонно произносит, не смотрит на вас и не может сохранять концентрацию, это значит, что он вам не рад. Скорее всего, дела обстоят прямо противоположно!
2. БЕРИТЕ ИНИЦИАТИВУ В СВОИ РУКИ
Многие дети просто без ума от возможности поиграть во что-то с родителями. Очень часто мамы и папы устают от их назойливых приглашений принять участие в игре – «Мама, пойдем играть!», «Папа, бегай за мной!» Родители детей с аутизмом чаще всего могут лишь мечтать о таких просьбах. Это происходит не потому, что дети с аутизмом не любят играть в салки с мамой, но из-за того, что у таких малышей нет навыка четко осознать то, чего они хотят, облекать свои желания в слова, и проговаривать эти слова вслух.
Именно поэтому вы сами должны инициировать игру – не ждите предложений от ребенка, сами предлагайте ему увлекательные занятия. Не делать этого равносильно усугублению внутреннего одиночества вашего малыша – того самого чувства, от которого он страдает сильнее, чем может показаться.
3. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИНТЕРЕСЫ РЕБЕНКА
Нередко родители прививают свои интересы детям. Папа любит футбол, много рассказывает о нем сыну, они вместе смотрят матчи – и семья едина. Дети с аутизмом менее гибки в том, что касается интересов, поэтому их особенно трудно вовлечь в то, что лично вы считаете увлекательным.
Лучше всего отталкиваться не от своих предпочтений, а от предпочтений ребенка. Возможно, он любит поезда? Полюбите их тоже! Он любит стихи и песни? Выучите огромное их количество и пойте ему по первой просьбе. Чем больше у вас будет общих интересов, тем легче вам будет находить общий язык, тем проще у вас будет получаться совместная игра и тем крепче будет достигнутое вами взаимопонимание.
Читайте также Атипичный аутизм: симптомы и особенности
4. НЕ ДУМАЙТЕ ШАБЛОННО!
Многие родители пытаются прививать детям с РАС «правильные» увлечения – такие, виды спорта как, например, футбол или баскетбол. Однако особые дети часто не готовы быть частью команды, даже если эта команда полностью состоит из детей с особенностями.
Старайтесь смотреть шире и предлагайте ребенку то, что для обычные дети могут посчитать слишком сложным или несоответствующим возрасту – например, живопись эпохи Возрождения или классическую музыку. Ищите повсюду – тогда вы точно сможете найти по-настоящему подходящее занятие для своего малыша.
5. ВОВЛЕКАЙТЕ ПАПУКак наладить отношения с ребенком с РАС
Слишком часто дети с аутизмом живут в мире женщин. Это происходит по ряду причин: обычно именно на мамины плечи приходится уход за детьми, а учитель и детский психолог – это, статистически, женские профессии.
Досадным остаётся и то, что отцы аутичных детей (особенно мальчиков) зачастую не хотят принимать того факта, что их дети не любят такие «мужские» сферы как командный спорт, работу руками и тому подобные вещи. Не имея четкого понимания, как строить отношения с ребенком, многие отцы предпочитают «потеряться», отдав в материнские руки вопросы терапии и игр. Но стоит лишь отцу перестать навязывать свои интересы, и прислушаться к потребностям сына (вместо футбола предложить пеший поход), как он сможет найти много общего со своим наследником.
6. НЕ СДАВАЙТЕСЬ СЛИШКОМ РАНО
Люди с аутизмом не любят перемены. Вернее сказать, что они их ненавидят. На успешное введение чего-то нового может уйти приличное время, будь это игра, какое-то новое место для отдыха или незнакомая ранее деятельность. Это вовсе не значит, что вы обречены повторять одно и то же все время. Скорее – вам нужно запасись большим терпением.
Читайте также Ребенок с РАС и поход к врачу
Начните представлять новое занятие в виде картинок и слов. Затем внедряйте элементы новой игры – один за другим. В одной семье все, что ребенок с РАС мог сделать с кубиками от Лего – это запихнуть как можно большее их количество в карман. Прошло время – и малыш понял предназначение конструктора и стал делать из него дома и целые улицы.
7. НЕ СНИЖАЙТЕ ПЛАНКУ
Родители устают и легко поддаются искушению раз за разом выполнять одно и то же действие с аутичным ребенком. Ему это нравится, и родителям это просто. Но когда вы позволяете отсутствию перемен надолго закрепиться, вы оба теряете возможности для роста. Очень хорошо, что вы вместе играете в любимые игры. Интересно снова и снова перечитывать любимую книгу и посещать один и тот же парк развлечений.
Но нужно помнить, что, как и все дети, ваш малыш с РАС растет и меняется. Он может не просить о новом словами, но ему нужен изменяющийся внешний мир – и ваш долг как родителей обеспечить эти изменения. Только так ребенок выйдет на новый уровень с точки зрения зрелости и умений. Ваш сын сложил рельсы для поезда в круг двадцать пять раз подряд? Нужно добавить мост, туннель, препятствие или новый маршрут. Изменения могут поначалу не прийтись по вкусу, но это нормально: вы будете расти вместе.
8. ГОРДИТЕСЬ ДОСТИЖЕНИЯМИ РЕБЕНКА
Ваш ребенок может не стать выдающейся личностью в обычном смысле этого слова. Если его «функциональность» невысока, он, скорее всего, не завоюет спортивных наград или признания в научном мире, не станет звездой экрана или музыкальной сцены (но заранее ничего нельзя сказать: в мире порой происходят совершенно невероятные вещи).
Однако всегда, когда ваш ребенок с РАС делает шаг над собой прежним, он достигает огромных успехов, пусть и не видимых миру. Знайте, когда ваш малыш задает вопрос, делится игрушкой, сам пробует что-то новое или пытается вступить в общение с незнакомцем – это повод для торжества!
Источник: http://autism.about.com/od/parentingautismhowtos/tp/Build-A-Strong-Loving-Bond-With-Your-Autistic-Child.htm
не думала что КОГИТУМ очень сложно купить у нас на Донбассе сейчас,жалко а так хотелось попробовать :( Инна.
Подруга в Грузии попросила привезти родителей из России, несколько ампул кончики сломались все таки но они там хитро так устроены, что они не выливаются) Хранить правда надо в холоде…Кстати они тоже заметили эффект с первых часов, много новых слов, правда немного не по делу. И ночью у них была бессонная ночь первая, дали не утром, а днем, надо утром. Продолжают. Прорыв в речи стоит и бессонной ночи!
будим искать кто нам его привезет,потому что в аптеках округляют глаза и говорят что даже не знают что это такое.Наталья,скажите пожалуйста,радоваться мне или насторожиться?Вчера мой Максим впервые захотел сам взять девочку за ручку младше себя года на 2,но она не захотела и вырвала руку он очень расстроился и пошел к другой попытать удачу,но она тоже не далась он начал хныкать и дуться в итоге толкнул ее в спину,я нагнулась и попыталась обьяснить что девочка маленькая и нельзя так делать,он кинулся мне на шею и хныкал.А обычно наоборот его хотят взять за руку,но он не хочет.Инна.
Я когда дети на площадке или игровой пытаются поиграть с Максимом или хочу чтобы Макс поиграл, я как бы выступаю ТАМАДОЙ)) Детям очень нравится. Они как бы общаются со мной, но я помогаю и Максиму поучаствовать, предлагаю побегать, пощекотаться, сама задорно смеюсь, всем весело и все хотят еще и еще.
Я уже не особо стесняюсь ,я могу взять руку Макса и погладить ребенка который плачет. Не разрешаю ему толкать на горке и подталкивать детей. Делаю устный замечания, нахожусь рядом. Если песком например Макс все таки хочет кидаться и продолжает его выкидывать за песочницу, то могу просто уйти из песочницы. Детям норма я предлагаю обычно сама задания, дайте Максиму мячик, возьмите его за руку, поиграйте в бамбинтон, скатитесь паровозиком. А сама как бы Макса чуток направляю. Помогаю.
Нашим деткам трудно, но и нам трудно. Не стоит расстраиваться из за мелочей. Детки много толкаются и дерутся и капризничают и чего то не хотят и не только наши детки) Все детки такие. Большинство мам даже не обратят внимание. И вы берегите нервы и учите рука в руке своего ребенка контактировать и играть!
все так и делаю,но все мои попытки привлечь к игре с другим ребенком он игнорирует,особенно если кто то пытается подружится с ним или просто рядом возит машинку он может развернуться и уйти и что бы я не пыталась предпринять и привлечь,может обернуться слезами.А еще у нас новый прикол уже неделю примерно,начал перебирать вещами,футболки которые все лето носил сейчас не хочет.Все больше появляется таких вещей каждый день.Пока только футболка белая,майка и одни джинсы.Но если я все таки одела футболку то он пытается натянуть сверху кофту чтоб ее не видеть,не смотря на то что жара на улице.
У нас тоже такое было, можно на время оставить ребенка и попытки и подождать ЛУЧШИХ времен…А бзики и приколы у нас тоже часто бывают. Вчера хныкал и не хотел дома кепку снимать, так и ходил)) А еще теперь заставляет меня ПОВТОРЯТЬ ВСЕ ЗА НИМ. ТО есть открывает книгу и называет картинки а я должна повторить))) Надо фокусироваться на хорошем и ждать хорошего. Наши дети особенные, но мы любим их и ТАКИМИ!
вы знаете я заметила что все вещи которые он не хочет носить прошлогодние,а те что купленные в этом году носит,может они ему просто надоели:)Хорошее сейчас только в речи,все время говорит и показывает все что он знает и на улице,в основном к месту,но если его ругаю или просто говорю НЕТ начинает говорить все подряд ДОЩ,ПАЙ(СПАТЬ),ЧАЙ ИЛИ ПОКАЗЫВАЕТ И НАЗЫВАЕТ ЧАСТИ ТЕЛА,не пойму это он что пытается исправится как угодно что бы его похвалили?Как вы думаете?)))Бывает хитрит если прошу заниматься тоже говорит ПАЙ или ТИТЯ(писять)А кепку он всегда как заходит сразу снимает,один раз вышел с дома а кепку забыл,попробовал голову сказал КЕКА(КЕПКА) и показал на дверь квартиры чтоб принесли,но возвращаться не стали,впринципи обошлось без слез)))
кстати классное фото Макса с девочкой,нам до таких фоток далеко)))
Натали здравствуйте! Очень рады, что у Вас пошло дело с лекарством. Конечно, еще рано что-то говорить, но я думаю Макс молодчина. Он в норме. Подскажите Ваше мнение: у ребенка белеберда с речью. Он оооочень много повторяет эхом: (например, если он хочет писеть говорит (мои слова): Ты хочешь писеть?. Миллион раз говорила как правильно, но все равно он говорит в вопросительной интонации и ты. Обожаем и любим. Елена и Леонид.
Говрите всегда от ЛИЦА ребенка. Я писию, я снимаю штаны, я смываю и т.д. Пусть говорит штампами, это будет как бы ВНУТРЕННЯЯ речь ребенка, и внешняя одновременно! Я так и стараюсь в основном говорить!
Натали, добрый вечер! Очень интересно и познавательно читать Ваш сайт! Много полезной информации. Вы молодец! Так много делаете для своих детей, не каждая мать будет так стараться! Я тоже имею такую проблему со своим ребенком! Очень стараюсь вытянуть его из этого состояния, надеюсь на лучшее! Спасибо за Вашу работу и советы. С уважением, и искренним почтением, Татьяна.
Спасибо Татьяна за то что читаете и добрые слова, пожелания! И Вам желаю не унывать, не сдаваться и только ВПЕРЕД!
Мне часто пишут что я такая молодец и ВСЕ успеваю. Это не так. Я тоже ничего не успеваю. Просто у меня чуть более четко стоят цели и приоритеты. Я ставлю маленькие цели, я записываю цели. Так как у меня не очень хорошая память я у меня по всему дому списки, а в ноутбуке пару десятков открытых страниц и накопившихся дел…
У меня есть СЕКРЕТ! Я ДЕЛАЮ ЧТО-ТО КАЖДЫЙ ДЕНЬ. И чередую нагрузку с развлечением или отвлечением. И каждый день мне кажется что я сделала мало и могла бы больше или то что я не сделала…Я стараюсь не думать о чувстве вины о том что другие делают больше или достигли лучшего. Это не конструктивно!
Я просто почаще ОГЛЯДЫВАЮСЬ назад. Каждый день кажется что мало. Но когда оглянешься назад оказывается ты ПРЕУСПЕЛ. И вот уже у тебя 5 летний ребенок умеет то то и то то.
Изо дня в день рутина, проблемы, стресс не дают наслаждаться. Но в наших силах как можно чаще думать о хорошем, что то делать и радоваться! Говорят хорошее настроение это как одежда, одевайтесь по погоде, а не по моде! Выбирайте хорошее настроение и тогда каждый ваш день станет чуть более успешным. А из каждого дня, из каждой мелочи, каждого нового навыка или умения, выстроится ЗАВТРА!
И хотя каждый день кажется что МАЛО. На самом деле мы ДВИГАЕМСЯ! И наши дети улучшаются. Пробуйте, предпринимайте новые шаги и ставьте не большие цели.
Радуйетеь как олимпийской медали маленьким успехам своего ребенка!
-Максим овладел компьютерной мышкой, он собирает пазлы на компьютере, он обирает слова, ставит пропущенные числа, фигуры по цвету! Он делает это САМ!!!!!
-он практически на уровне взрослого вырезает НОЖНИЦАМИ!!!!!!! УРРА. Он режет в доль поперек и по кругу! И это МЕГа-круто!
— Он соединяет слова в словосочетания и так часто теперь называет все РЕЧЬЮ! ОН ГОВОРИТ и моя сердце танцует под его прекрасный голос! И он наконец то отвечает на 10 вопросов!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
— Он на днях играл с ребенком своего возраста, бегал и догонял и катался паровозиком и задорно смеяля.
— Он научиля кататься очень лихо на самокате, он не боится, он скатывается с 15 метровой горки(для колясок подъем)!!!!
Да он не олимпийский чемпион и многого ещее нее умеет, но его старание и его успех ПрекРАСЕН!!!!!!!!!! А моя эмоциональная радость его успехам делает его более успешным, а меня более счастливой!
И хотя каждый день мне трудно, тревожно, бывает хлопотно, бывает копится усталось, статьи не дописываются, дела не выполняются. Но оглядываясь назад я вижу целый САЙТ полезных материалов и сотни детей которым помогли мои советы и опыт. И ребенка 5 лет, который весь вечер наровит присесть на меня или со мной в обнимку, который все больше знает и умеет, который задорно смеется и весело пакостит!
Так незаметно, так медленно. Максим улучшается. А на блоге все больше полезных статей. Но я все еще бываю не довольна) И много чего не успеваю.
Пусть мне кажется что очередная статья не допишется никогда. И что правильно выстроеное предложение от сына мне еще ждать и ждать. Я теперь точно знаю. Что скоро я буду оглядываться назад и то о чем мечтается уже СБУДЕТСЯ!
Главное что то делать каждый день. Даже когда не хочется. Не сдавайтесь и двигайтесь только ВПЕРЕД!
Здравствуйте наша любимая Натали! Как круто, четко и правильно написано. Мы тоже с сыном делаем что-то каждый день. Вы меня научили составлять план. Все очень просто. Нужна система и …….. больше позитива девочки!!!! Тогда наши детки будут тоже на позитиве. Меня очень часто посещают мысли, что вот, нам 4 года будет, не успеешь оглянуться нужно в школу. А сможем ли мы пойти в обычную школу с нашими приколами, эхом и тд. И я отвечаю себе, что ДА!!!!!!! Сможем!!!!!! Желаю всем деткам и их мамам, кто частый гость на сайте Натали обрести ту нить и цепочку за которой все потянется. Как у Макса!!!! У нас жара, а мы в бассейне!!! Привет Маркуше и Максу! Елена и Леонид.
И вам привет! Ваш позитив я чую даже отсюда)) Так держать!
И еще: благодаря Вашим знаниям Натали (пример видеомоделирование) Леонид прекрасно собирает пазлы, он уже в теме. Как и Макс собирает их везде, даже тащит в ванну. Начали пить ЭЙ-ПИ -ВИ. Когитум остался последняя пачка. Затем передых. Очень много стал играть самостоятельно озвучивая своих персонажей. Когда говорит играя, речи очень много, разнообразной, эха нет. Когда идут просьбы, моменты связанные с моей помощью эхо часто. Но я взяла на вооружение Ваш совет говорить от него самого. Ждем новых советов!!!!!!!! Целуем крепко! Елена и Леонид. Ваши уроки нам действительно помогают!!! Мамочки обратите внимание на уроки аутиста. Дельные советы. Не реклама.
Спасибо Елена, рада помочь и еще больше вам успехов!
Здравствуйте, Наташа!
Я написала вам сегодня, 11 Августа, в вашу электронную почту. Почитайте, пожалуйста.
Спасибо. Люся и Мишенька
Да я постоянно проверяю почту, уже ответила!
ДЕВОЧКИ, ДЕЛЮСЬ ССЫЛКОЙ на то как скачать себе любое понравившееся видео на ЮТУБ. Для меня настоящая находка, обучающие видео и материалы, танцы под музыку железновых, какие то упражнения и полезные видео!!!! Делюсь!
ВЗЯТЬ любое видео себе на компьютер можно в этой программе https://www.youtubeto.com Вставьте в верхнее поле ссылку любого видео с ютуб и нажмите вторую кнопочку МР4 , зайдите в загрузку и переместите файл в подходящую папочку!
Девочки спешу поделиться своей находкой, мне прислала эту книгу одна из читательниц, я как раз хотела изменить что то в своей жизни. И хотя книга слишком «изотеричная» для меня, но суть там очень проста. Очищение, слова благодарности и любви. Все работает. Книгу еще читаю, очень очень мне помогает, чудеса уже начинают происходить) Чего и вам желаю!
Джо Витале, Ихалиакала Хью Лин – Жизнь без ограничений
СЕКРЕТНАЯ ГАВАЙСКАЯ СИСТЕМА ХО»ОПОПОНО
для приобретения здоровья, богатства, умиротворения и счастья
П,С,Не знаю как прикрепить эту книгу здесь, если кому надо скинуть ее то напишите мне в контакте https://vk.com/id258112403 или на почту natali.maximina@gmail.com
Страничка про ВТОРОГО РЕБЕНКА,фото и видео, его история выложена тут http://stopautism.ru/марк-второй-ребенок/
Здравствуйте Натали! Как приятно видеть, что у Вас расширяется все больше Ваша аудитория. У всех куча вопросов и плавающие ответы. Как же мы Вас обожаем. Мы приехали из отпуска и снова в бой. Много дел и планов. Также как и Вы стараемся по всем фронтам. Нам исполнилось 4 года. В речи есть улучшения, но остается эхолалия и фразы штампы (уже не так сильно). Мы переболели(отравились) и на этом фоне есть регресс: больше стимов, аппатий и т.д. Специально бывает коверкает слова,но навязчиво. Настораживает, что бывает скашивает глаза к носу. Читала комменты и Вы пишите, что нужно чистить кровь. Я тоже сразу об этом подумала. Вы пьете таблетки В12 или что-то другое? Как называется препарат Тенториум с Витамином С. Расскажите, как Ваша банда? Какие успехи у Макса и Марка? Как пошел когитум? Целуем!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Елена и Леонид.
ОТВЕТ: здравствуйте Елена и Леонид, мы по вам скучали) Рада что вы отдохнули и есть улучшения. Готовлю статью по развитию речи, продвинутый уровень, собственно как продвинуться в речи. Уйти от эха, отвечать на вопросы, стадии речи и от слов к предложения…очень много сама хорошего вычитала и структурирую сейчас материал, читаю, собираю, пишу… и собственно наши занятия снимаю и продумываю.
Мы за месяц научились отвечать на 30 вопросов кто колючий, что летает в небе, что кислое, что тик так, кап-кап, кто мяу, иа-иа, гав, хрю… где ты спишь, какой твой любимый мультик, на чем катаешься, что светит ночью, чем открывают дверь и т.д.
На когитуме более охотно пользовался речью, стал чаще намного соединять слова. Сейчас заканчиваю нашу речевую карту и посмотрю в каких направлениях работать дальше. Когитум закончили. Идет небольшой осенний откат по речи и ухудшение поведения.
МНОГО нового видео выложила тут http://stopautism.ru/видео/ Новые как всегда в конце. Там много наших занятий, освоили самокат двухколестный! уверенно играем на компьютере ,много разукрашиваем, теперь макс обожает рисовать по номерам, научился считать вслух, называет конечный результат не считая пальцем. Составила Максу новую программу на ближайший месяц. наши улучшения как обычно выложу в этой папки в ближайший день-два http://stopautism.ru/улучшения-2/
Про Марка появилась новая статья и фото видео http://stopautism.ru/марк-второй-ребенок/
Б12 мы пьем ягодный бум почти постоянно стали покупать его в Тенториуме, но подумываю о спрее или уколах даже… Витамин С называет Прополис С, я мешаю так сейчас в стаканчик мешаю ложку прополиса С добавляю туда Ассиль для энергии и Сорбус, чистить сосуды. всю это смесь перемешиваю и даю обоим детям утром перед садиком, один шприц.
Маркушке скоро 2 годика, мы готовимся отмечать, с Максом хочу плотнее заняться речью. Спасибо что читаете, волнуетесь и интересуетесь. Пишите почаще!
Проходила сегодня Тест АТЕК http://stopautism.ru/тест-атек/ и поймала себы на мысли. Что уже ничего не осталось! Что столько всего было, я прям помню как три года назад было 90 -80-60 Так медленно, так сложно шли вперед. Потом долго топтались на 30-40 баллов. Так как речи не было и проблем хватало. И как же не ценится то что ребенок улучшается, ведь так медлено и так отстает от нормы…А вот сегодня проходила тест и прям чуствовала что ребенок то УЛУЧШИЛСЯ. ПРЕОДАЛЕВАЕТ!
Все время есть какие то новые задачи и проблемы. и забывается как готов был руку свою съесть чтоб только услышать слово СОК ПИТЬ СПАСИБО ПОКА…А теперь то хочется что бы САМ, что бы два три слова, а лучше предложения. Помню как валялся на асфальте, помню как вырывался из рук, помню как громко рыдал и как отрешенно смотрел и как странно играл. все так постепенно улучшалось. И муж на днях сказал мне. А ведь Максим почти играет как норма. Ему что то надо постоянно, помочь, пощекотаться, поиграть с ним, у него постоянно в руках либо развивался, рисовалка или игрушка. Он не бывает один, он не играет дверями и салфетками…
Но мы иногда не ценим и недовольны прогрессом. это нормально. Хочется и чтобы молчал и не махал и не отличался и развивался бытсрее. и только вот так иногда глядя на старое видео, смотря на перечень симптомов, видя другого ребенка. А видим много аутистов и дружим с детками и старше и младше нас. Вспоминаешь, было и это было и это. и ПРОШЛО!
Атек показал мне 19 баллов, я так опешила, что добавила 1 бал для верности. НО 20 баллов это так прекрасно. Так неожиданно. Так желанно. заветные 15 баллов, мы идем к вам, тащимся, ползем, прыгаем, мечтаем…
-Максиму надо по сути речь ставить-сказал мне муж. Пусть машет руками, это никому не мешает, это уже фигня, не будет же он в 18 махать!
Очень очень хочу заняться речью, уже разработала примерный план, читаю книги, пишу свою статью, речь продвинутый уровень. это всегда помогает мне самой и понять что делать и собственно ДЕЛАТЬ.
5 лет, прекрасный возраст. И прекрасные результаты! будем подтягивать речь и систематизировать свои занятия.
Спасибо тебе Максим что улучшаешься, мы любим тебя и верим что ВСЕ получится!
Здравствуйте Натали! Спасибо за ответ. Я также пересматривала свои онлайн консультации с психиатрами и вижу, что из описываемых мною симптомов, некоторые как то сами ушли. А всего прошло 3 месяца. Лето. Ах лето. Не уходи!!!!!! Обязательно посмотрю Ваши видео занятия. Макс просто красавчик. Натали, подскажите, как собраться с мыслями. Как привести их в порядок. У меня есть планы, но они настолько хаотично разложены в голове…. Вы пишите, что составили на месяц план для Макса. Расскажите, Вы отрабатываете материал по нескольку занятий? Как приблизительно выглядит Ваш план? Я сегодня познакомилась с девушкой, у нее 2 сына. Старший сын дошкольник. И она мне рассказала, что у них совсем не было речи к 4 годам. Сыну помог в речи аппарат под названием Диадена. Вы что нибудь слышали о нем? Девушка сказала, что через две недели после применения Диадена ребенок начал болтать. Хочется попробовать все, чтобы не упустить момент. Сколько раз Вы занимаетесь с Максом? Елена и Леонид.
Про аппараат раньше не слышала но почитала, попробовать можно и стоит, отзывы мне понравился и принцип тоже впринципе. Но нужна консультация и понимание того что делаете и некоторое обучение. Лучше обратится к специалистам-логопедам ,практикующим этот препорат…Отзывы по препарату есть тут http://otzovik.com/reviews/fizioterapevticheskiy_apparat_universalniy_denas
В целом направленость та же нейростимуляция, схожа с терапией звуком и Микрополяризацией. Тут все зависит от того как применять и кто пишет программу или протокол того КАК воздействовать. То есть важен не сам аппарат, а как им воздействовать! Поэтому я так доверяю Владе, ее опыту и именно ее стимуляциям. Потому что она учитывает и наши особенности и имеет многолетний опыт ,а главное РЕЗУЛЬТАТ!
По занятиям, занимаюсь не часто, 2 раза в неделю примерно, это именно за столом и какие то новые задания, прописи, ммоторика и т.д. Для такого занятия я обычно собираю по дому и покупаю новые пособия игршки, складываю в мешок или тазик, приношу поближе к столу и как бывает время и настроение мы занимаемся, пообщряю немного виноградинками. Да и просто разнообразием. Учитывая интересы Максима.
Программа наша и тазик выглядит так:
Но Максим и так целыми вечерами только и делает что что то клеит(наклейки с буквами, подписывает картинки) или раскрашивает или соединяет по точкам. Он может за вечер все пособие изрисовать. Любит и пластелин теперь и помогать что то готовить(пиццу, пироги, вареньки тут закидывал азартно в кастрюлю)
По вечерам теперь, так как малыш тоже слушает терапию звуком. Мы с Максимом берем компьютер и играем в развивающие игры и в каждой игре и между заданиями я ему показываю карточки-глаголы, прилагательные или азбуку, прошу прочитать, назвать, ответить. Получается и польза и интересно и продуктивно!
Нашли логопеда очень близко от дома, попробуем походить, посмотрим будет ли эффект и результат. Мыслей в голове тоже куча. Пытаюсь систематезировать. Написать план. Кроме программы по занятиям и изучению вопросов(вопросы добавляю, изучаем между дела, за вкусноти в основном). Я хочу добавить спорт в жизнь Максима. Еще не знаю будут ли это именно какие то тренировки или домашняя программа, бег или плавание, тацы, имитация… Но точно что то будет. И хочу опять ввести Домана, биты интелекта, математика, счет до 100, чтение книг.
То есть работа над речью и предложениями, интелектом и спорт. План такой)
У нас скоро второй МП и продление инвалидности предстоит. Вобще желание есть как можно больше развивать ,водить, давать Максиму(садик на весь день несколько затрудняет дополнительные занятия),так как возраст подходящий ,понимания уже намного больше! И интереса к занятиям.
Привет вам и легких занятий, ставьте более мелкие и конкретные цели. Например отвечать на вопросы. Занимает время немного. А польза очевидная и понимание речи и диалог. У меня цель была 20 вопросов. Теперь мы отвечаем на 30 и моя цель стала 50 вопросов и ответ НЕЗНАЮ)) Если Максим не знает. Чтобы он ен молчал если не помнит или не понял) Пишите себе цели на холодильник ипримерный план. А занятие стройти из того что лежит в тазике, мешочке или наполочках. Заниматься же можно чем угодно и как угодно, носки по парам разложить и их же повешать на прищепки. И водичку разливать по сатканчикам и фрукты игрушечные резать ножничками, и лепить и рисовать и считать. Для этого не надо особого настроя и плана. Нужно только приготовить материал ,считаем палочки или спички или распечатать картинки.
легких вам занятий!
ДЭНАС мне понравился,практика достаточно проста, видео понравилось вот это
https://www.youtube.com/watch?v=PR7CbZhi8og&feature=youtu.be
На АВИТО посмотрела цену, купить можно за 3-5 тысяч. Цена, качество, польза оправданы. Риски минимальны. Подумываю попробовать. Еще почитаю!
Здравствуйте Натали! Спасибо, что уделяете внимание всем Вашим читателям! Вы просто чудо. Мне очень нравится Ваш материал и идеи. У нас дела так себе. В садик мы пока пе попали, т.к. ждем рядом с домом. Начали ходить на занятия в государственное учреждение (занимается подготовкой дошкольников). Сегодня было первое занятие (ознакомительное). Детей оставляют на 2 часа. Когда я пришла за ним, мне педагог сказала, что если мы не будем работать над его поведением, мы перейдем на индивидуальное обучение. По знаниям он лучший в группе, но в поведении очень много проблем. Он задирается, толкает детей, не слушает. Я очень расстроилась, начала думать, что у него полностью отсутствует социализация. У нас много всего намешано: аутический спектр, органика, неврология. Он дергается, машет руками, присутствуют стимы. Натали, сталкивались ли ВЫ с подобной ситуацией? Вы пишите, что у Макса оформлена инвалидность: у ВАс специализированный садик?. У меня в голове каша, нужно все обмозговать. Эх осень!!!! Наши детки осенью особо выделяются! А вообще, Натали я своего сына люблю еще больше чем раньше. Не потому, что мне его жалко. А потому, что он у меня самый лучший. И еще если можно спросить совет? Мы поменяли сыну кровать. Он у нас до 4 лет спал в люльке, кото рую можно укачивать. Днем он привык, что я его качаю. Ночью засыпает сам в другой кровати без проблем. Мы перестали спать днем, он требует назад свою кровать качалку. Я объяснила ему, что кроватку мы отдали маленькой девочке. Что он уже вырос. При наших неврологических и других проблемах спать днем нам нужно обязательно. Но уже неделю ни в какую. И с ним лягу и одного оставляю. Может быть у Вас были подобные проблемы? Дайте совет. А я бы с удовольствием в обед часа три бы поспала!!!!!!!!!!!!!!!!!! Обнимаем Елена и Леонид.
Вроде я отвечала, но не вижу ответа(
Инвалидность у нас оформлена с трех лет, пролдлеваем каждый год, садик ПМПК выделил нам обычный, группа логопедическая, что хорошо, так как детей 12 всего и меньше, а занятия все таки почаще и по проще! А что у вас с лекарствами, что из лекарств вам помогало? Если уходить от лекарств то нужна другая стимуляция и подпитка мозгу. Поведенческие проблемы корректировать надо дома, более последовательно и твердо настаивая на приемлемом поведении и просьбах. Когда он научится и будет знать что слова говорятся не просто в воздух останется только найти других взрослых кто стольже строг и последователен. Необходимо также давать сенсорную разрядку до и после и вовремя сильных эмоциональных нагрузок. И понимать причины почему ребенок ведет себя плохо. Это далеко не всегда баловство и чаще всего есть нека причина, яркий свет, шум, непонимание, нежелание и т.д.
Осень надо пережить. Мы начали колость Б12 в уколах(американские препараты). Вижу и концентрацию и большую аадекватность. Сезонное обострение нас миновало, пьем сорбус, ассиль, бруснику как мочегонное.
То что любите прекрасно, паника всех охватывает. Разговаривайте с воспитателями. Пуусть СТАРАЮТСЯ ТОЖЕ, где то рядом посадят, где то не только голосом помогут и отвлекут. Пусть чаще хвалят. И предотвращают ситуации кризиса и конфликта. Это их работа!!!
Про люльку. Всем трудно привыкать к новому. Попробуйте как то подсластить пилюлю, купите постельное белье с машинками или машой мишкой или новую подушку пусть сам выберет или пижамку. Заведите новый ритуал, книжка, сказка перед сном пусть звучит, массажик в кроватке. Как альтернативу моглаа бы предложить что то вибрирующее, у меня например есть пояс для похудания он так прекрасно вибрирует. Может это утешило бы ребенка привыкшего к укачиванию. Я своего ритмично похлопывала по спинке и он засыпал. Я думаю со сном все образуеется. Не сдавайтесь. То кроватки НЕТ, она сломалась, уменьшилась и теперь у тебя БОЛЬШАЯ кроватка. Вы не можете укачивать всю жизнь, поэтому надо просто переждать упорство и как то смягчить это сложный для ребенка момент. С малышом я часто просто ложусь днем рядом(наа соседнюю кровать). Мне подремать полезно. А ему приятно и комфортно что мама рядом. Ночью оба засыпают сами в 9 вечера. Говорят пока-пока и спят.
Удачи и напишите как у вас дела сейчас!
ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Отрывки из книги
«Приключение другого мальчика, аутизм и не только»
Аутизм – это не название какой-то определенной болезни, а целая группа нарушений, выраженных в разной степени, хотя, конечно, у людей с аутизмом много общего. Невозможно найти два абсолютно одинаковых случая аутизма, каждый уникален, как и набор сопутствующих проблем: у одного серьезные нарушения пищеварения и ярко выраженная реакция на глютен, у другого с пищеварением все хорошо, но имеются нарушения слухового или тактильного восприятия, у третьего двигательные проблемы.
Употребляя термин “аутизм”, кто-то хочет указать на трудности в обучении, кто-то – на некоторые странности поведения, кто-то – на тяжелейшие нарушения в разных областях жизнедеятельности. Сказать, что у человека аутизм, – примерно то же, что обозначить человека как африканца: это может быть араб из Алжира или темнокожий конголезец, эфиоп с тонкими чертами лица или белокожий потомок голландцев из ЮАР – и все они африканцы. В моем детстве у многих была игрушка – калейдоскоп, трубка с цветными осколками внутри и системой зеркальных стекол. Люди с аутизмом напоминают узоры в калейдоскопе: разноцветных стеклышек не так много, но при каждом повороте трубки их сочетания дают новый, неповторимый узор.
Все родители “детей с проблемами” испытывают чувство вины перед своим ребенком, и их мучает мысль, от которой очень трудно избавиться: “Почему это случилось именно с нами?” Но всем будет лучше, если вы перестанете терзаться вопросом, на который, возможно, никогда не удастся найти ответ, и заставите себя перейти к поискам решений проблемы. Они существуют, и, если вы проявите терпение и настойчивость, сумеете перестроить свою жизнь, приняв новые условия игры, впоследствии вместо горечи и обиды на судьбу будете испытывать радость и гордость за своего ребенка.
Родителям, впервые попавшим в эту ситуацию, кажется, что они одни на всем белом свете. Иногда у них возникает надежда, что где-то существуют спасительный специалист, методика, лекарство, учреждение: стоит только до них добраться, и можно будет вздохнуть с облегчением, потому что там знают, что делать. Когда-то и нам так казалось, но со временем выяснилось, что, к сожалению, одного такого волшебно-универсального места не существует.
Чтобы успешно решать многочисленные проблемы ребенка, надо понимать, в чем именно они коренятся, иначе трудно ориентироваться в выборе врачей и методов реабилитации. Это требует внимания и определенных навыков, то, что полезно в одном случае, может оказаться бессмысленным и даже вредным в другом.
Никто не знает особенностей ребенка лучше его родителей, но, не имея профессионального опыта, они не могут быстро стать специалистами во всем, что касается аутизма. Помощь квалифицированного врача необходима, хороший доктор-окулист или гастроэнтеролог в своей области знает неизмеримо больше любых родителей, но аутизм – сложное, многофакторное явление, так что не может быть “специалиста по аутизму”, который одинаково хорошо разбирался бы во всех связанных с ним проблемах. Тем не менее необходимо, чтобы врач был осведомлен о возможных проявлениях аутизма, относящихся к его профилю, и внимательно выслушал родителей, иначе он может неверно интерпретировать проблему.
Симптом – это проявление болезни, нельзя путать его с диагнозом; сбивая температуру жаропонижающим лекарством, невозможно вылечить саму болезнь.
Чтобы научиться понимать аутизм, специалисты должны слушать родителей, считает доктор Эндрю Уэйкфилд: “Самое важное, что вы можете узнать о болезни пациента, – это то, что вам расскажет он сам или его родители, это даст вам ключ к пониманию проблемы. В тот день, когда вы это забудете и в своей самонадеянности станете считать, что знаете больше пациента, вам следует покинуть клинику и заняться чем-то другим” (www.thoughtfulhouse.org/staff/andrew-wakefield.php).
Никто не смеет осуждать родителей ребенка с аутизмом, если они чего-то не делают.
Ни один, даже самый опытный специалист, если его лично не коснулась эта проблема, ни дня не прожил так, как 24 часа в сутки всю жизнь живут семьи, в которых есть такой ребенок. Этот ребенок нуждается в непрерывном внимании, не спит, не ест, грызет свои руки, бросается с криками на людей, бьется головой о стену. Любые действия вырастают в проблему: поездка на городском транспорте, анализ крови или рентгеновский снимок, не говоря уже о походе к зубному врачу или парикмахеру. Ребенок не может спокойно стоять и сидеть в очереди, не переносит шума и яркого света, не реагирует на просьбы и замечания.
на серьезные исследования уходят годы, а у нас, родителей, нет времени ждать – решения надо находить сегодня. На мой взгляд, самый разумный путь – самостоятельно составить список проблем своего ребенка, а затем искать лучшего специалиста в каждой узкой области. Если возможно, побывать у нескольких, узнать их мнение, составить свое и решить, с кем из них у вас будет лучший контакт, ведь предстоит долгая совместная работа.
Отсутствие результата или негативный результат – это полезный опыт, но нельзя постоянно менять врачей или одновременно применять разные способы лечения, ничего хорошего из этого не выйдет. Если обе стороны будут внимательно слушать друг друга, работать согласованно, можно добиться желаемого результата, в противном случае ваши усилия будут бесполезны. Даже после того, как вы нашли хорошего специалиста, не думайте, что теперь можно и отдохнуть: ребенок с аутизмом – работа и загадка на всю жизнь. Когда удается преодолеть одни трудности, появляются новые, и лучше заранее быть к ним готовыми, знать, какие здесь есть возможности.
Сегодня существуют разнообразные методики, и, если лично вам какая-то кажется подходящей, узнайте о ней подробнее, чтобы решить, следует ли ее опробовать. Медицина не стоит на месте: то, что вчера считалось неоспоримой истиной, сегодня может оказаться заблуждением. Когда-то все великие ученые абсолютно точно знали, что Земля плоская, и на том производили дальнейшие научные построения. Оказалось, что она не только круглая, но еще и вертится.
В случае аутизма не существует готовых решений для всех, и не факт, что методики, которые помогли многим детям, обязательно помогут и вашему ребенку, как бы убедительно и привлекательно они ни выглядели. И наоборот, возможно, то, что бесполезно в большинстве случаев, именно для вашего ребенка окажется наилучшим методом.
У любой методики есть преимущества и недостатки. Это касается и программ реабилитации IAHP, и метода альтернативной коммуникации, и прочего. Необходимо научиться задавать вопросы: вы имеете право на объяснения, поскольку должны понимать, чем и для чего будете заниматься. Бывает трудно прекратить делать то, что стало привычным, порой кажется, что это единственное и последнее средство. Но если вы видите, что методика не дает результатов, чувствуете, что зашли в тупик, значит, пора искать что-то другое.
Не бойтесь уходить от специалистов, к которым не испытываете доверия. Часто то, что кажется катастрофой, на самом деле открывает путь к новому. Мы неоднократно оказывались в таком положении, и каждый раз, когда подступало отчаяние, находился выход, и мы делали следующий шаг.
Борис Пастернак однажды сказал: “Надо ставить себе задачи выше своих сил, во-первых, потому что их все равно никогда не знаешь, а во-вторых, потому что силы появляются по мере выполнения кажущейся недостижимой задачи”.
ВСЕМ РЕКОМНДУЮ КНИГУ К ПРОЧТЕНИЮ! Я читала тут http://iknigi.net/avtor-elizaveta-zavarzina-memmi/84700-priklyucheniya-drugogo-malchika-autizm-i-ne-tolko-elizaveta-zavarzina-memmi/read/page-19.html
ИГРЫ И РЗВИВАШКИ на компьютере!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Делюсь сайтами для игр на компьютере, эти самые лучшие что пока мне попались!!!
Замечательный сайт с играми, давно его мне рекомендовали, но потом он потерялся и теперь опять нашелся!!! Приятных и полезных всем игр! https://iqsha.ru/uprazhneniya/
Хорошие развивающие игры и сайты для игр на компьютере:
http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku..
http://igraem.pro/igraem-i-uchimsya/sostavlyaem-slova/
Новая статья Отрывки из жизни с особым ребенком-2 выложены тут http://stopautism.ru/отрывки-из-жизни-с-особым-ребенком-2/
Почему пятилетнему аутисту дают тест Векслера на интеллект?
Иногда руки опускаются, столько маленьких побед а придешь на комиссию какую нибудь и смотрят как на второй сорт и тестируют не понятно как. Сегодня перед продлением инвалидности провели нам тест Векслера, а нам 5,5, только вышли на фразу, справились плохо. Теперь боюсь умственной отсталости и как бы не сказалась потом на выборе школы. Я знаю что еще много работы. Но уже столько позади, преодолено, а нас мам, как котят нашкодивших тыкают. Ах фамилию не знает, ах сколько ушей не знает. Садись ДВА тебе!Обидно((
Ведь очевидно что проблема аутиста не в том что он не может выполнить, а в том что он не может ПОНЯТЬ??? Что он еще много не знает. В плане инвалидности то может и не плохо, а в плане будущего? Школы? Что ваше тестирование дает мне? Ощущение что мой ребенок многого не знает, недоразвит? А разве просыпаясь утром я не знаю что мой ребенок еще до фига чего не знает и надо работать? Вы измеряете интеллект ребенку инвалиду не делая НИКАКОЙ скидки на его речевой уровень его проблемы и особенности диагноза? А если к вам придет слепой ребенок вы тоже положите ему пазлы и запишите в бланк, не справился НЕ СМОГ составить картинку потому что не умный? А на коляске приедет ребенок и не сможет кодирову сделать, штриховать — криворукий?
У Аутиста нарушена мотивация и восприятие речи. Если он валяется на полу это не значит что он не может пазл собрать, а что он не хочет взаимодействовать. А если не понял инструкцию то и не выполнил. И мотивации нет и понимание хуже.
Прям удар под дых. Только я немного выдохнула что речь двигается. Диалог, фраза появляется. Да то что мой ребенок сел за стул и попытался сделать ВСЕ ваши бумажульки на туалетной бумаге и задания КРУТО! Нам точно есть над чем работать. Но тест абсолютно бессмысленный сейчас для нас и обидный. А в исполнении больницы г.Челябинска еще и не особо правильный. Не давалось четких инструкций и подсказок или наоборот был набор слов неизвестных моему сыну.
Сказав вслух три цифры многозначительно ждали когда же Максим их повторит. Он повторил две отвлекся. Следующие три вообще пропустил мимо ушей рассматривая ИГРУШКИ в комнате. Снизили до двух повторил правильно, а может то 6-7!!! И на компьютере прекрасно запоминает где были эти цифры и память точно не наша проблема! Не подходяще по возрасту, не понятно, бесцельно и бессмысленно.
Тест не подходит для аутистов, для детей плохо понимающих речь. Зачем в пять лет????? Мы ведь догоняем, наверстывает ОЧЕВИДНО что еще многого не знаем. Может в динамике его и есть смысл проводить. И смотреть как растут показатели. Но умственную деятельность и отсталость им мерить некорректно. Вот у наших детей как раз нет проблем чаще всего ни с логикой, ни с мышлением, ни с памятью. Обидно и грустно.
Знала бы готовилась. Только только начали учить сколько ушей и что сахар сладкий. Ну хоть что лимон кислый знаем. Для нас прогресс. Тест этот я знала и смотрела, но не как не могла предположить что тест предназначенный для детей 6-15 лет дадут моему сыну который только только перешел к коротким предложениям. С перепугу я даже забыла сказать что сын читает, пишет, режет и клеит. И печатает на компьютере!
-Чего нету у стола(4-ой ножки), сколько лап у собаки, на какой улице ты живешь-Максим еле еле понимает вопрос Какой? И находится на уровне «помидор красный цвета». Рассказ про спички пожар и тушение пожара особенно меня потряс. Максим думал что это пазл и старательно его крутил и неудовлетворенно отдал тете обратно. Сложить картинки в виде рассказа и последовательности для нас пока как полет на луну…
Ощущение что пережевали и выплюнули. Занимались занимались а результат как будто и нет. Благо здравствуйте досвидание и спасибо говорит теперь громко красиво и четко. Столько работы впереди что хочется лечь спать и никогда больше не просыпаться. Спасибо нашим психологам! За боевой настрой и настроение на весь день! Думы лезут всякие разные по большей части о бессмысленности наших занятий и огромной пропасти знаний которых мы еще не освоили и об наплевательском отношении и непонимании трудностей аутичного спектра и жизни особенного ребенка вообще.
Будем ждать бумажку с результатами тестирования. Справились хуже даже там где могли. Отношение и атмосфера не располагали. Сыпались ценные указания, замечания. В комнате были и игрушки и другой психолог с другим ребенком! Делали тестирование не стараясь, торопились, вздыхая от того какой ребенок несообразительный и отсталый, чем окончательно втоптали меня в тоску печаль. Не было сил даже отбиваться и защищаться. Долго еще придется зализывать раны. И восстанавливать веру в себя и своего ребенка!
Скидываю еще раз тест! Готовьтесь мамы чтобы не было так мучительно больно! http://psylab.info/Тест_Векслера/Детский_вариант
ИТАК или перед вторым МП подводим итоги, ставим новые задачи!
Брюгеман Максим Артурович 5,5 лет. Аутизм, Каннер. Сенсорные нарушения понимания речи и особенно вопросов. Прошли 2 трепии звуком. 1 МП по вашему протоколу. Спичлидер летом. Сейчас на уколах МБ12, тенториум 2,5 года, от когитума был хороший эффект летом, повтоврим примерно через полгода
Что делаем: Занятия 5 раз в неделю(с октября). 3 индиивидуальных по часу с дефектологом, есть некоторые видео. 2 на группе музыкаль-комуникативная с говорящими детьми. 1 раз занимаюсь сама по логотетрадям и речью. Логопедический садик на весь день. Плюс научился на компьютере печатать и много раскрашивает, пишет вырезает сам ножничками, увлечений много, занимается сам по некоторым тетрадям, но потом интерес пропадает. Бассейн раз в неделю с тренером(научился нырять, учится плавать). Мягкая школа с мамой в воскресение с обычными детьми(спорт сенсорика).
Улучшений много. Особенно конец лето начало осени отличный прорыв и в речи и в играх развитии. Перешли на словосочетания и лучше строим фразу. Может писать, прописи, разукрашивать, раскраски по номерам нравятся, развивающее игры на компьютере, печатает на компьютере тексты в том числе на слух пытаемся, овладел мышкой. В ютубе сам ищет. Самокат двухколестный, велосипед с доп колесиками. Интересы стали разнообразнее. Слушаетя лучше. Занимается проще и усваивает информацию легче. Братика замечает и не обижает.
Но. Все еще трудно дается речь. Простые команды понимает. знает очень много существительных. Наверное все что было в энциклопедии и обучающих мультиках сейчас знает! Но то что трудно показать прилагательные и глаголы хромают очень сильно! Учит и запоминает их с трудом. Да и нет все еще затруднены.но уже отказывается нет чаще. Вопросы выучили 35 вопросов, но что не понимает не запоминает. без подготовки ответить может, но редко.Другим людям отвечает! В основном заучено. Кто колючий ежик, банан какого цвета желтый, на чем ты спишь, но допустим горький лук не может ответить сахар какой сладкий и т.д. затруднено мальчик девочка, Я, мое. Ответы на вопросы все еще вызывают или эхо или ступор. Хотя то что точно понял знает и выучил не путает!
Моторика улучшилась в разы. Уверенно держит карандаш и ножницы. Не вижу сенсорных проблем каких либо по телу. Пищеварение, анализы, специалисты все в норме. Крылышки есть на перевозбуждение и радостные моменты но не навязчиво уже, контролируемо, жить не мешают. Читает глобально, стал лучше читать предлоги и слитный текст. Понимание речи в бытовом смысле выровнялось но много чего он просто не знает. Например положи в карман будет метаться не знать что куда положить. Команду младшему сыну воспринимает на себя. То есть не слышит имя.Не понииает вопрос сколько тебе лет? Дай собаке может все еще дать брату. Слышит чаще окончание предложение ориентируется по смыслу больше чем вслушивается. На вопрос на лифте или экскалаторе хочешь ехать ответит последним словом, хотя точно хочет лифт. Редко отвечает на вопросы. Не использует междометий и слово не знаю. Речь штампами, есть эхо, есть бессмысленые фразы из садика или мультиков, много болтает на тему «что вижу то пою».
Мотивация возрасла и занятия игры стали разнообразнее. Но тоже бывает ухудшается в этих направлениях. Но уже все реже! Сопртивления истерик почти нет. Но начал обижаться если несправедливо считает его обидели-наругали. Может долго плакать и вспоминать и опять хныкать. Трудно тогда утешить. Было такое уже несколько раз. Иногда трудно привлечь к занятиям именно маме так как с другими тетями ему интереснее и проще, там есть среда. Дома стал заниматься чуть хуже и строптивее.
Трудно даются речевые инструкции на слух не бытового плана, а в заданиях. Труднее усваивает весь материал кроме того что идет через его интересы, через чтение ,печатание компьютер наглядно усваивает намного все лучше.
Очень ждем дальнейших успехов, рывком, улуучшений, умений. Особенно в речи и понимании!
Максимка так держать!
Блог мамы и ее дочки с аутизмом Лизы, читайте кому интересно, хорошие истории и мысли! http://www.bbc.com/russian/blogs/britain/2016/06/160615_blog_britain_autism_kind_strangers
Ну и тестик. Явно не для пятилетнего ребенка. Я сама задумалась над некоторыми заданиями….. хотя имею докторскую степень…. сейчас явно завышенные требования к детками.
Нет там не для 5 лет. Там только первые вопросы для 5-6 летних. А остальные все сложнее ипозже.Я громко смеялась над тестом полгода назаад когда мне его прислали. Но было совсем не смешно а грустно когда его дали моему сыну!
Для обучения рисованию и срисовыванию!
https://www.youtube.com/watch?v=qybi9svZzGA
https://vk.com/video258112403_456239132?list=a31b7e22deab693592
ВНИМАНИЕ!!!
Мне посоветовали и я решила присоединиться и стать мудрее! Кто со мной? Для мам особенных деток, чтобы стало легче, а ребенок восстанавливался быстрее! Онлайн курсы и вебинары. Я знаю что нам это всем нужно, так как нам нужны и силы и вера!
http://sila-lubvi.ru/index/kurs_quot_psikhologija_vosstanovlenija_quot/0-9
Тяжко быть мамой аутиста и вообще особого ребенка!!!!!!!!!!!!!!
Мы продлеваем инвалиидность сыну и ноябрь стал особенно тяжелым месяцем для меня. Я потеряла и интересс к жизни и смысл того что делаю. Потому что все вокруг говорят мне ТЫ ДЕЛАЕШЬ МАЛО!!!!! Ребенок все еще отстает, не знает того того того — список продолжается до бесконечности. Никто в упор не видит что Максим УЛАЧШАЕТСЯ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Постоянно чему то учится. Его как будто сравнивают с полной нормой без поблажек и без учета диагноза. И это убивает мое настроение и желание бороться.
Нет я конечно буду продолжать НА ЗЛО. И вопреки аутизму. И продолжаю действовать. Но хандрю почти всю осень! Видимо пришла пора перемен и саморазвития. А слушать посторонних тетей и дядей бессмысленно. Никто не похвалит. Надо хвалить себя САМИМ. Никто не поймет — все сравнивают с нормой. Нужны реальные цели на небольшое время вперед! И это цель не стать НОРМОЙ, а быть СЧАСТЛИВЫМ ребенком!
Расстроило меня очередное субьективное мнение. Государственный садик куда ходит Максим выдал характеристику на воспитанника. Я читала и не знала то ли мне убиться головой об стекло машины в которой я ехала и читала данный бесценный экземпляр и оценку моему ребенку. То ли уже забить и посмеяться над ситуацией. Которую видимо мне не изменить. А надо менять свое отношения. И бронировать свою кожу!
Максим ходит в садик ВТОРОЙ год. Но вместо того чтобы сравнить его хотя бы с самим собой за предыдущий год. Они опять его сравнивали с нормой.
Люди добрые. Ну не может ведь старый автомобиль быть лучше нового!!!! Он древнее, старее, плохее и некрасивее того что НОВЫЙ стоит в автосалоне и САМ по себе такой блестящий и красивый. Зачем вы мне пишите все эти гадости, что не дотягивает, не может, не соответсвует, не сформировано, не выработано и не дотягивает, не общается, не хочет, не может….????? Ни одного слова что ребенок ОСОБЕННЫЙ ,с диагнозом, инвалид детства! Сравнивать с детьми с ТАКИМИ же проблемами или с самим собой не пробовали?
Хорошего в этой характеристики был только первый абзац: семья полная и благополучная!!!!
По их мнению навыки самообслуживания не сформированы!!!! Вы шутите???? Максим даже замок на всех одеждах сам застегивает, одевает САМ!!!!! Ну что в штаны писиет что ли?
У Максима гора настоящих проблем и сложностей и он почти везде ПРИБАВИЛ!!!! Вместо слов — словосочетания, не мог одеваться- одевается, не мог играть разнообразно ИГРАЕТ. Не участвовал в музыкальных уроках — водит хоровод. Пусть иногда он не адекватен и странен — это не он плохой. Это АУТИЗМ!!!!! Ни одного слово про аутичность, просто НЕТ аутизма как будто. А все не сформировано, отстает ПРОСТО ТАК!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Хотя семья благополучная и родители много занимаются и везде водят. Обхохочешься. И наплачешься тут с этой инвалиднстью. И характеристиками.
Так трудно даются шаги вперед. Мне не нужна ничья помощь. Пожалуйста НЕ ГОВОРИТЕ мне чего мой ребенок не может, я просыпаюсь каждое утро и знаю что мы еще отстаем. Промолчите или скажите что нового и успешного сделал мой БОЛЬНОЙ ребенок. Который так с трудом учится и улучшается. Не ставьте мне подножки,не тыкайте меня носом в наши НЕ умения и НЕ успех. Мне больно и трудно бывает и без вас! Ваши дети учатся сами. Вам не понять мою боль. Просто не мешайте!!! И будьте объективны и чуть добрее. Не умеет НО УЧИТСЯ. Не умел НО НАУЧИЛСЯ! Или НАУЧИТСЯ!
Я надеюсь в ваших семьях не родятся аутисты, а если родятся вы справитесь быстрее и лучше!
Натали, добрый вечер! Прочитала ваши комментарии насчет характеристики вашего сынишки в детском саду, очень больно за вас, очень вам сочувствую. Вы делаете огромную работу для своего малыша, Вы не просто молодец, Вы потрясающая женщина,я прекрасно Вас понимаю. Сама сейчас прохожу все это. Отдала своего сына с аутическим спектром в логопедический государственный сад, и сразу на меня посыпались претензии одной из воспитательниц, тоже говорит, что мой сын ничего не умеет, ничего не знает, не хочет играть с другими детьми, просто достала, а искать подход к ребенку не хочет, я очень стараюсь сделать все для него и занятия с логопедом и сама занимаюсь и спорт, пока все движется очень медленно. А Ваш Максим умничка, он много добьется не сомневайтесь просто продолжайте делать все и успех придет, все станет еще лучше, выровнится и потом вы сможете им гордиться.
С искренним уважением и наилучшими пожеланиями,
Татьяна
Спасибо Таня, я уже горжусь!!!!! Пишу для тех кто идет за нами, чуствовать и растраиваться это нормально. Умом я се понимаю и мудрею с каждым годом. Не для галочки а для своих детей стараемся и это нам важен их успех!
Здравствуйте Натали! Мы очень соскучились. Долго мы Вам не писали. Куча всяких разных неурядец. Сын заболел очень сильно простудой, долго лечились и т.д. Я не могу читать спокойно то, что Вы пишите. Вам успокоительные пилюли не нужны. Вы настолько с Максимом гармоничны и сделали огромный скачок вперед, что Вам даже не стоит обращать внимание на эти дебильные замечания. Вы сами знаете, Вы чувствуете, что все будет хорошо. Соглашайтесь со всем. Смейтесь в душе над глупостью людей. Натали. Мы были у многих врачей. Я знакома с историями многих родителей, у которых дети с задержкой в развитии. Я всем им рекомендую Ваш сайт. Вы лучше любого педагога, психолога, психиатра все объясните. Вы стали топовой героиней Интернета, Вы красивая женщина. И даже не это главное. Вы понимаете, что продлеваете Максу инвалидность ради дополнительных возможностей для реабилитации своего сына. Он и так норма!!!!!!!!. Лишний раз доказывает насколько глупы и не профессиональны у нас в России специалисты. Не куда идти. Потому все и мыкаются. Уважаемые мамочки читайте больше сайт Натали!. Лично нашу жизнь Вы настолько изменили, что я даже не знаю, что было бы без Вас. Мы научились. Мы стали развиваться. Мы стали думать и замечать. Натали, красивые женщины не должны плакать, а то появятся морщины. Мы Вас обожаем. До связи. Елена и Леонид. Обнимаем крепко крепко!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Спасибо Елена ,вы очень добры и у вас есть принятие всего происходящего! Мне уже намного легче, я проснулась сегодня с мыслями которые долго в себе откладывала. Я все таки не согласна на компромисы, нихочу никому ничего доказывать.Хочу ПОБЕДИТЬ аутизм. И на меньшее я не согласна!!!! и буду рабоотать еще больше и усерднее и предпринимать все новые и новые шаги в борьбе с проблемами сына которые мешают ему и мне быть счастливыми. Мне нужно это самой.
Натали, такие «документы» просто нельзя читать! Они подрывают наши силы и надолго выбивают нас из активной помощи ребенку. Нельзя сомневаться в себе! Нельзя сомневаться в своем сыне! Никто, кроме нас, не знает, чего стоит каждая застегнутая пуговица на куртке или новое слово, новый предмет в руках, надетая без истерик новая футболка. Этот список можно продолжать бесконечно.
2 года назад мой ребенок был совсем сложным: никаких навыков самообслуживания, декларативная речь (смысл не понимал абсолютно), не выполнял и не выражал даже самые простые просьбы, не играл и т.д. Единственное, в чем он хорошо разбирался — это цифры, буквы, формы и цвета, причем называл все исключительно по-английски (это получилось случайно, но оказалось единственным способом слышать его речь). В таком виде мы пришли на комиссию. Мне там было сказано:»Зачем вы поощряете английский? Он даже русского не знает. Он вас через год от шкафа не отличит, а вы на что-то надеетесь. Учите его ложку держать лучше»
Я неделю ревела, просто навзрыд. Неделю не могла заниматься с ребенком, не видела в этом смысла. Мой ребенок, отреагировав на мое поведение, совсем замкнулся.
А потом я решила, что просто нельзя верить идиотам, которые не любят детей, — они способны только сортировать их! Наши дети — не овощи на базе! Я взяла себя в руки и продолжила заниматься с ребенком, решив, что никогда не буду ходить на комиссии, не буду оформлять инвалидность. Просто, чтобы не сталкиваться с этой высококонцентрированной жестокостью и равнодушием. Это лишает нас сил, которые так нужны нашим детям!
Сейчас мы многого добились: самостоятельно ест, одевается и раздевается, ходит в туалет,играет в простые ролевые игры, играет с другими детьми в садике (в активные, где надо бегать и прыгать, строить что-нибудь), игры с активными диалогами пока для нас недоступны, читает простые фразы по-русски и английски, понимает значение прочитанного, умеет писать, раскрашивать и вырезать ножницами, плавает и ныряет, более половины речи — коммуникативная, говорит предложениями, сегодня первый раз говорил с папой по телефону!!!
Конечно, речь еще очень неуклюжая, много заученных фраз, большие сложности с пониманием вопросов, долго «договариваемся» по поводу новой одежды, ходит «на носочках». Проблем хватает, НО когда мы осознаем — сколько всего наши дети ЕЩЕ не умеют, то надо четко понимать, что это ЕЩЕ каждый раз новое и строится на том, чему они УЖЕ научились.
Извините, что за такой длинный комментарий. Просто я понимаю ваше состояние. Никогда не отчаивайтесь. Не верьте черствым, недалеким людям. Вы и ваш сын делаете огромные успехи!
Можно даже наоборот поступить — устройте небольшой праздник для вашей семьи, чтобы отметить все достижения! Удачи и побед над собой и обстоятельствами!
Спасибо вам большое, ваш комментарий был мне более полезен чем десятки коментариев о том что грустить мне нельзя или что надо никого не слушать, Я НЕ МОГУ НЕ РеАГИРОВАТь, но могу делать выводы и меняться! Спасибо за ваш опыт!!!
Здравствуйте Натали! Я если можно так выразиться посторонняя в ваших обсуждениях(у меня нет деток),но я слежу за вашей историей и вы для меня уже как хорошие знакомые!!! Я пересмотрела все Максимкины видео и для меня его прогресс очевиден! Как Он печатает!!! А как балуется! Мне так нравится когда он отвечает заведомо неправильно и смеётся ведь потом отвечает правильно, значит балуется намеренно,а не это ли свидетельствует о том что он очень близок к норме!!! С тренером с которым он нырял они же нашли общий язык! Когда она объясняла как набирать в рот воздух он же понимал! А эти дамочки из дет.сада видимо подходы искать не умеют,только сухие характеристики умеют строчить так что сделайте им скидку… А от нас, ваших читателей ловите позитив!!!!!
Спасибо блольшое!!! Да это так, прогресс он в мелочах, инвалидность сильно вытрепала мои нервы в этом году, но будем мудреть, умнеть. Спасибо всем за пожелание ,понимание и личный опыт!
Здравствуйте Натали! Мы очень рады, что Вы перестали хандрить и как всегда с высоко поднятой головой идете вперед. Мы тоже двигаемся, очень маленькими шажочками, но на верном пути. Я в определенный момент впала в депрессию. Очень сильно стараюсь, а сдвигов очень мало. Особенно тяжело, когда находишься с детьми одного возраста и видишь огромную пропасть между моим сыном и ими. Лечим ЖКТ по всем направлениям. Очень плохо ест. Мало того, отказывается брать сам ложку и одеваться. Очень много зацикленности на определенных вещах. Натали, подскажите как у ребенка улучшить самообслуживание, если он и так ест ограниченный набор продуктов? И очень ждем статью про стимы. Это наше все. Сейчас ранее утро, а я уже с Вами, потому что это дает силы и веру дальше жить!!!!!!!!!!!!! Спасибо Вам! Редко встретишь блогера чуткого и отзывчевого!!!!!! Целуем!!!!!!!!!!! Елена и Леонид.
Здравствуйте, Натали! Благодарю Вас за всё что вы делаете и пишите! Таким мамам как Вы памятники нужно ставить.
Я наткнулась на Ваш блог когда искала информацию по аутизму, ведь у моего сыночка тоже были аутичные черты. Сейчас ему 3,5г. и остались некоторые «моменты», но в целом неплохо. На БГБК диете он просидел лишь 2 месяца (из-за родственников) в возрасте 1,10-2г. и у него на диете сразу улучшился стул и прошли запоры, а также ушли «крылышки». В 2,2г. пошла речь — появились словосочетания. Но детьми заинтересовался только после 3 лет. Диагноза у нас никакого нет. Просто я знаю про его особенности и работаю над ними как могу и учусь принимать его, ведь я сама была (может, и есть до сих пор) в аутичном спектре (СДВГ), без официального диагноза, само собой.
Хочу с вами поделиться «открытием»: я в третий раз (каждые полгода) проводила антипаразитарный курс на новолуние и после этого реально ребенок улучшился! и поведение и иммунитет (первый раз адекватно заболел ОРВИ). Ведь при плохом иммунитете паразиты почти всегда бывают — организм с ними не может бороться сам. Анализы редко когда показывают наличие паразитов, а такие препараты как немозол, вермокс имеют широкий спектр действия. Я вот не знаю, каких гадов нам побил этот препарат, но результат порадовал.
Вы же имеете доступ на Аутизм.форум2х2, вот там сможете найти всю информацию по приему немозола, гепатопротекторах и отводу токсинов. Если Вас, конечно, заинтересует эта тема. Спасибо вам за сайт!
Спасибо за ваш опыт и желаю дальнейших успехов ребенку. У Максима на тенториуме и ЖКТ и имунитет восстановиося и антиглистаминная программа там есть. Тоже знала и думала что это наша проблема. И рада что тенториум помогает по всем фронтам.
В 2,8 я покупала аптечный аппарат от глистов, обычный дешевый рыбий жир и мультивитамины….вызвала второй регресс, ребенок забыл что умел, появились сложные движения тела и т.д. С тем пор очень аккуратно отношусь к аптечному, так как там спектр большой, а побочек очень много! Рыбий же жир плохоочищенный содержит тоже что попало. У ребенка у которого сильные проблемы по ЖКТ и ферментации увы аптечное не подходит!
Рада что сейчас у Максима отличное здоровье и развитие благодаря выбраным терапиям.
Желаю вашему ребенку и дальше оставаться здоровым и нормотипичным!
Спасибо за пожелания, но я хочу, чтобы вы меня тоже услышали. Есть много путей, которые могут привести к улучшению и даже норме, не стоит зацикливаться на одном из них, ведь ребенок растет, меняется, появляется все больше и больше информации о том, как сделать всё правильно и не навредить. На форуме аутизма отрицательно относятся к аптечному рыбьему жиру и мультивитаминам, а при антипаразитарной чистке нужно обязательно защищать печень от токсинов: ЛИВ-52, хофитол, расторопша (это всё травки) и отводить токсины при помощи сорбентов: энтерсгель, полисорб, активированный уголь. Ведь препараты от паразитов очень токсичны и могут вызвать проблемы у ребенка.
Извините, что я вам тут пишу, я вас читаю и вы мне не чужая, а вот сама я аноним, поэтому и не могу претендовать на знающего советника, так что это пусть будет просто информация к размышлению.
Учтем и вашу информацию, спасибо. Мне много присылают нового и интересного, я все расматриваю и много пробую!!! Просто в тенториуме очень сильная ЖКТ и антиглистаминная программа. Все проверненно, помогает и вкусно. Поэтому я не ищу в этом направлению. Но ищу в других направлениях. Но другим может кому и поможет. Так что пишите. Не стесняйтесь)
Делюсь идеей и информацией по стимуляции мозжечка!
Балансировочная доска Бильгоу, своими руками или под заказ или как терапия. Мозжечок отвечает за развитие речи, быстроту реакции, мыслительные процессы. Подходит для деток с аутизмом и других особых деток.
Идея простая и очень полезная! Фото, видео, о терапии, как помогает, почему помогает, как купить, как сделать самим, перечень упражнений и другие подробности выложила тут http://stopautism.ru/доска-бильгоу-баланс/
Наталья,добрый вечер.А Вы посещали эндокринолога ?если да, то какие советы он Вам дал?и еще вопрос у Вас во время беременности не было проблем с щитовидной железой?
Проблем с щитовидкой не было. Эндокринолога посещали перед инвалидностью и когда то когда были малышами. Проблем не выявленно!
ПОЛЕЗНОЕ АССОРРТИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Советы по обучению детей и взрослых с аутизмом:
У многих детей с аутизмом есть способности к рисованию и к программированию. Эти таланты следует поощрять. Я думаю, что
требуется уделять гораздо больше внимания развитию детского таланта. Талант можно превратить в способности, которые могут быть использованы для будущей профессии.
Хорошие учителя помогли мне добиться успеха. Мне удалось преодолеть аутизм благодаря тому, что у меня были хорошие учителя. В возрасте 2 -х с половиной лет, меня определили в ясли со строгим распорядком дня и опытными преподавателями. С раннего детства меня учили хорошим манерам и правилам поведения за обеденным столом. Дети с аутизмом нуждаются в распорядке и в учителях, которые умеют быть строгими, но доброжелательными. Между двумя и пятью годами мой день был строго расписан, мне не разрешали отключаться. У меня были 45-минутные уроки речевой терапии пять раз в неделю, и моя мать наняла няню, которая 3-4 часа занималась играми со мной и с моей сестрой. Она учила нас правилам игровой очередности (turn taking). Когда мы лепили снеговика, она давала мне возможность скатать нижний шар, а моя
сестра делала другую часть, по очереди. Мы всегда завтракали, обедали и ужинали вместе, и мне запрещали заниматься аутостимуляцией (stimming). Единственное время, когда мне позволяли возвращаться в аутичное состояние, был час отдыха после обеда. Сочетание обучения в яслях, речевой терапии, игровых занятий, обучения хорошим манерам за столом, составляли примерно 40 часов в неделю: в это время мой мозг был соединен с миром.
Многие люди с аутизмом мыслят образами. Я не думаю словами. Все мои мысли подобны видеороликам, которые прокручиваются в моем воображении. Картинки являются моим первым языком, а слова — вторым языком. Существительные учить легче всего, поскольку их можно представить в виде картинок. Для того, чтобы научить ребенка словам «вверх» и «вниз», учитель должен продемонстрировать их ребенку. Например, возьмите игрушку со стола и скажите «вверх», показывая, как самолет «взлетает» со стола. Некоторые дети учатся лучше, если к самолету прикрепляются карточки «вверх», когда он взлетает и «вниз», когда он приземляется.
Избегайте длинных словесных конструкций. Люди с аутизмом с трудом запоминают последовательности. Если ребенок может читать, записывайте инструкции на листе бумаги.
Многие дети с аутизмом фиксируются на одном предмете, например, на железной дороге или на географической карте. Наиболее правильным будет использовать фиксацию для того, чтобы мотивировать школьное обучение. Если ребенок любит железную дорогу, используйте это для того, чтобы учить его чтению или математике, например, через задачи, в которых присутствует железная дорога. Скажем, можно посчитать, сколько времени требуется поезду, чтобы доехать из Нью-Йорка до Вашингтона.
Используйте конкретные зрительные методы для обучения числовых
понятий. Мои родители дали мне математическую игрушку, которая
помогла мне выучить числа. Она состояла из набора блоков разной длины разного цвета, чтобы обучать числам от одного до десяти. С помощью этого набора я научилась складывать и вычитать. Для того, чтобы учить дробям, мой учитель использовал деревянное яблоко, которое было разделено на четыре части и деревянную грушу, которая была разделена пополам. Благодаря этому я поняла, что такое половина и четверть.
У меня был самый плохой почерк в классе. У многих детей с аутизмом
проблемы с моторикой и с координацией рук. Аккуратное письмо часто дается с большим трудом. Это может ужасно расстраивать ребенка. Чтобы уменьшить фрустрацию, дайте ему возможность печатать на компьютере. Печатать гораздо легче, чем писать.
Некоторым детям с аутизмом легче научиться читать через фонемы,
другие учатся, запоминая слова целиком. Я училась через фонемы. Моя мать учила меня фонетическим правилам, а затем давала мне произносить слова. Детям со значительной эхолалией лучше учиться с использованием карточек (flash cards) и книг, в которых есть ассоциация между словами и картинками. Важно, чтобы картинка и слово появлялись вместе, на одной стороне карточки. При обучении существительным, ребенок должен слышать, как вы произносите слово и одновременно видеть картинку и напечатанное слово. Для обучения глаголу можно показать карточку, сказать «прыгать», и при этом попрыгать самому.
Некоторые гиперактивные дети, которые непрерывно крутятся, могут быть спокойнее, если на них надеть тяжелый жилет. Тяжесть жилета будет успокаивать нервную систему. Меня успокаивало внешнее физическое давление. Для достижения оптимального эффекта, жилет нужно надевать минут на 20, а затем снимать на несколько минут. Это предотвратит привыкание нервной системы.
Некоторые люди с аутизмом будут лучше отвечать и больше смотреть в глаза, если учитель общается с ними, когда они качаются на качелях или завернуты в мат. Сенсорный эффект от качания или от давления мата иногда помогает улучшить речь. Качание на качелях всегда должно производиться в форме игры. Это НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ не следует навязывать ребенку.
Некоторые дети и взрослые с аутизмом могут лучше петь, чем говорить. Они могут лучше отвечать, если слова и предложения не говорятся, а пропеваются. Некоторые дети с большой чувствительностью к звукам будут лучше реагировать, если учитель говорит шепотом.
Некоторые невербальные дети и взрослые не могут производить одновременную обработку звукового и визуального сигнала. Они словно устройства с одним каналом, то есть не могут видеть и слышать одновременно. Их не следует давать задания, в которых им приходится одновременно видеть и слышать. Им нужно давать либо зрительное задание, либо только задание на слух.
Невербальным детям и взрослым легче ассоциировать слова с картинками, если они видят напечатанное слово рядом с картинкой на карточке. Некоторые из них не понимают рисунки, поэтому сначала рекомендуется использовать реальные объекты и фотографии. Картину и слово нужно помещать на одной и той же стороне карточки.
Некоторые люди с аутизмом не знают, что слова используются для
общения.
Обучение языку может ускориться, если языковые упражнения помогают коммуникации. Если ребенок спрашивает чашку, дайте ему
чашку. Если он просит тарелку, хотя на самом деле ему нужна чашка,
дайте ему тарелку. Ребенок должен научиться тому, что за словами
стоят конкретные вещи. Человеку с аутизмом проще понять, что слова неверные, если неправильное слово приводит к неправильному предмету.
Многие люди с аутизмом испытывают сложности с компьютерной мышкой. Попробуйте шаровой регулятор (rollerball) или координатор
(trackball), у которого есть отдельная кнопка для щелчка. Аутистам, у
которых проблема с моторикой рук, трудно держать мышь и одновременно щелкать.
Людям, у которых проблемы с пониманием речи, часто трудно различать между твердыми согласными, такими как “D” в “dog” («собака») и “L” в “log” («полено»). Мой учитель помог мне услышать эти звуки за счет намеренного растягивания твердых согласных звуков. Даже если ребенок проходит тональный аудиометрический тест, у него все равно могут быть проблемы с распознаванием твердых согласных. Дети, которые произносят только гласные, не слышат согласные звуки.
Некоторые родители говорили мне, что использование подстрочных титров на телевизоре помогало обучению детей чтению. Дети были способны читать титры и сопоставлять их с произнесенными словами. Полезной может быть запись любимой программы с титрами, поскольку ее можно останавливать и проигрывать снова и снова.
Некоторые люди с аутизмом не понимают сразу, что компьютерная мышь двигает стрелку по экрану. Они могут учиться быстрее, если на мышь наклеена точно такая же стрелка, как ее изображение на экране.
Советы от Темпл Грандин
https://www.youtube.com/watch?v=GAEC6KgeoR4
логопедическое занятие с ребенком-аутистом WOW!!!
Спасибо занятия и идеи понравились!
Ноябрь закончился и наступил декабрь. Хлопоты инвалидные еще не закончены, но комиссия назначена на 20 декабря. И в целом хандрить я перестала! Сделала выводы, мобилизовала силы. Помгли курсы по психологии, муж и собсвенное желание не сдаваться и позитивить!
Моя любимая цитата в тему.
Выводы я сделала такие. Я такая какая я есть. Не идеальная, иногда капризная. Не самая лучшая во многих многих областях, но и не должна быть идеальной! Люблю себя такой какая есть и другим советую делать тоже самое))) забочусь о себе в первую очередь, оденьте маску на себя а потом на ребенка…Резервы свои не растрачиваю куда не надо, расставляю приоритеты, делаю что то для себя, делаю то что поднимает силы и настроение, с утра встаю с той ноги, а если встала не стой то делаю разминку)) Детей ни с кем не сравниваю, ничего не жду, ничего не требую, люблю любыми, иными, другими и разными!
В любой сомнительной ситуации выдыхаю. И усилием воли ищу что то хорошее, А ЗА ТО…
По Максиму. Решила сместить фокус. Считаю ВПРЕТЬ и СЕГО ДНЯ, Максима бывшим аутистом. Не приписываю ему лишних диагнозов типа УО и т.д. НЕ сравниваю с другими детьми. И тем более с младшим ребенком. который развивается быстрее и на его фоне Максим кажется чрезвычайно отстающим. Радуюсь что второй ребенок другой и что Максим пусть и отстает но хотя бы похож на здорового двухлетку! Считаю Максима БЫВШИМ аутистов. Так как проблемы которые сейчас остались это проблемы в речи и ее понимании. Крылышки нам не мешают. Детей Максим больше так не игнорит и радуется и играет вполне естественно и разнообразно!
Выводы по Максиму следующие. Я не списываю теперь отставания Максима на аутизм. Не считаю ребенка инвалидом детства. А считаю его отстающим ПОКА и еще не до конца восстановленным в плане зон мозга и возможно иммунитета(хотя тут мы делаем постоянно).
Вычитала и повесила себе на холодильники новую мантру: ЕСЛИ АУТИСТ ЧЕГО ТО НЕ ЗНАЕТ -ТО ЕГО НЕ НАУЧИЛИ
А значит то чего не умеет еще Максим и не понял. Просто надо ВЫУЧИТЬ. И поэтому мы учим. И в речи стали намного богаче. Да медленнее. Да безумно трудно ему все дается. Но ведь дается!!!!!!!!!!!!!!! Стихи рассказывает. Причем ВСЕМ подряд и про маму и про новый год. Говорит почти постоянно, ну и что что мультики цитирует часто. Зато как радостно говорит и все чаще по делу тоже!
В общем настроение приподнятое. Новогодние хлопоты радуют. Подводим итоге старого года, ставим новые цели и реальные этапы! Аутизм позади. Будем счастливы, с ним, без него и ВОПРЕКИ!
Всем рекомендую вот эти мультики, мои дети в восторге!!! И развивающие и такие задорные!
https://www.youtube.com/watch?v=xOGOqtK88yQ
Здравствуйте дорогая Натали! Мы очень хотим Вас поздравить с наступающим Новым годом! Дай Бог у Вас в душе наступит покой и Вы сможете выдохнуть! Здоровья, благополучия и обычного человеческого счастья всей Вашей семье и Вашим близким! Вы много сделали за этот год. Вы помогаете людям привести мысли в порядок и план к действиям. Вы очень чуткий и отзывчивый человек. Это прослеживается по Вашим постам. Я очень рада, что в один прекрасный день открыла Вашу страницу, т.к. Вы дали мне пендель хороший. И я стала другой. И мой сын стал другим. Обожаем, любим!!! Очень много у нас семейных дел накопилось. Не всегда удается пообщаться. Елена и Леонид. Храни Вас Бог!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
С наступившим Новым годом!! Настроения БОЕВОЕ, инвалидность продлили до 18 лет и теперь нам не придется больше беспокиться об этом и будем спокойно развиваться. Отлично шагнули в речи. Закончили второй МП, начали БАК. Записываю частенькко новые слова фразы и диалоги!! УРРА. Новые планы на новй год построены. Ждем новых побед и улучшений!
Все новости и ссылки появляются на главной странице блога. Присоединяйтесь к вебинарам, делюсь там и тем о чем не успеваю написать и выводами и опытом и настроением!
Всем хорошего года, успехов, улучшений и Веры в своих деток!
Очень рекомендую обучающее пособие! Для развития речи!
Пособие называет «Учимся говорить фразами» Екатерина Климонтович автор, цена 320 рублей, покупала в Читай городе
Материал ОТЛИЧНЫЙ, так трудно найти подобные простые картинки и задания. Всем желаю в речи РАЗВИТИЯ!
Если кто не может найти книгу, но очень хочет, у меня есть скан, могу выслать на почту, напишите мне!
У Климонтович еще есть книга «Увлекательная логопедия. Учимся понимать речь» От 2 до 4 лет. Там готовые уроки, направленные на постановку звуков, на понимание речи, на развитие памяти, внимания, мышления. Все очень просто и доступно.
Да спасибо мне не попадалась эта книга. Но я знаю что серия состоит из трех книг! И мечтаю иметь все. В третей книги РАССКАЗЫ! Та что буду искать! И развивать речь Максима!
Наталия, у меня есть скан первой книги, от 2 до 4. Могу прислать
О очень бы хотела такую книжечку, пришлите пожалуста!!! natali.maximina@gmail.com
Наталья, здравствуйте !
Не могли бы вы подробнее рассказать про уколы В12
Что за фирма изготовитель, какая дозировка , продолжительность курса?
Заранее спасибо!
Б12 уколы мне достались от подруги, у них новое лечение и она отдала мне свою партию, они все убрали чтобы очиститься и посмотреть как что для нового елчения. Вторую партию опять же на ее имя я выкпала сама уже. Сейчас эти итальянские препараты купить как я поняла нельзя. Но у нас в Челябинске есть еще один человек по биомеду и вообще который достает из америке. Буду скорее всего покупать у нее. Я покупаю партию на два месяца по цене это 5000 рублей примерно. Ставим раз в 3-4 дня, то утром то вечером. как то у нас пока по разному получается.
Про спреи таже история. Сама с биомедом и сайтами не дружу. Подружка отдала два своих спрея мне попробовать Б12. Они американские с сайта вот ссылка на него http://ru.m.iherb.com/Pure-Advantage-B-12-Spray-500-mcg-1-fl-oz/18154
Спреи мне нравятся больше даже. Так как это ближе к мозгу я считаю. Но должно быть востановлено ЖКТ , потому что у малыша спреи выходят с калом. То есть не усваиваются еще. Максиму даю и спреи и уколы. Спреи каждый день утром. Иногда делаю перерывы.
И про спрей В12 тоже ?
я летом именно этот спрей сыну давала. Ему тогда 2,7 было. 1 пшик утром. Как-то после обеда дала, так вечером не мог уснуть, по потолку бегал. Бодрит.
Давала месяц, результат был очень заметен в крупной моторике. Уверенно бегать начал, ступеньки активно преодолевал, перестал спотыкаться. Причем это первая моя мама заметила, которая про спрей и не знала. Мы у нее мы гостили в 2,6, а потом в 2,8 еще приехали, она разницу сразу увидела. Так что не самовнушение )) Отличная вещь.
АСОРТИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Полезные ,статьи, блоги, информация…
http://econet.ru/articles/111470-razvitie-proishodit-iz-tochki-pokoya
http://s.teos.fm/broadcasts/nichegoosobennogo/broadcast-4790.html
https://vk.com/club114916321
http://rainbow-indigo.blogspot.ru/2017/01/taktilnye-oshchushcheniya.html
http://www.drazvivalki.ru/?group=1
Права и льготы ребенка-инвалида и его семьи http://pravo.happy59.com/
Добрый день.Подскажите,как Вы выучили алфавит? и через какой период времени Максим смог в произвольном порядке показывать буквы???Спасибо
Учили и по карточкам и по лото с буквами и через творчество. Главный прорыв был через методику Доман глобальное чтение и презентации и спец мультики с обезьянкой читалкой. Нам было 3,3 года. Максим заговорил через чтение!!! То есть начал читать и называть некоторые слова, потом многие слова. хотя все еще плохо слышал и различал на слух! Интерес к буквам был и мы его поддерживали всячески. Ставили каждую букву отдельно, так как имитация снижена и повторить не мог. мотивировали вксняшкой и пробовали новые буквы. Обводила все что может сказать, провобали новые звуки по алфавиту. Комнъбинировали слоги потом слова, все слова закрепили на просьбы!!! То есть речью пользовались и поэтому продвинулись. Как разивать речь, наш опыт ,методики, помошники. материалы и рекомендации по речи и ее особеностях и развитии уже описаны в УРОКАХ для аутиста! Перед началом речи необходимо подтянуть многие другие сферы, они важнее , об этом тоже написано в уроках! Есть также Вебинары в записи на все важные темы, и про терапии и про речь тут http://stopautism.ru/вебинары/ Там я делюсь всем своим опытом, показываю как заниматься, показываю материалы, даю пактические советы и рекомендации относительно помощи именно аутистам, так как методики другие и правила другие для деток с РАС.
Бесплатно выложена статья РЕЧЬ и глава в книге http://stopautism.ru/полезное/речь/
Речь сложный процесс и очень желанный. В речи и к речи надо постоянно двигаться, усложнять, не стоять на месте,вызывать и закреплять! Желаю что ребенок ваш говорил!
Здравствуйте Натали! Давно не были у Вас в гостях. Всего очень много интересного. Обязательно посещу вебсеминар. Очень рада искренне за Ваше развитие. Нас долго не было. Мы жили некоторое время на Украине в Киеве. Сейчас вернулись. Сыну 4,6. Вы меня знаете. Я не и тех, кто опускает руки. Я человек простой и иду в бой. Но сейчас у меня какой-то нон-стоп. Опустились руки. Но я знаю, что похондрю и снова в путь. В сад мы не ходим (болезни, переезды). Перестал заниматься в группе детей (развивающие занятия). Страдает поведение, а именно двигательная сторона. Он не хочет заниматься, во время занятия бегает по аудитории и мешает остальным. Я писала уже ранее, много прошли разных врачей. Диагнозы разные. Очень хорошая школа в плане работы с аутистами на Украине. Гораздо круче, чем в России. Много талантливых людей со своими находками. Последний наш диагноз СДВГ. Пробую не только ноотропы, по и корректоры поведения, легкие нейролептики. На данный момент тиаприд. Пьем недавно. Пока ничего скзать не могу. Единственное, что очень разболтало моего ребенка это бесконечный прием ноотропов (в т.ч. уколы) и мультики. Нас попросили пока не посещать занятия, а поработать с психологом. Она только начала с ним заниматься. НЕ могу сказать какие будут результаты. Специализируется на сказкотерапии.На данный момент, если сын ничем не занят, большую часть времени он бегает по комнате с одной стороны в другую. При этом есть небольшая вокализация. Пощелкивание языком. Я не совсем согласна с диагнозом СДВГ. Все равно склоняюсь к атипичному аутизму. Пока не представляю о какой школе может идти речь.Натали, постараюсь Вам выслать наше видео. Если не брать неадекватное поведение, развит ребенок достаточно прилично для своего возраста. Речь отличная (немного специфически протяжная). Но я думаю это свойственно именно его аутическим чертам. Грустно. Страшно. Пока так. Буду выходить из этого состояния и продолжать борьбу за ребенка! О, боже! Как тяжело. Но он моя самая главная любовь в жизни!!!!! Всех девченки с Днем влюбленных! Любите своих мужиков как можно сильнее, но детей еще больше!!!!!!!!!!!!!!!!!! Елена и Леонид.
Доброго дня,дорогая Наташа! Спасибо вам за огромный труд!!!У меня ребенок с аутичными чертами.3,5 года.Вот ходим к психологу, скоро будем посещать логопеда и дефектолога. Психиатр посоветовал еще АВА-терапию. Но мы живем в Москве и денег на специалистов нет(( у нас это очень дорогие услуги и даже раз в неделю на час-это примерно 1500 р-у нас нет( а если взять рекомендуемые 6 часов)-то это нереальные цифры…Скажите,можно ли как-то самостоятельно обучиться этой методике? По вашим статьям,видео,книгам?
Да конечно, АБА это не что то особенное, а просто принцип. Поощрение-мотивация! Если уловить суть то заниматься можно и нужно между делом и как можно чаще. Про АБА и МБА есть слева в меню. Много практики и наш опыт как заниматься дома и чему и как учить выложен в уроках! http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/
Желаю удачи в занятиях и улучшений!
ПОЛЕЗНОЕ АССОРТИ, ССЫЛКИ НА САЙТЫ С ИГРАМИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ОтАня Замшина 22 фев в 13:47
https://mersibo.ru Очень интересный сайт с развивающими играми!
+Список сайтов с играми! Может кому пригодится))
http://igraem.pro
https://mersibo.ru
https://iqsha.ru 1canozof
http://golopuz.org/
http://www.igraemsa.ru/
http://chudo-udo.com/
http://www.razvitierebenka.com/
http://poskladam.ru/
Не в моих силах сделать их совершенно здоровыми, но пока они маленькие, я могу делать их счастливыми. …Советы мам 4 деток, у троих деток аутизм! https://www.miloserdie.ru/article/ya-mama-chetveryh-prekrasnyh-detej-troe-iz-nih-autisty-2/
Очень мудро и правильно! Всем особым мамам на заметку! https://www.miloserdie.ru/article/17-pravil-osobogo-roditelya-ot-ekateriny-men/
Про школу, аутистов, инклюзию в США, и грустно и завидно, очень хочется что то изменить,у других стран уже есть опыт!!! https://www.miloserdie.ru/article/detyam-s-autizmom-nuzhna-zhestkaya-sistema-pooshhrenij/
История Ирины, мамы Коли. Преодолели аутизм! Интересная, с хорошим концом, правильными выводами и подробностями, жизненная и позитивная история восстановления ребенка с РАС.
О том как рано начать и как верить надо себе, не ждать чуда, доверять интуиции, а главное что то делать!
Ее история выложена тут https://apicorrection.com/autizm-istoriya-koli
Прочитав ее историю я вспомнила СВОЮ http://stopautism.ru/наша-история/, многое пережито, вера в медицину, врачей, в прививки, чувство вины, чувство беспомощности, ярость победить! Самообучение, чтение сутками напролет, понимание и причин и поиск решения,пробы и ошибки. Как пугала синтетика и хелирование, как хотелось найти натуральное и что интуитивно казалось что ЕСТЬ, что то есть, должно быть!!! И как хотелось верить что сработает поможет «Тенториум» и как муж часто подкалывал «сетевая компания» …
И как просветлел сын так быстро, так явно, как стал смотреть, играть, улыбаться на первых же продуктах: прополисе и драже Хлебина. Как хотелось большего. Как жалко было упущенного времени. Хотелось отмотать время назад. Начать давать натуральную продукцию не в 3 года, а в два. Тогда не повредился бы так мозг, речевые центры, понимание речи, мышление…
Наша история восстановления старшего сына ЕЩЕ не такая волшебная и окончательная. Мы все еще улучшаемся. Тест АТЕК 15 баллов(исполнилось на днях 6 лет). Восстанавливаем поврежденные связи в голове, не снижаем дозировки витаминов, все еще вкладываем много сил чтобы вытащить ребенка и много занимаемся. Но мы уже преодолели классического Каннера, остаются только черты аутизма, ЕСТЬ речь, есть желание учиться, много много улыбок, а главное есть здоровье, восстановлен ЖКТ и ферментация. Ходим в обычный садик, рассказываем стихи, участвуем в утренника, занимаемся плаванием, читаем и печатаем, лихо катаемся на самокате… Все еще выводятся прививки и все вредное что успел получить сын. Очень очень сильно пострадал наш организм, в два сын утратил понимание речи полностью, были проблемы серьезные по ЖКТ, моторике, сенсорике и телу, не понималдолго речь, не говорил слишком долго…а если бы в 2 года, а не в три начали восстановление, и если бы не было ВСЕХ прививок…
Но у каждого свой путь и свои уроки. Благодарю за каждое новое слово, умение, смех своего Максимки. За все ошибки — это был опыт! И рада Тенториуму который ворвался в мою жизнь, помог и помогает нам больше всех других терапий. Это основа нашего восстановления! И наш путь к здоровью вообще!
Второй ребенок который не получал прививки НИКОГДА и был АнтиМаксимом, отличался только в лучшую сторону, который опережал, радовал и так много улыбался. Так же провалился в аутичное с полутора до двух лет. Жкт не справилось. Ферментов не хватило! Пошли регрессы, истерики, отставание в развитии, играх, речи не было, горшок не осваивался, обучение, развитие вообще прекратилось, ребенок ЛЕЖАЛ и капризничал. В ужасе от того что аутизм может развиться и у второго ребенка был введен тенториум в полтора года. И сделана терапия звуком(1,8)http://stopautism.ru/терапия-звуком/ чтобы подтолкнуть речь. Развитие продолжилось, но были еще откаты какое то время, ребенок вышел из спектра после двух лет, по Жкт и переварености проблемы оставались чуть дольше. Сейчас младший сын (2,5 года) говорит много, охотно, разнообразно, задает вопросы. Есть Я, разные части речи, местоимения, прошлое и настоящее время, склоняет слова и пользуется речью очень легко. В отличии от старшего сына которому речь дается невероятно трудно и медленно. История второго ребенка тут http://stopautism.ru/марк-второй-ребенок/
Я уверена, что здоровье это фундамент! Считаю малыша НОРМОЙ, а Максима ребенком с аутичными чертами, с растройством аутичного спектра, но уже не с Аутизмом и Каннером, который нам ставили(на инвалиднсоти с 3 лет и до 18 лет,f84 http://stopautism.ru/инвалидность/ )
Мы продолжаем улучшаться. Мы уже не боремся, мы восстанавливаемся медовой терапией и помогаем мозгу наладить пострадавшие зоны спецтерапиями! Главное чтобы ребенок улыбался и развивался и ничего не болело. Тенториум отлично справляется и помогает как натуральный ноотроп в развитии. А то что «сетевая» даже оказалось плюсом, 30 лет на рынке, проверено временем, помогает в восстановлении организма. Есть уже много опыта, схемы, советы, сайты и офисы во всех городах. Опытом охотно делятся. В том числе и мы http://stopautism.ru/коррекция-выбор-терапии-наш-опыт/тенториум/
Нет ничего волшебного в Тенториуме, он помогает потому что каждая его продукция направлена на решение каких то определенных проблем, но в отличии от других лекарств и витаминов, в каждой баночке есть натуральный фермент-медовая продукция, которая помогает усвоить! Каждый продукт расписан, можно разобраться самим, ВКУСНО. Не секрет и не реклама. Просто натуральное и полезное.
Желаю всем здоровья и восстановления! Решая проблемы изнутри можно выстроить надежный фундамент заново или хотя выровнять стены в здоровье своих детей! И тогда развитие будет более спонтанным и стремительным!
Съездила я к гадалке!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Давно хотела и все дороги не было. А вопросов гора была. Целый листок исписала с вопросами. Фотографии выбрала. Все утро волновалась. Ездили втроем, с подружками, одна разводится надумала, другая беременная.
Долго ли коротко, добирались мы до соседнего города. Приехали раньше назначенного времени, пришлось подождать немного.
Беременую пустили вперед. Она вышла счасливая, довольная, уточнили ей, что мальчик и что все хорошо будет(скоро проверим). Она кстати сказала что у подруги есть ребенок. Как только та зашла. Она говорит нет, нету ребенка. Та говорит, есть,есть я вижу ЕСТЬ)))) (срок мизерный)
Я пошла вторая. Вопросов было у меня много. Но она раскидала на меня бобы и сама сказала многое еще я рта не открыла. Детей двое у тебя. Муж компьютерщик что ли? …И другие вещи про то что есть в нашей жизни и наши проблемы…
Отдельно посмотрела я по своему здоровью, очень уж оно меня беспокоит, у мамы был страшный диагноз Альцгеймер, родной брат умер от рака в моем возрасте.
Что проблемы по поджелудочной железе есть мне сказала гадалка, проверить, подлечить. Страшные диагнозы опровергла, несказанное облегчение!!!! Почитала по железе и правда похоже, есть некоторые симптомы по гормональному фону и жкт! Подобрала себе программу в тенторуме, буду здороветь!
Основные мои вопросы были по детям конечно. Маркушу сразу сказала что ЗДОРОВ. Развивается в норме и опережая норму. Что будет компьютерщиком и вообще не обделен талантами!
Про Максима я спрашивала осторожно, все таки страшно услышать плохое. Хотя до этого она же мне говорила неплохо про сына. Но она конечно не помнит меня. У нее 10-ки людей в день…
Достала фотографию сына. Сказала месяц и год рождения.
— Он сильно отстает- задумчиво сказала гадалка, хотя на фото сын, счастливый с улыбкой до ушей плавал в бассейне.
— Говорит? -спросила нескольуко утвердительно Наталья, я подтвердила что говорит(но сердце защимило ДИАЛОГА ПОЧТИ НЕТ)
— Отставать еще долгое время будет…Года на два сейчас отстает. Года на 4 развитие.
— Трудно ему все дается, поздно начали лечение, но будет восстанавливаться! Будет постоянно учиться!
— Он будет много НЕ ПОНИМАТЬ, но в школе будет учиться (сердце тут пропустило пару ударов, даже врачи не всегда понимают что такое аутизм, что ребенок просто не понимает многих вещей и про школу так важно!)
— Когда нам лучше пойти в школу, в какую?- сорвался голос, не хочу коррекционную-прошептала я, но спешно добавило, но лишь бы сыну было хорошо, уже совсем расстроившись сказала я.
— Не хотите в особую — задумалась гадалка…
Я ждала притихнув вердикта. Позже вам надо пойти в школу, тогда сможете ,будет он ходить в школу, найдется, коррекцилонный какой то класс, в обычной школе, в 8 лет
— Сам сможет ходить? — спросила я, но гадалка не поняла, с тьютером или один- уточнила я.
— Один -уверенно ответила Наталья. Но трудно ему понимать будет. Не ждите 5 и 4 от него. Слабо учиться будет.
«Троешник-это прекрасно»- промелькнуло в голове, но все таки я расстроилась немного, так хочется гордится!
— а языки, компьютер? — переключила я внимание женщины. да вижу его за компьютером, но больше по своим интересам, языки да, хорошо…
Я многозначительно смотрю в свой листочек, он мнется под пальцами, у меня есть еще один вопрос. Такой важный, такой смелый…я еще никогда его никому не задавала, даже себе…
— А жена у Максима будет? — быстро спросила я и замерла
На стол посыпались бобы, немного помолчав гадалка сказала:
— Очень поздно- я так волнуюсь что не слышу ответ- в 25!, я переспрашивую 35!, я не понимаю все равно, но уже не решаюсь переспросить. Мне уже не важно. Хоть в 45! Будут отношения, что то будет, что то ждет…Сердце так яростно прыгает.
— Он не потянет институт -немного смутившись добавляет гадалка
Мне уже не важно, какая разница! Это такие мелочи для меня сейчас.
Не все что хотела я спросила про сына. Про лечение ничего не спрашивала, про таланты, про детей. Но я задам эти вопросы когда нибудь потом.
— Продолжайте заниматься-куда то возить, добавила Наталья. Он будет все время развиваться, догонять, учиться! Не правильное было лечение в начале, поэтому восстановление такое длительное!
-Не вы ли жили в Тайланде? У вас постоянные переезды и у вас будет еще возможность уехать, по работе что то у мужа, 20 года есть путь…
Будет третий ребенок ближе к 40, будет девочка…здоровая, не волнуйтесь, не бойтесь. По мужу немного говорила, по нашим отношениям ближайшим перспективам, про отпуск и так далее. Все совпадало с нашими планами о которых она не знала и с прошлыми ее ответами когда я гадала ранее.
После меня пошла подруга, ей точно описали их проблемы с мужем и варианты будущего. Мы втроем ехали обратно делясь впечатлениями и эмоциями, но и переваривая ,обдумывая, запоминая!
Я очень рада что съездила, получила ответы и пищу для размышления! Спасибо что есть люди которые не только видят, но дают информацию так мягко и позитивно и полезно, тогда когда это нужно!
Наташ, а где это гадалка живет можете на почту написать? natalya.kukina75@mail.ru это не та которая в Миассе живет вы мне контакт давали?
Да это та самая, из Миасса! У нас к ней мам 5 по аутизму уже съездили, очень всем понравилась! Знала и говорила очень много в ТОЧКУ! Если потеряли контакт напишите на почту мне natali.maximina@gmail.com
Наталия,а можно мне тоже контакты этой гадалки?
Напишите в личку, это г.Миасс, Челябинская область)) natali.maximina@gmail.com
Наташ вы так и не написали. Забыли?
И нам тоже в личку плизз j.salikhova@ks-international.ru
В выходные нет доступа к компьютеру))) Я все пришлю как доберусь!
Отослала!
КОМУ НЕОБХОДИМА БИОМЕДИЦИНСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
Известно, организм – это многоуровневая система, где каждый орган не является изолированным, но влияет на состояние других органов и сам зависит от слаженности их работы. Понятно, что лечить нужно не конкретную болезнь с ее симптомами, а направить усилия на всесторонее комплексное оздоровление.
Нарушения в работе нервной системы сдерживают развитие других систем. Например, хронические воспалительные процессы в лор органах и гипоксия могут стать причиной отставания в развитии.
Или многочисленные психосоматические расстройства, от нарушения сна, синдрома раздраженного кишечника, энуреза и вплоть до аллергии и бронхиальной астмы диагносцируются на фоне неврозов и сбоя в ритмах мозговой деятельности.
С другой стороны, поражение ЦНС может быть вторичным в случае нарушений в работе отдельных внутренних органов, желёз и сосудов, вследствие интоксикации, в том числе медикаментозной и т.д.
Практика показывает: у детей с различными неврологическими заболеваниями в анамнезе часто присутствуют хронические вирусные или бактериальные инфекции, аутоиммунные реакции, признаки отравления тяжёлыми металлами. Зачастую выявляются очаги инфекций в ЖКТ, вызывающие сбой в работе пищеварительной системы и всего обмена веществ.
Слабый иммунный барьер даёт возможность бактериям, вирусам, различным паразитам беспрепятственно попадать в детский организм. А накопленные токсины оказывают негативное воздействие на становление и деятельность ЦНС.
Своевременное выявление такого первичного негативного фактора позволит устранить нарушение метаболизма у детей, а вслед за этим — устранить неврологическое заболевание.
БИОМЕДИЦИНСКАЯ КОРРЕКЦИЯ – НОВОЕ СЛОВО В НЕВРОЛОГИИ
Нормализовав деятельность желудочно-кишечного тракта, поджелудочной и щитовидной железы, надпочечников, восстановив энергетический обмен в клетках, успокоив иммунную систему, можно постепенно восстановить функции головного мозга и всей нервной системы!!
Информация взята тут http://reacentr74.ru/metod-lech/neurodis/tesap/ Очень люблю это сайт, там очень толково расписано про каждую терапию! Рекомендую!
Проблему сна как и вообще все причины аутизма и аутичного нужно искать ВНУТРИ ребенка! И помогать на фундаментальном уровне. Вот тут хорошая статья про проблемы сна и причины, проблемы при аутизме http://www.corhelp.ru/narusheniya-i-pomoshh/son-pri-autizme/
Про истерики и как с ними бороться, как их понимать и предотвращать! http://www.corhelp.ru/narusheniya-i-pomoshh/desyat-strategij-kak-uspokoit-rebenka-s-ras/
СЕМАКС капли в нос, супер эффект сейчас у нас идет! Такая разуумность, болтливость, говорит очень много и по делу и обращается и комментирует и зовет. Стал и ласковее и как бы взрослее! Так что мы свои марки батареек нашли) И будем искать еще! Сейчас когда у нас здоровое ЖКТ и когитум и семакс идут нам отлично! Еще нам рекомендовали очень селанк капли в нос. Будем пробовать и делиться результами!
То что говорит сейчас сын на этих каплях:
БУДЬ ЗДОРОВ
ИЗВИНИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
ПОЧЕМУ ТЫ ТАКОЙ ВЕСЕЛЫЙ ИЛИ ГРУСТНЫЙ МАРКУША? (очень много разговаривает с братиком!!)
СЫНОЧКА СЫНОЧКА
ГДЕ НАША МАМА???(впервые задает вопросы!!!)
МАМОЧКА (впервые назвал меня так)
НАША МАМА ПРИШЛА
МАМА САДИСЬ
НЕТ НЕ ИДТИ ДОМОЙ
ПОЕДУ В САДИК
БЫЛ В САДИКЕ
ПОЕДЕМ В БАССЕИН
ПОЙДУМ ТУДА!
СМОТРИ СМОТРИ …самосвал, желтый трактор!!!!!!!(показывает пальцем привлекает внимание)
ЧЕРНАЯ МАШИНА КРАСНАЯ МАШИНА…все машины на улице
СМОТРИ САМОЛЕТ ЛЕТИТ ВЫСОКО
СМОТРИ ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА НЕТУ ПОЕЗДА
ПОЕХАЛИ В ТУНЕЛЬ
ВСЕ ПРИЕХАЛИ
Где? Нет ДА ВОТ ТАМ (и спрашивает и показывает комментирует все вокруг!)
МАМА ПАПА ИДИТЕ СЮДА!!!
Вот такие диалоги поддерждивает с малышом:
— Этой мой ракета — говорит Марк
— ОБЩАЯ — отвечает Максим
— Дай ракета- просит Марк
— ЭТО МАКСИМА ИГРАЕТ(шаблон) — отвечает МАксим, ОДИН РАКЕТА -добавляет МАксим
…
И очень очень много чего еще, я сейчас не записываю, надо потому что с диктофоном ходить! Речь постоянная!
СХЕМА: Мы капаем только утром 1-2 капли в каждую ноздрю(надо бы два раза в первой половине, но Макс в садике), курс 30 дней. Осенью повторим.
Понятная статья про СЕМАКС по ссылке http://www.cerebrolizin.com/2014/01/semaks-analog-cerebrolizina.html
Наталья, очень рада за Вас и Ваши успехи! Дальнейших Вам успехов! Семакс в какой концентрации вам прописали 0,1 или 1%? Совмещаете ли эти капли с другими наотропами ?
Поделитесь контактами гадалки s.energo74@mail.ru, вы без Макса ездили как я поняла, как думаете есть смысл везти ребенка?
0,1 процент, у нас нет никаких других лекарств, только Тенториум. Контакты гадалки вышлю на почту! Ездила я без детей, с подружками, брала с собой список вопросов и фотографии родных.
Здравствуйте, милая Наталья! Прочитала почти все, и решила ни терять время и написать. Но в начале все равно не могу не выразить свое уважение и восхищение вами! Много до этого читала про аутизм, РАС, РДА и т.д. Научного и не очень, популярного, популилистского – разного. Но более менее стала понимать все только после прочтения вашего сайта. Признаюсь сначала читая плакала, понимая что у нас точно это ОНО самое.
Читала, плакала, потом когда перешагнула за середину – плакать перестала и заинтересовалась… От вас такое тепло идет, позитив, надежда — никакой дипрессивности и ощущения безысходности. Как вам это удается?
Впервые прочитала про аутизм когда ребенку было чуть больше года, ввела в поисковике «отсутствует указателньый жест», и понеслось, как понимаете…
Симптомов много, много похожих на Ваши, но сейчас не об этом.
Очень хочу с Вами пообщаться, посоветоваться, поучиться у Вас, прикоснуться к Вашей невероятной личности хоть немного.
Но первый и наверно главный вопрос у меня сейчас, с чего начать? Так чтобы по порядку, без суеты, без лишних ненужных действий…
Ребенку через несколько дней будет 1 год и № месяца, симптомы есть, их достаточно, не хочу ждать, не хочу терять время.
С чего начать сейчас? С какого врача? С какого обследования, анализов? Чтобы исключить неврологию или какие-то другие сферы? Как проверить иммунитет, ЖКТ и т.д.
Очень буду ждать ответа.
Ответ: я пережила все что переживаете вы, а может и больше, потому что была во многом первой…Именно это заставляет меня писать делиться, чтобы другим было легче ,проще и быстрее. Чтобы все знали это НОРМАЛЬНО, паниковать, депрессировать, злиться, надеяться, мечтать, опять впадать в тоску и отчаиние. Я пишу так просто и понятно потому что это пережито и принято и понято мной. И сама ищу такие же сайти, блог, опыт. Потому что только это на самом деле помогает мне как маме особого ребенка. Чувство вины и сравнение с другими детьми мамами и наши надежды никуда не деваются. Их тоже надо осознать и пережить. Но я думаю вы знаете самый верный и правильный способ: УЛУЛЧШАЮЩИЙСЯ РЕБЕНОК, он залечиват сам все раны и мысли и волнение и тоску. Главное чтобы ребенок улучшался! И развивался!
Со вторым малышом я просшла многое вновь и осознала еще глубже как важно начать рано и что собственно делать!
Если не читали прочитайте про моего младшего ребенка, опыт с ним будет даже полезнее вам, так как я все свои знания переосмыслила и сделала самое эффективное и это СРАБОТАЛО!http://stopautism.ru/марк-второй-ребенок/
Как выбрать терапию. Критерии выбора. Наш опыт. Самые эффективные терапии для нас http://stopautism.ru/коррекция-выбор-терапии-наш-опыт/
Как не упустить время или как начать помогать изнутри http://stopautism.ru/не-упустить-время-помощь-изнут/
Так же у меня есть вебинар про выбор терапии и наш опыт где я делюсь всем что знаю и что может и почему помогает и что собственно предпринять, напишите мне на почту, я дам ссылку на эту видеозапись natali.maximina@gmail.com
У Вас маленький ребенок и все шансы не упустить время и помочь изнутри, убрать причины дающие отставание и черты. И тогда не придется бояться за будущее! Желаю вам чтобы все забылось как страшный сон и ваш ребенок развивался и улучшался, болтал и играл!
Хочу свой комментарий добавить по поводу спрея В12. Заказали, попшикали месяц, эффекта нет. Была побочка: постоянно тер глаза и держал пальцы во рту. А сейчас стала больше углубляться в биокоррекцию и узнала, что у большинства аутистов простой В12 не усваивается, нужно метил-В12. И такая побочка как у нас -очень распространена. А вообще, с биокоррекцией нужно очень осторожно, делать все поэтапно и в комплексе, а не вырывать какой-то один препарат.
Биокореция вообще опасный путь, витамины должны быть натуральными! А помощь всестороняя!!!!!!!! Нельзя как у нас в медицине врачи все разделяются один ухо лечит, а другой руку…Помогать надо КИШЕЧНИКУ. Он первоисточник. ЖИВОТ!!!!! Воздейтсвовать на ПРИЧИНЫ а не на симптомы, какие бы они не были!
https://www.youtube.com/watch?v=mHkLPB-X30A&list=PLdrIylZQo4XME1_MI2GkhrrPw9Ez8uAiS
ВСЕМ ВСЕМ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
К просмотру и прослушиванию. Специалисты есть почти в каждом городе! Это то что я и знала и не знала. Про ФУНДАМЕНТ проблем и причин! Так все просто и так далека обычная медицина от этого!!!!!!!!!!!!!!!!!
Макс ГО-ВО-РИТ и от этого все еще перехватывает дыхание. От того КАК он складывает. И как ДУМАЕТ. И Как вспоминает все еще иногда с трудом. И как УМЕСТНО пользуется речью или шаблонами.
И сердце все еще пропускает стук. Когда я слышу что то новое. И хотя каждый день я слышу речь своего второго ребенка. Который в свои 2,10 болтает как галчонок, задает миллион вопросов в минуту….
Именно Максим в свои 6 лет так поражает, ведь он до пяти мог сказать только эхом или одним словом. А как мы ставили каждый звук в три года и как я плакала на его третий день рождение, что он все еще не говорит ни одного слова. А в пять знала что он все еще не говорит осознано мама и много не понимает и не запоминает и как будто не знает где его словарь русского языка…
Я даже не знаю как передать эти изменения в речи. И как я этому рада!!!!! Вторую неделю я исписываю с обоих сторон формана А4 новыми фразами, дилогами и просьбами. Первые вопросы от сына, собственные короткие корявые фразы или заученые. Уже не важно. Предлоги, окончания, предложения. И даже собственно первое слово придуманное, смешное, непревильное
НЕВКУСНЯТИНА говорит Максим и мы смеемся ФУ НЕВКУСНЯТИНА)) ФУ ГОРЯЧО
НА или ВОЗЬМИ САМОКАТ говорит Максим братику
НАПРАВО НАЛЕВО, так долго учили и тут сам не путает и говорит
ГДЕ МАШИНКА? ПОТЕРЯЛАСЬ МАШИНКА сам озвучивает Макси
ГОНИИИИ. ВСПЫШ И СМЕЛЬЧАК ВПЕРЕД — играет с машинками и озвучивает новыми любимыми героями игры
ДАВАЙ В БАМБИНТОН ИГРАТЬ
МОЖНО МНЕ ЕЩЕ ГРУШУ
ПОМОГИ МАМА
ПОЙДЕМ ИГРАТЬ В МЯЧИК
ГОЛОВА БОЛИТ ГОЛОВА КРУЖИТСЯ ВОТ ТАК говорит и показывает Максим и смеется так коварно. Это он из мультика изображает…
ЭТО СИНЯЯ А ЭТО КРАСНАЯ…может все вокруг коментировать теперь сын
СНАЧАЛА МАКАРОНЫ С КУРИЦЕЙ А ПОТОМ ЧОКОПАЙ осовил сын временные особенности или просто повторяет
А В КУРТОЧКЕ ЖАРКО
ГДЕ МАМА? МАРКУШЕЧКА ПОЙДЕМ. ПАПА ПОМОГИ….Вдруг стал чаще говорить Максим имена.
ЭТО ЛЕША. А ЭТО МАМА ЛЕШИ- несказанно удивил нас в походе знанием людей и имен. Еще пол года назад он смотрел на своего логопеда и не мог назвать имя даже с подсказкой.
ХОЧУ ИДТИ НА БАЛКОН
А ВОДА ВООБЩЕ МОКРАЯ
ЭТО ЖИВОТНОЕ АФРИКИ
ПОЧЕМУ? НЕ ЗНАЮ.
БУДУ, НЕ БУДУ, ХОЧУ НЕ ХОЧУ ДА НЕТ…- у Максима теперь есть мнение и его можно СПРАШИВАТЬ!!!!!!!!!!!!!!!!!!
КУДА ЕДЕМ?
ИДИ ТУДА ПОЙДЕМ ТУДА ПОШЛИ ТУДА,,,
НЕ ХОЧУ ЧИСТИТЬ ЗУБЫ!
ПОЖАЛЕЙ!!!!!!!!(просит чтобы я тоже целовала ушибы как малышу)
БУДЕМ В МАГАГЗИНЕ ПРОДУКТЫ ПОКУПАТЬ- логика или шаблоны не важно
МАМА ХОЧУ ИГРАТЬ В ТЕЛЕФОНЧИК
-СНАЧАЛА НАДО НАЙТИ ТЕЛЕФОНЧИК
ПОШЛИ КУПАТЬСЯ МАМА ПОПЛЫЛИ ТУДА
МОЖНО ПОИГРАТЬ НА ТЕЛЕФОНЕ?
МОЖНО ПОИГРАТЬ КОТИКОМ?
МАМА САДИСЬ КУШАТЬ
МАМА СКАЗОЧКУ!!!!(вечером требует теперь сказку)
А МАКСИМКА НЕ ЕСТ(себя в третьем лице)ЭТО МАКСИМА ИГРАЕТ ЭТО НЕЧЕСТНО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ,,,,
КОСТОЧКА ПЕРСИКА НЕЛЬЗЯ КУШАТЬ
ПОЙДЕМ НА БАТУТЕ ПРЫГАТЬ
УЙДИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
ЭТО МАРКУША УДАРИЛ НЕЛЬЗЯ ДРАТЬСЯ
ПОЖНО ПОПИТЬ, МОЖНО МОЖНО?…
МОЖНО НОГТИ НАКРАСИТь?
ДАЙ ПОЖАЛУЙСТА ПОСТРОИТЬ
И немного юмора.
Максим накрасил себе ногти моим лаком на одной руке. Муж был против ,я обещала стереть утро, но не стерла перед садиком. Вечером решила полюбопытствовать.
— Максим, ты сам ногти красил — показываю его накрашеную руку. — Лаком?
— НЕТ- отвечает Максим. МАМА НАРИСОВАЛА!!!!!!!!!! ))))))))))))))))))))))))))
И особо впечатлявший меня эпизод.
Болит спина. Я маюсь на полу, Максим то садится сверху, то скачет рядом.
— Максим принеси пожалуйста крем Тенториум, спинку намазать.
— СПИНА. МАССАЖ. КРЕМЧИК. — радуется Максим и скачет вприпрыжку в направлении спальни. Делаю сейчас им массаж ежедневно на ночь…
— СЕЙЧАС ПРИНЕСУ — говорит Максим на ходу. Сердце пропускает пару ударов, даже спина перестала болеть. Такие простые два слова. Которых НИКОГДА НИКОГДА не говорил мне мой сын. Как норма. Как просто. Как долго я этого ждала. 6 лет. А может и больше 34 года ждала…
Слышу сдвигается стул в детской. Я удивиленно жду, неужели принесет. Не забудет просьбу. Вернется и сделает массаж. Не верю и надеюсь. Приходит, такой довольный. С кремом в руках и с желание на самом деле сделать мне массаж. Мажет спину и особенно самозабвенно живот, счастливо вытирает об меня руки. Я наглею и прошу помазать ножки.
В голове проносится что я буду не только счастливой старушкой. Но я УЖЕ СЧАСТЛИВАЯ МАМА!
Здравствуйте, Натали! Посоветуйте что нибудь пожалуйста. Сыну -1,9 мес., у нас полный аут сейчас. Почти месяц ничено не ест. ( кроме кефира и водичка). У него силы нету уже, лежит всё времья а насильно кормить безполезно,кишечный проблему никак не можем решать. по анализам у нас стафилакк.золотисиый и дрожж.грибковый кандида.От стафиоакк пропили курс лечен. Пробиотики и витамины группы В ,магни-кальци Д вит. пиём по 2 таб. в день.Но противоканд. ничего не пили т.к.заказы не пришли ещё. Теперь вот рпять паносы. что делать не знаю. От участков.врача толк мало, если вызывать скорую то они сразу в инфекц. госпитализ.ть. Вот теперь линекс купила и сижу не знаю чио делать, ничего не сображаю уже. Кефир не дала сегодня. Регидрон хотела давать отказался. Его уговарить или заставляиь просто не возможно.Кто что посоветуйет пожалуйчта!!!
Срочно расширьте рацион. Когда у нас была госпитализация кишечная от которой мы отказались. Строго настрого запретили молочное! То есть мы покупали безмолочные смеси. То есть кишечник в первую очередь надо УСПОКОИТЬ, то есть не раздражать едой. Как только успокоится, можно и с таблетками. Вводите как выздоравливающему язвеннику. Бульянчки на курице. Кашецеобразное. Потом новое потихоньку помаленьку. Как только востановится. Держите баланс пищии разнообразная и ПРОСТАЯ! Витамины только натуральные. Тенториум еще и ферментированы все витамины, поэтому я даю их и дети с кишечником теперь не маются и получают все витамины в усвояемой и вкусной форме. Так как медовые витамины еще и вкусные. Очень важно не лечить каждый симптом отдельно, а помогать изнутри и на фундаментальном уровне. Когда все очень плохо как у вас, помочь как можно быстрее. Как бы из минуса уйти в ноль и только потом опять пробовать и уходить в плюс.
Желаю вам ЗДОРОВЬЯ!
Здравчтвуйте и спасибо вам что ответили. Понимаете, у нас даже не панос , но стул слизистый с пенками иногда зелёного цвета 4-5 раза в день.Вчера был врач, назнач. регидрон, нормабакт,энтерожермина, креон,полисорб.Антибиотик не назнач.т.к.температуры нету.То есть сейчас ничем некормить ребёнка да пока. А тенториум прополис,Эйпиви, Перга можно давать сейчас как то поддерживать кишнечн. или сейчас не надо? Спасибо ещё раз
А витамины мы пили от Нутрилайт, но мы их пили с кефиром.теперь не знаю да же.
Пока ребенок болен лучше нового недавать. Выздороветь. Но и лекарства не выход. Диета. Вода. Цель выхдороветь. А потом ввести эйпиви и апихит. Драже для кишечника в том числе и ферменты есть в тенториуме. Такт тенториум делают из пережеванного пчелами материала, то есть вся продукция ферментирована пчелами. И заменяет и креон и многое другое. Для переваривания и микрофлоры кишечника есть ВСЕ!
Выполните назначения врача. Не раздражайте кишечник сложной пищей. Пусть будет диета и простая вода. Начинать надо как бы с нуля. То есть когда у ребенка все хорошо. И страться не смешивать в начале давая много продукции или разные терапии совмещая. Вести дневник. Понимать больше ПОЧЕМУ и что вы даете.
По тенториуму подскажу помогу пока желаю вам окрепнуть и здоровья! Подробности тут http://stopautism.ru/спонсор/
Очень классные продвинутые и простые и понятные задания и презентации про время, дни недели и так далее! https://www.youtube.com/channel/UC3XN2gus4qbDONJ3GtIYTkA/videos?sort=dd&view=0&shelf_id=2
Здравствуйте, спасибо ещё раз за совет.Но у нас проблема с едой остаётся открытым.Водичку хорошо пиёт из кружки, а вот с бульоном никак не можем кормит да же через шприц.5-й сутка только на воде и стул всё так же.Взялм направл.на анализы мочи и калл
Здравствуйте,
Замечательный сайт, мама и детки!
Дети-«аутисты» пришли сюда, чтобы сделать этот мир лучше— как на материальном, так и на духовном уровнях… Современная «искусственная» пища вызывает у них отравление организма, а отношения с окружающими могут строиться только на основе Любви… Они несут миссию Любви…
Дети-«аутиты»— это дети «нового» поколения: их становится всё больше и больше… Они пришли «сюда», чтобы изменить наше сознание, делая мир чувствительнее и гуманнее. Их не надо жалеть—им надо идти навстречу, и они раскрываются… навстречу Любви… Они всегда существовали и некоторых из них считали «гениями» (Чайковский, Эйнштейн, Ньютон… сегодня бы попали под категорию « аутистичных» детей). Это дети с тонким восприятием мира, нарушающие все «нормы» и «стереотипы»…
И мы- родители этих «одарённых» детей, можем им быть только благодарны…. Они коренным образом трансформируют нас и нашу жизнь…
Поэтому вопрос «За что это нам дано?» стоит заменить «Для чего ?»…
МЫСЛИ, НОВОСТИ, ЧУВСТВА…
Все вставало и училось ТАК медленно … Может и времени просто надо больше. Научился и да и нет и не хочу и вот те вопросы и шаблоны что вдалбливали встали на место. Теперь очень оригинально может ответить.
Максим пора спать.
-Нет. Не хочу. спать. Я не устал))
-Не не вкусно. Не хочу в садик и так далее. Мне кажется он очень очень много повторяет и улавливает от младшего ребенка. вот он прям слышит ведь его и все что говорит младший повторяет! Куда едем спрашиваю обычно сначала мелкого, старший послушает и точно также ответит.
Но и сам он стал выдавать понимания и речи много. Мама ты расстроена меня спросил. Мама где мой самокат? А где Маркуша? Сегодня выходной, не пойдем в садик! Маркуша это не поезд, это метро))…
В общем много чего за это лето было. Мне кажется капли СЕМАКС назальные нам помогают. У нас был в мае курс и сейчас опять проходим. Толчок и внимание к речи и вообще отличный. Давид, мое какое то очередное принятие…Терапия звуком что сейчас проходит третью ,пока еще только перевозбуждает. Улучшения будут ближе к новому году я думаю.
Гадалка мне тут сказала что в 7,5 прям ну вообще все созреет и он как выдаст того что вкладывали. Вот нам сейчас 6,5, душу греет это ожидание хорошего. Может быть действительно иногда надо просто дать время. Не забывая конечно о фундаменте. То есть здоровье, жкт, связях в голове. Без фундамента бесмысленно ждать когда же возведутся стены. Я думаю по фундаменту я сделала теперь уже все что можно. Уже много этажей возвели. Уже и крыша на месте)) Окна вставим. Ремонт начнется. А потом и шлифовка чистовая отделка. И хотя другим достается «готовое» и само растет, я всегда помню когда делаешь что то сам, то больше это ценишь и получаешь удовольствие от процесса и от результата в разы больше!
Наши детки уникальные, не типовые, трудные, особенные, но не только в плохом смысле. Но и в обычном просто НЕОБЫКНОВЕННЫЕ.
Здравствуйте, присоединилась к богу, надеюсь, что вместе не пропадём))) Хотелось бы узнать у вас как у более опытной в вопросах оформления инвалидности и вообще по заболеванию наших деток. Сыну 6 лет, посещаем сад с 2 лет, поставили диагноз только в августе 2017 года (в 6 лет!) До этого письма я замечала ааа проблемы, что он не такой как все, как будто в своём мире живёт, но как-то никуда не обращались, думала, перерастет. Но тут подходит школа и в саду заговорили о том, что вряд ли ребенок сможет обучаться коллективно, и чтобы мы начали обследования. Психиатр отправила на тест АDOS (так он вроде называется), и поставили этот диагноз, НО на очередном приеме, когда мы пришли результат теста узнавать, врач-психиатр сказала, что инвалидность «пока не дадим, поскольку ребенок удерживается в саду, и весь день там удерживается». И на сегодняшний день все остаётся по-старому — никто с ребенком ничем не занимается, ходим в сад и все. Подскажите, как вообще дальше действовать? Просто проблем куча, кроме психиатрии — неврология, гастроэнтерология (запоры), ортопедия (нарушение осанки), а воз и ныне там, как говорится ((( знаете, столько всего прошли, и уже нет опускаются оттого что наши врачам похоже нет дела ни до чего, одни отписки….хоть бы кто-нибудь сказал, что вам нужен реабилитационный центр или санаторий. В каком направлении действовать, с кем разговаривать, чтобы дело сдвинулось? Пожалуйста, подскажите)))
простите, присоединилась к бЛогу))))
Здравствуйте ,пропустила ваш вопрос…
Врачам, к сожалению, и не будет дела, наши дети НАШИ, и как и что делать и для чего ложится только на наши плечи и под нашу ответственность.
Вы не обязаны доказывать и отчитывать, от психиатра вам нужно только направления на оформление инвалидности. И список специалистов, МСЭ будет рассматривать ваш случай как и все другие и решать на сколько и дать ли инвалидность. Но в вашем случае если ребенок развивается и способен пойти в обычный, возможно и не стоит оформлять инвалидность. Я бы сейчас уже не стала ни ради денег, ни ради возможностей оформлять, взвети все за и против. Встать на учет легко, сняться — трудно…
По направлениям кишечника работайте обязательно отдельно, проблемы с пищеварением напрямую связаны с аутичными чертами и помогая организму и имунитету изнутри вы очень поможете своему ребенку стать более здоровым и менее аутичным!
Желаю здоровья, развития и адекватных врачей! Такие то же есть, которые учатся, разбираются ,помогают и готовы помочь и подсказать!
Андрей Филонов. Необычная история будущего музыканта с аутизмом.
Недавно я решила написать небольшой рассказ. Это любительская и неполная история про нашего сына Андрея — необычного мальчика с аутизмом. Неполная потому, что я опустила все самые неприятные подробности. Возможно в будущем наша с Андрюшей история пригодится другим родителям таких же ребят с аутизмом, которым общество говорит «нет». Просто нам, взрослым, иногда надо быть немного аутистами, чтобы не слышать эти «нет» и продолжать действовать по-своему, как велят интуиция и сердце… Продолжение: https://vk.com/@vika_za-andrei-filonov-neobychnaya-istoriya-buduschego-muzykanta-s-a
Я под впечатлением!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Спорт творит чудеса!!!!! И очень полезен нашим деткам и вообще наверное всем)) Результаты супер и процесс классный!!
https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=..
https://youtu.be/ykq8-iKsrnY
ВСЕМ рекомендую фильм!
Посмотрела ПОТРЯСАЮЩЕЕ кино: трогательное, полезное, умное, доброе, игра актеров, сюжет, сам МАЛЬЧИК, особенный мальчик…
Фильм Звёздочки на земле (2007)
http://onlinefilm-hd.com/load/dramy/zvjozdochki_na_zemle_2007/8-1-0-351
Смотрела и пересматривала этот фильм столько раз что уже и со счёта сбилась…и каждый раз плачу…актёры так играют, полное ощущение что наблюдаешь за чьей то реальной жизнью…
Прочитала книгу беседу Ангелины Солнечной «Звёздочки с другой планеты». Она тоже описывает борьбу и жизнь ребенка с аутизмом и его родителей. Книга вдохновляющая.
Наталья,пожалуйста отзовитесь, плачу, неготова к такому диагнозу!!!! Я в растеренности так еще и на 6 месяце беременности! Моему сыночку в мае 2 года будет, выйдя в свой трудовой отпуск начала замечать странное поведение сына. Такая я вот не мама не кудышняя ему почти 2 а я только заметила. Пишу сумбурно так как эмоции бьют по голове с такой силой что прям в руки себя взять не могу. Алихан, так зовут моего сына, не откликается на свое имя, нет зрительного контакта, нет интереса к другим детям, не обнимает меня, не говорит даже простых слов. В общем я уверенна что это РАС. Написала нашей мед.сестре что подозреваю и что нам делать? На что она говорит вы прививку когда придете получать? Кому что, а ей лишь бы свои отчеты сдать. Сказала что нет получать мы ничего не будем пока нам не поставят диагноз. Но дело в том что я из Казахстана да и город у меня далеко не столичный, никаких центров здесь для таких детей нет, врачи слабые. Пока они нам поставят диагноз я хочу начать заниматься сама, не хочу терять время, тем более пока я в отпуске и в дальнейшем выйду в декрет. Вы мне нужны как помощник, пожалуйста помогите с чего начать? Как выйти с вами на связь??? Если нужно будет платить давайте обговорим этот вопрос, прошу у вас помощи! Молю вас ответить мне, я видела в ютубе какие у вас достяжения. Я знаю что тоже смогу социализировать своего ребенка, но только с вашей помощью! Напишите мне пожалуйста в ватсап 87475768729, дркгих соц сетей у меня нет, кроме инстаграма, но там не удобно вести диалог! Жду вашего ответа!
Не отчаивайтесь и не нервничайте, не надейтесь на врачей, с осторожностью лечение и прививки…. начните действовать! Почти все тарапии которые нам в итоге помогли не зависили от города! Мама может ОЧЕНЬ многое!
Ватсапа и инстаграма у меня нет. Есть почта и в контакте ютубе, фесбуке, однокласниках странички.
natali.maximina@gmail.com
С чего начать, наш опыт, лучшие терапии почитать можно тут и вообще на блоге! http://stopautism.ru/новичку-маме-помощь-навигатор-бло/
История про СОНЮ, которая не говорила, но ДУМАЛА и писала СТИХИ!
http://bdn-steiner.ru/modules.php?go=page&name=Poezia&pid=72701
*********НЕ НАУЧИЛИ БЫТЬ ОСОБОЙ МАМОЙ***********
Не научили быть Особой мамой,
Не идеально быть не научили самой…
Все начиналось вроде так знакомо:
У всех есть дети — что же здесь такого?
Имела планы: деток может трое.
И внуков, минимум, у каждого по двое.
И в сад пойдем, вот тот, что ближе к дому.
И школа уже ждет к седьмому году…
А дети это уж не так и сложно:
Лишь говорить чего нельзя, что можно.
Игрушки покупать и в меру сласти.
Нет кашля и соплей страшней напасти…
***
Про то, что дети есть Особые, слыхала,
Но в окружении таких я не встречала.
Ребеночек здоровый – развивается,
И маме он беззубо улыбается.
Заговорит, конечно, он же Человек,
Не может регрессировать с 2-х лет!
Не буду я лукавить, было стыдно,
Вдруг не успеть за нормой — так обидно.
Стать отстающими и получить ярлык,
Диагноз и прогноз – удар под дых…
***
Не научили быть Особой мамой,
Но сын не виноват, он самый-самый!
И вот уже минуло много лет.
Того отчаянья и страха больше нет:
Были успехи, садики, авралы,
Врачи, терапии и провалы.
Гордость и Вера, страх, что не успеем,
Что все причины не преодолеем.
Смирение, принятие, усталость,
И до отчаяния всего лишь малость…
***
И вот сыночку семь: читает, говорит,
Не обижает никого, не навредит.
Все больше знает, понимает, не молчит.
Так дружен с братом и уже не истерит.
Бывает странности, конечно, демонстрирует.
И сотни раз одно и то же декламирует.
Руками машет, то мычит, а то молчит.
И с русским он всё мир не заключит…
Важней всего, что сын здоров и развивается,
Счастливо так смеётся, улыбается!
***
А знания, пусть медленно, но постигаются
Как у иностранца русский пополняется.
Года идут — быстрее улучшаемся
И изнутри прогресс — но все же отличаемся…
И школа впереди и будут сложности,
Хоть Верю, мы преодолеем трудности!
Второй сынок, в три года, перегнал братишку.
Играть в хоккей ведут соседского мальчишку…
Так хочется еще родить и дочку,
Но не поставить аутизму Точку…
***
Не учат в школе быть Особой мамой.
Белой вороной среди толп знакомых,
Но учит жизнь быть просто мамой.
И логопедом, физруком и самой-самой:
Незаменимой, терпеливой, смелой, сильной.
Счастливой вопреки, самой мобильной.
Ценить что есть, искать и не сдаваться!
Пробовать новое и вместе развиваться.
И падать в бездну, снова подниматься.
На месте не стоять и улыбаться.
Других благодарить и верить в дружбу.
Не унывать и не хандрить, ходить на службу.
Верить в хорошее, с надеждой просыпаться.
Любить за просто так и восхищаться!
***
За то, что — Твой. За то, что он – Герой!
За то, что — Ты. За то, что — ВОПРЕКИ!
***
Не научили быть Особой мамой,
Но Человеком быть и просто мамой.
********Наталия Максимина, 2018 год.***************
2 апреля «»Расскажи об Аутизме
Может я с другой планеты,
Иностранный гражданин?
Мне не интересны дети,
И игрушки, лишь конфеты.
Трудно мне Ваш мир понять,
Трудно мне людей обнять.
Речь других воспринимать,
На вопросы отвечать…
Я немножко не такой,
Мир я вижу «золотой».
Говорю я слишком «ломко»,
Повторяю тихо-громко.
Думаю я по-другому,
И учусь трудней намного.
Не послушен, сам в себе,
Как бы на своей волне…
Как птичка крыльями машу,
Хоть знаю я, что не взлечу.
Кажусь я не воспитанным,
Не в меру избалованным:
Может хлопаю рукой?
Или топою ногой?
На вопросы всех немой?
Даже в играх я другой?
Не судите слишком строго.
Вы не знаете так много.
Не ругайте, не бранитесь,
Сравнивать не торопитесь.
Маму вы, не обижайте.
Мудрости, не раздавайте.
Не судите свысока.
Ведь старается она!
.
Может я с другой планеты,
Я, ОСОБЫЙ, гражданин.
Но ведь дети — просто дети.
Будьте лишь добрее к НИМ!
Наталия Максимина, 2 апреля 2018 года «Расскажи об Аутизме»
Наше видео ко дню аутизма, Максим рассказывает о себе, о том что любит и о том что «ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО!»
Дописано в 7 лет…ПРО РЕЧЬ часто спрашивают и вот наш ответ по всем годам и становлении речи…
В 3,5 года первые слова через методику Доман — чтение. Без визуальной подсказки и опоры заговорить не мог как мы не старались. Первые звуки ставила отдельно. Не знал как складывать язык губы…Есть опыт на блоге в Уроках http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/
До пяти лет так и были называния предметов и слов. Долго не могли перейти на словосочетания и вообще, уйти с называния предметов. Долго не понимал глаголов, прилагательных, то есть учил все что можно посмотреть потрогать и показать…. Диалога не было никакого! Кроме за ученого Что висит на потолке-люстра. На вопросы о себе-путался. В пять наконец-то освоили ДА и НЕТ.
Со временем диалог стал поживее! Многое стал усваивать и про себя, мальчик или девочка, люблю, не люблю, семья и так далее..
В шесть уже шаблоны-предложения, готовые фразы появились но и из мультиков тоже, так что был целый фонтан речи от которой уставали все….
В 7 лет сейчас вполне терпимо говорит и все меньше лишнего. Понять, договориться, спросить и ответить минимально можем практически ВСЁ.
Но учит Максим буквально. То есть если аист приносит детей выучили. То что ребеночек в роддоме, у мамы в животике надо учить отдельно и как бы вообще все учить. Ты был в животике. Папа был в животике. Бабушка это мама…..
То есть все что Максим не знает он просто еще не понял! Не квалифицировал в голове не сложил в ПАПОЧКИ.
Он мыслит сейчас категориями. И поэтому ему нравятся вопросы летает ли крокодил, зебра квадратная? Поварешкой едят и так далее. То есть он знает слова, категории, бывает так или не бывает, хочет или не хочет, нравится не нравится, подходит что то или не подходит. Если ошибиться в счете, месяце, дне недели, сказать не правильно что то — заметит и засмеется.
Трудно давались он она они, а соответственно окончания слов. Я — как Я недавно только поставили и окончания Я купил, я поел, я поиграл, я читаю и так далее еще бывает путает.
Предложения в основном использует шаблонные: можно попить? можно в окошко посмотреть? Задает вопросы где мама, папа, любимая книжка или машинка. Куда пойдем, комментирует дни недели и планы если знает. Часто повторяет особо впечатлившие фразы. То есть даже сказанные однажды или услышанные. То есть как бы зацикливается.
— А у нас сестры нету например хит последнего месяца)))
В целом в речи очень двигается начиная с пяти лет. Очень помогают и помогли в слышании речи и правильно понимать, и в целом в мотивации, и желании говорить терапии звуком http://stopautism.ru/терапия-звуком/. На Тенториуме с трех лет и НАВСЕГДА, так как это самовосстановление, помощь иммунитету, жкт и желание ребенка учиться и радоваться жизни…http://stopautism.ru/коррекция-выбор-терапии-наш-опыт/тенториум/
Занятия как таковые за все года были каплей в мооооореееее. И вернувшись назад я бы поменяла многое в сторону не занятий, а терапий изнутри, работы над ПРИЧИНАМИ, а не симптомами еще больше.
Из окружающей среды, садика, логопедов Максим взял 5% за все года максимум, польза в социализации и правильном примере конечно очевидна…
То что помогло учиться кроме терапии изнутри в речи:
— методика Доман и чтение
— мультики обучающие
— презентации по Доману
— наглядные пособия и книги в системе(где понятен логика и принцип, задания повторяются)
— примеры из жизни взять охапку обуви и распределять ЧЬЯ, постоянные наши ШАБЛОНЫ, сказанные одинаково и вовремя.
— рождение и взросление БРАТИКА!!!!
— беспроводные наушники и записанная там речь, стихи, загадки, песни, правила речи, шаблоны про себя(наш хит в обучении видимо многократное повторение одинаково и наглядно или на слух дает лучше плоды)
— умение(сначала по упрощенной клавиатуре) и огромный интерес печатать на компьютере, искать слова, смотреть про себя видео и как бы заново учиться(смотрит многие свои ролики на Ютубе и бесплатно повторяет и занимается — самое любимое занятие последнее время)
— сейчас книги, методички, карточки, энциклопедии. Опять же через чтение и любовь к буквам, словам!!! А так же то что сын видит себя на экране с этими книгам, тетрадкам, за этими играми….
Ну и правильные шаблоны: то есть я говорю от лица Максима «мне не нравится, я хочу, потому что я…». Одинаково — то есть ставлю шаблоны правильной речи. Особенно хорошо учится Максим у младшего ребенка. Его просьбам, словам, фразам и речи! Больше всего берет через ЧТЕНИЕ и через наглядность. Чтение вообще сыграло важную роль в становление речи. Так как именно на писаный текст и под писаные картинки явления, презентации обучающие и видео были основой нашего обучения! Текст который написан он не меняется, всегда одинаков и понятен. Чтение невероятное подспорье для всех детей которых я знаю. Сейчас Максим все свободное время читает тетради, книжки, карточки, энциклопедии, подписи, картинки, в интернете, а значит учится самостоятельно!!!
Печатает на компьютере слова в Яндекс картинках и смотрит как они выглядят, понимает новые схожести и различия….Осваиваем новые понятия, более сложные, учимся….
Лучше всего речь и продвижение в речи и проблемы которые остались видно в видео, на нашем канале Ютуб множество видео за все года! https://youtu.be/QuAEsAx0HPA
Или на блоге http://stopautism.ru/видео/
Я думаю в речи у нас все будет ХОРОШО! Мы научимся и окончаниям и предлогам и суффиксам и склонениям через русский язык, чтение, презентации и видео, удачные пособия и книги. Через методику Жохова и собственные уроки по битам которые я готовлю Максиму, наушники, ютуб, видео, садик, школу… Через пример, шаблон, наглядность…
С Максимом уже можно разговаривать! Чуть хуже идут вопросительные слова их много и от них зависит ответ. С ними работаем отдельно и их надо как бы сыну тоже понять и квалифицировать…Рассказываем стихи, учимся петь
Главное Максим СЛЫШИТ, ПОНИМАЕТ,не молчит, не игнорирует вопросы, пытается подумать, ответить, спрашивает сам и комментирует, шутит…
ИНТЕРЕСУЕТСЯ речью и миром вокруг — это самое важное! Как я и мечтала, Максим ГОВОРИТ и говорит все лучше, четче и понятнее и правильнее!
ПИСЬМО ВСЕМ УСТАВШИМ МАМАМ…
ХОРОШИЕ РОДИТЕЛИ·31 мар в 12:05
Мама ведет маленькую дочь в школу, держа её за руку. В этот момент у неё в голове не перестают всплывать мысли о массе дел, которые нужно сделать: зайти в магазин за продуктами, убрать дом, приготовить еду. Ей изрядно надоели все эти бытовые задачи, которые приходится выполнять каждый день. Иногда так хочется, чтобы дочь поскорее выросла и смогла сама ходить в школу. Может быть, хотя бы тогда у мамы появится несколько свободных часов или они с мужем смогут несколько дней отдохнуть вместе. В семье также есть младший сын, который все время капризничает и плачет ночами. Ночи в последнее время стали казаться ей просто бесконечными, она просто мечтает об отдыхе хотя бы на пару часов.
Но вот какое письмо она написала. Её слова поражают:
«Когда вы впервые обнимаете своего ребенка, вы полностью меняетесь, вы уже никогда не будете таким человеком, каким были раньше.
Возможно, вы будете скучать по той себе, какой были когда-то.
Когда у вас была свобода, время.
Когда было намного меньше поводов для беспокойства.
Вы поймете, что значит настоящая усталость, какой вы не испытывали никогда ранее.
Дни будут проходить один за одним так, будто они все одинаковые, занятые кормлениями и отрыжками, сменами подгузников и плачем, жалобами и спорами, короткими отрывками сна или вообще без него.
Может показаться, что это какой-то бесконечный круговорот одних и тех же событий.
Но не забывайте….
Все бывает в последний раз.
Настанет день, когда вы в последний раз покормите своего малыша грудью.
Он будет засыпать у вас на коленях после насыщенного дня.
И придет день, когда вы в последний раз сможете обнять своего ребенка во время сна.
Однажды вы будете нести его на руках.
А потом наступит день, когда вы уже не сможете поднять его и нести так же.
Вечером вы будете купать его в ванночке.
А потом он вдруг захочет мыться сам.
Он будет держать вас за руку, когда вы будете переходить дорогу.
А потом уже никогда об этом не попросит.
Он проберется к вам в комнату посреди ночи, чтобы вы его обняли. И неожиданно это станет последним разом, когда он разбудил вас ради этого.
Однажды вы будете петь вместе с ним веселую детскую песню и повторять все движения из неё. А потом вы уже никогда не споете её с повзрослевшим ребенком.
Он поцелует вас на прощание перед школой, а через пару дней попросит вас больше этого не делать.
Однажды вы в последний раз прочтете ему сказку на ночь и вытрите испачканное личико.
Однажды он в последний раз будет бежать вам навстречу и радостно прыгать на руки.
Факт в том, что вы никогда не знаете, когда случится этот последний раз.
Поэтому пока вы переживаете все эти моменты, цените их и помните, что когда-нибудь их не будет и ничто их больше не вернет».
Эти слова помогут всем родителям, измотанным ежедневными проблемами и заботами. Быть матерью – тяжелый труд, но это также огромное счастье и уникальный опыт, полный моментов, которые мы с нежностью храним в памяти и по которым рано или поздно будем скучать.
Терпения Вам, дорогие родители!!!
ТЕХНИКА ТАЙМ-АУТ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ.
Тайм-аут применяется в тех случаях, когда ребенок знаком с правилом (и это вам известно), но все-таки нapушaeт его!
Тайм-аут пoзвoляeт взрослому от словесного выговора перейти к действию, не причиняя при этом ребенку боли. Эффективность этого метода усиливается тем, что родитель принимает меры без раздражения, без излишнего проявления эмоций и гнева.
Как действует тайм-аут?
Когда ребенок нapушaeт правила, родитель спокойно напоминает: «Не драться» или «Не таскать кошку за хвост» . Затем он говорит: «придется устроить тайм-аут». Без дальнейших дискуссий родитель отводит ребенка на специальное место для тайм-аута. Это может быть стул или угол, край дивана или детская комната. Если инцидент происходит вне дома, можно использовать для тайм-аута скамью в парке, заднее cидeнье автoмобиля; стул в дальнем углу комнаты или дома, где ceмья нaxодится в гостях…
Ребенок должен оставаться на этом месте oчeнь недолго:
Минута на год жизни ребенка.
3 — х летнему три минуты.
7 летнему 7 минут…
Poдитель должен оставаться с ребенком, чтобы удерживать его на месте. Но НЕ РАЗГОВАРИВАТЬ.
По завершении тaйм-aутa Родитель еще раз говорит ЗА ЧТО был наказан ребенок. Ребенок ПОЛНОСТЬ ПРОЩЕН — когда сказал прости, а родитель обнял ребенка искренне!
Если правило нарушается вновь, тайм-аут необходимо повторить. Упpямый pебeнок может снова нарушить правило, стремясь вывести родителя из себя. Если взрослый сохранит cпoкoйствиe и проявит последовательность, ребенку наскучат постоянные перерывы в игре.
Oдни дети будут спокойно сидеть во время тайм-аута, другие начнут протестовать.. Некоторые будут лягаться, кричать или впадут в ярость. Важно, чтобы никакая реакция ребенка не вывела вас из себя. Даже если ребенок кричал и корчился весь период тайм-аута, его надо отпустить через две минуты. Важно, чтобы вы оставались невозмутимы! Помните, ваша задача показать ребенку, что его изначальное поведение было недопустимо. Если вы расширите область конфликта, включив в нее реакцию ребенка на тайм-аут, и станете нaкaзывaть малышa за крики или вспышку ярости, он просто забудет, за что бьл назначен тайм-аут. Если ребенок убегает с места тайм-аута, спокойно вeрните его. Он может yбeгaть несколько раз.. Возможно, вам пpидeтся его подержать.
Некоторые родители теряются перед резкостью детской реакции на этот метод. Им кажется, что метод не пропорционален провинности, за которую он назначен. Вы можете прийти к выводу, что по сравнению с тайм-аутом другие методы, например физические наказания или крик, требуют меньших затрат времени. Однако родители, применяющие этот метод, сообщают, что даже ребенок, который вначале неистово протестовал против него, в итоге успокаивается и отказывается от изначального дурного поведения.
После тайм-аута
По завершении тайм-аута обнимите ребенка и переключите на другое занятие. Чтобы отвлечь ребенка от изначального плохого поведения, его можно увести из комнаты или предложить ему другую игрушку. Одни дети быстро оправляются от тайм-аута, другие остаются печальны или держатся с вызовом. Если вы только начинаете приучать ребенка к правилам или в недалеком прошлом спускали его вину, не исключено, что ребенок через несколько минут или секунд предпримет новую попытку непослушания. Возможно, вам придется много раз нaчинaть с начала.
Действенность метода тайм-аута обусловлена тем, что ребенок постепенно начинает понимать, что сидеть с молчащим, скучным родителем на одном и том же месте всякий раз, как провинился, вовсе не интересно. Возможно, вам придется призвать на помощь все свое спокойствие и терпение, но если вам удастся переупрямить своего ребенка, вы в итоге добьетесь от него сговорчивости.
Чтобы ребенок чувствовал себя спокойнее во время тайм-аута, используйте детский будильник или кухонный таймер, который поможет понять малышу, что уже пора возвращаться к играм.
Самая большая ошибка, которую совершают родители в период тайм-аута, это разговоры.
Раздраженная мама и тайм-аут
Временное прекращение общения с кричащим и
бунтующим ребенком полезно не только для детей, но и для самих родителей, испытывающих сильное раздражение и желание побить непослушное чадо. Небольшая остановка поможет маме собраться с мыслями, побороть вспыхнувший приступ гнева, что благотворно скажется на общей психологической обстановке в семье.
ВАЖНО! до того, как вы решите применить эту тактику, вы должны испробовать другие привычные способы и методы для решения острых проблем в поведении ребенка.
Например, поговорить с ребенком о том, что произошло, какие последствия это может иметь в дальнейшем, и какое поведение в этой ситуации было бы самым лучшим. При этом ребенок должен не просто выслушать ваши доводы, но и обсудить их с вами, а также согласиться с ними.
Если ситуация повторяется, а ребенок продолжает вести себя по-старому, вы должны ПРЕДУПРЕДИТЬ его, что в следующий вы примените к нему тактику тайм-аут и рассказать ребенку в чем она будет заключаться;
используя стратегию место тишины для тактики тайм-аут помните, что помещение, в котором ребенок изолированно проведет несколько минут, должно быть безопасным и нормально освещаемым. Если в этом помещении есть дверь, пусть она будет открыта.
План действий:
Применить более простые и обычно помогающие методики, предупреждение ,объяснения, счет 1 2 3 …
Предупредить ребенка о том что сейчас будет назначен тайм-аут!
При нарушении правила или требования от родителя, применить тайм-аут без лишних разговоров доведя до тихого места ребенка и усадив его.
При усаживании еще раз прокомментировать что ты наказан на три минуты за то что дрался с сестрой…
Сидеть или стоять непосредственно близко не давая ребенку сойти с места наказания
Включить таймер или засечь время на часах, обязательно соблюдать оговоренное в наказании время согласно возрасту ребенка. и не добавлять минут, гнева и раздражения…
После истечении 3 или более мнут согласно возрасту. Повторить за что был наказан ребенок.
Обнять ребенка и помириться при его словах прощения искренне!
Отпустить ребенка даже в случае его криков, так как тайм-аут сам по себе прощает вину и является наказанием и мерой воспитания.
Не возвращаться к проблеме и ссоре после отбытия наказания, но повторить все сначала если следует явное непослушание и провокация со стороны ребенка по тому же или подобному поводу.
Предупреждать ребенка ВСЕГДА о том что сейчас будет именно тайм-аут, особенно когда ребенок уже с ним знаком.
Наглядно показывать ребенку через сколько времени можно встать используя песочные часы или кухонный таймер или часы.
Сохранять спокойствие самому и остыть за то же время что дано ребенку.
Всегда соблюдать последовательность: предупреждение до тайм-аута, непосредственно уход в тихое место, назначение времени и объяснения проступка еще раз, регламентированное таймером время, повтор ЗА ЧТО, прощение и объятие, выход из ссоры за время доступное ребенку 3 4 5 минут. Без лишнего гнева, разговоров!
Терпения Всем родителям!!!
Выпускной в детском саду!!!!!
Уррра, состоялся наш выпускной бал и утренник в детском саду!
Очень волнительна была подготовка, так быстро, так трогательно наступил и прошел выпускной! Закончился детский сад, впереди школьные годы…Максим был ОЧЕНЬ рад, получал поздравления, подарки, грамоты, впечатления, объятия, танцевал вальс с девочкой…( Улучшения-4) http://stopautism.ru/улучшения-4/
ГОРЖУСЬ своим сыночком, таким большим, таким умницей!
В добрый путь сынок, пусть и со школой нам повезет!
УЛУЧШЕНИЯ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Которые особенно нужны и важны и которые не передает видео:
Обращение МАМА!!!! К месту и с душой!
Слова пожалуйста Просьбы можно мне! Я хочу, большая самостоятельность в жизни!
Я или Максим — явная индификация себя. Вставшее на место окончание мужского и женского рода и обозначение себя как мальчька)
Вопросы Где папа, где мама, где брат? Папа пойдет на работу, папа программист, папа денежки зарабатывает. Папа уйдет на работу. А я останусь с мамой…Маркуша придет. Маркуша в садике. Маркуша с папой поедут в магазин. Мама ушла по делам….
Что ты делаешь? Что ты делаешь, мама? Причем не заучено, а полностью здоровый интерес и к деятельности и к ответу…
Интерес к словам и к тому что они значат, желание понять то чего не знал…
Сегодня не идет дождь, резиновые сапоги не нужны…. сегодня не воскресение ,а сегодня мы не поедем к бабушке, а сегодня мы пойдем в садик…желание ПОНЯТЬ этот мир!
Класификация дней недели, времен года!
Явный интерес и понимание ВРЕМЕНИ: я проснулся в 16:00 я молодец! В 18 ноль ноль мы пойдем гулять. Пользуемся этим чтобы Максим дольше занимался чем то например если залез в ванную то ставим туда часы. Выйти можно в 19 часов…
Почему не работает музыка(в лифте) ? Почему у тебя нет штанов(если мама в платье:) )
Ой, чужие штаны, место не на полу ,а в шкафу…
У мамы красивое платьишко — может удивить меня сынок.
Эта тетя продавец, она продает продукты — прокомментировать в магазине.
Дайте пожалуйста сок Добрый…большой….обратиться в магазине
Дяди работают, дяди строители….
А Матвея нет сегодня в садике, он болеет…
А Маркуша капризничает, его надо поставить в угол…
Маркуша вырастет женщиной)))) (чем очень оскорбил братика)
Очень часто сам шутит, у коровы есть усы? У кошки есть рога, крокодил летает?
Желание по-баловаться и посмеяться!
И многое другое, что я не смогла вспомнить!
Посмотрела потрясающий фильм!!!!!
Сотворившая чудо, 1968 года, черно-белый, посмотрите!
На торентах не нашла, но есть в интернете на разных сайтах….https://kinosave.ru/dramy/16187-sotvorivshaya-chudo.html
Есть еще более новая версия, но я пока не смотрела сама https://www.youtube.com/watch?v=KRkskuqb3I0
В контакте тут смотрите https://vk.com/im?sel=5826656&z=video171099969_456240091%2F3d1de35847efe540ca
Очень впечатлилась черно белым кино, историей, девочкой, учителем… прям под впечатлением и воодушевлением…
Всем нужно посмотреть, особенно нашим особенным мамам и папам! И учителям!
Год пролетел незаметно опять,
Рост малышей нам, увы,не унять.
Особый ребенок подрос и окреп.
Радовал нас, хоть бывал он нелеп.
Отброшены снова пустые мечты.
Причуды не стерлись, остались черты.
Потрачены деньги, надежды и время
Они не напрасны, в них знания семя.
Очень старается сын или дочка,
Но аутизму не свойственна точка…
Мы обещаем стараться втройне.
И победить в этой сложной войне.
Наша победа: ваш смех и успех
Мы любим, мы верим-
ВЫ ЛУЧШЕ ВСЕХ!
И подводим итоги!
Максим первоклассник в Жоховском классе, УРРРА!!! Как и обещала гадалка(еще дважды посещала любимых гадалок)
-У Максима получится лучше чем мы думаем.
Класс быстро узнает, но будет не в претензиях и с пониманием…
Итак закончилось первое полугодие. Максим второй по скорости чтения, в пятерке лучших по математике, пишет прописными маленькими буквами, уррра! Участвует все чаще ,понимает все лучше, интересуется все чаще!
Пусть пока с тьютером но зато с результатом!
Маркушка ходит в садик и уже совсем большой, умненький и весельчак-обояшка.
Мишенька подрастает, радует улыбками, уже двузубый комплект к улыбке прилагается!
Год не легкий, волнительный и ВАЖНЫЙ! Продолжаем Верить, действовать, бояться, волноваться, но ПРОБОВАТЬ!
Списки которые я пишу себе, ЧЕМУ УЧИТЬ ребенка!
Найди отличие
Чего не хватает
Часы
Минус
Плюс
Счёт
Глаголы
Прилагательные
Спряжение
Песни
Диктант на слух
Писать копирка
Срисовать с экрана
Называть вслух
Читать вслух с экрана
Чего не хватает
Да или нет
Загадки
Вежливость!
Память на слух
Лишнее слово
Рассказ
Сначала потом
Последовательности
Логика
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ИНФОРМАЦИЯ
РЕЧЬ
СЛОВАРЬ
МАТЕМАТИКА
ПРОПИСИ
МОТОРИКА
РИТМИКА
МУЗЫКА
ИМИТАЦИЯ
МОЗГ
РИСОВАНИЕ
МУЗЫКА
ВОПРОСЫ
ВРЕМЯ
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
ИГРЫ
ПРЕДМЕТЫ
ДЕЙСТВИЯ
ЧИТАЙ
ПОЙ
СДЕЛАЙ ТАК ЖЕ
ДЕЛАЙ КАК Я
ИГРАЙ
ПЕЧАТАЙ
НАПИШИ
РАССКРАСЬ
НАРИСУЙ
РАССКАЖИ
ЧТО ЭТО, ЕЩЕ, ЕЩЕ
Наташ, здравствуйте. У меня есть дочка, Лидушка, ей 2.4…месяц назад узнала диагноз…пока предпоследняя стадия смирения с новым путем в жизни. Перехожу к последней-принятие и выстраивание стратегии. Она у меня ласковая, не конфликтная- тьфу 3 раза…надеюсь, такой и останется. Есть: пропала речь (полностью), незамечание людей ( меня и в толпе найдет), и махали руками, телом, дерганье ушей…до сих пор замечаю что способности до сих пор исчезают…могла легко различать цвета и формы, сейчас затрудняется. Снимала штаны и шла ко мне, чтобы показать что написила. Сейчас ходит мокрая и т.д….Наташ, этот регресс остановится когда-нибудь?…ваше мнение и опыт что говорят по этому мнению….
И еще…мы живем в германии…дома говорим только на русском…в полном отчаянии и расстерянности что делать с языком. .никто не может посоветовать. ..вы случайно не находили инфо про билингуальных аутистов…?
И последний вопрос…Наташ, вы прошли долгий и сложный путь…пожалуйста, посоветуйте ЧТО нужно делать в этом возрасте. И вообще куда стремится…понимаю, что все индивидуально…но читаю месяц ваш сайт, в голове просто каша информационная..буду очень, очень признательна советам и конкретным шагам…
Нашла в Бельгии Томатис…наверное хочу еще владу задействовать…про понимание речи, я не знаю что сказать. Раньше вообще не отзывались на имя…сейчас отзывается если зову ее я ( наверное научила..звала и давала что-то. .ну типа АВА)… понимает только то что ей надо: хочешь банан или пошли пить молоко…а все остальное-по боку…
Наташа…sos..с чего начать, куда идти…какой первый и второй шаг? Помогите…
Двуязычие часто встречается, знаю таких деток, вначале трудно, скорее всего ребенок выбирет тот язык на котором говорят все вокруг со временем. Старайтесь обучать через карточки изображения, методику Доман, это снимет языковой барьер…
Тут про первые и вторые шаги http://stopautism.ru/новичку-маме-помощь-навигатор-бло/
Главное не отчаивайтесь, вы не одни, есть другие мамы даже в вашей стране, могу погуглить наших мам для вас. Желаю новых умелок и развития!
Мой сын билингва с РДА 5, 3л, живём в Норвегии. Мы говорим на русском. Сад с 1,9 лет на норвежском. В саду у него индивидуальный педагог и ассистент. Педагог с ним работает над различными заданиями, речь. Ассистент помогает с социализацией, контактировать с детьми, вступать в игру, понимать правила игры и пр. Он понимает два языка, норвежский сдвинулся с места с 4,5 лет.(после курса микрополяризации) Русский лучше, но говорит мало, далеко не возрастная норма. До сих пор не может рассказать, как прошёл его день. Нам очень помогли звуковая терапия Влады Тарасенко и микропоояризация. Сейчас проходим школьник-интеллект и летом опять микрополяризация. В целом развитие идёт все время, надеюсь, что выйдем в норму в ближайшие пару — тройку лет. Идёт осенью в школу (5,8л) с тьютором. Никогда не принимал никаких лекарств, кроме витамин.
Основные сложности на сегодня: слабая речь (при хорошем словарном запасе), не говорит с детьми, играет только в подвижные игры не требующие речи, очень ограниченный набор продуктов и гортанный голос (вообще никто не знает почему это так и как этому помочь)
Здесь он под контролем психолога и ещё разных служб.Но они только проводят оценивающую и консультативную работу. Всю остальную работу проводит детский сад по их рекомендациям.
Какая-то система помощи детям с особенностями развития есть и в Германии и инклюзивное образование уж точно. Может и Томатис у вас там есть. (в Норвегии нет). Ну а вы пробуйте, как родители, дать ещё и от себя. К примеру терапии Влады. Все дистанционно, не требует выезда, проходить дома в удобном режиме и не дорого.
Желаю Вам быстрейшего восстановления. Она ещё маленькая, кто знает, может после 3х лет будет совсем другая картина.
PS. В вашем возрасте мы думали, что у ребёнка нет понимания речи. Он никак на неё не реагировал. Пока один раз я не спрятала от него киндер-сюрприз и ему надо было его найти. И о чудо, оказалось, что он вполне сносно понимает о чем речь и легко находил эти яйца, которые я стала прятать регулярно.
Натали здравствуйте, можно контакты гадалки?
Которой, есть в Челябинске, есть в Миассе мне нравятся обе)
В личку спросите natali.maximina@gmail.com
Пожалуйста мне очень нужно, у меня дочка 5 месяцев отстаёт в развитии. у меня подозрение так как у нас аутисзм в семье есть наследственный. у меня 2 сестры и все дети у них аутисты.
Напишите на почту, я обязательно отвечу! natali.maximina@gmail.com
написала уже второй раз, спасибо